<![CDATA[Tujuan Penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan proses pembelajaran serta hasil belajar peserta didik. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian tindakan kelas. Subjek Penelitian ini peserta didik kelas V UPT SDN 27 Sungai Durian pada semester II tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menempuh II siklus, yang setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaa, pengamatan, dan refleksi. Hasil pelaksanaan Aktivitas guru pada siklus I diperoleh persentase 76,19%, dan meningkat pada Siklus II menjadi 90,47% terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 14,28%. Selain itu, hasil pelaksanaan aktivitas peserta didik juga mengalami peningkatan, yakni dari 71,42% pada siklus I menjadi 85,71% pada siklus II terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 14,29%. Berdasarkan data tersebut, maka proses pembelajaran sudah mencapai indikator keberhasilan. Pada hasil belajar Pendidikan Pancasila peserta didik, kondisi hasil belajar peserta didik. Hasil belajar peserta didik pada siklus I diperoleh persentase ketuntasan sebesar 58,82% dan siklus II meningkat menjadi 94,11% terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 35,29%. Berdasarkan data tersebut, disimpulkan bahwa model problem based learning dapat meningkatkan proses serta hasil belajar peserta didik di kelas V UPT SDN 27 Sungai Durian.]]>
Copyrights © 2026
