<![CDATA[Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam seringkali dianggap materi yang luas dan sulit dipahami, sehingga memerlukan pendekatan yang tepat agar peserta didik dapat memahami serta mengapresiasinya dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis strategi pembelajaran yang diterapkan guru, langkah pelaksanaannya, serta hambatan yang dihadapi dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan berbagai strategi, antara lain strategi pembelajaran aktif, strategi inkuiri, serta strategi pembelajaran berbasis masalah yang disesuaikan dengan materi dan kondisi siswa. Penerapan strategi ini terbukti dapat meningkatkan partisipasi dan pemahaman siswa, meskipun masih terdapat kendala seperti keterbatasan sarana dan waktu pembelajaran. Hal ini mengimplikasikan bahwa pemilihan strategi yang tepat sangat menentukan keberhasilan pencapaian tujuan pembelajaran sejarah kebudayaan Islam.]]>
Copyrights © 2026
