Journal of Innovative and Creativity
Vol. 6 No. 2 (2026)

Pengaruh Permainan Estafet Bola Terhadap Gerak Manipulatif Anak Usia 4-5 Tahun Di TK Para Bintang Kota Jambi

Wiwit Putri Aryanti (Universitas Jambi)
Asih Nur Ismiatun (Universitas Jambi)
Nyimas Muazzomi (Universitas Jambi)



Article Info

Publish Date
25 Jun 2026

Abstract

Penelitian ini melatar belakangi adanya hambatan pada perkembangan gerak manipulatif anak kelompok A di TK Para Bintang Kota Jambi, seperti kesulitan melempar tepat sasaran, menangkap, menggiring, dan menyepak bola. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh permainan estafet bola terhadap gerak manipulatif anak usia 4-5 tahun. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen dengan desain one group pretest-posttest design. Sampel penelitian berjumlah 16 anak di kelompok A. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi, sementara analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis Paired Sample t Test berbantuan SPSS Versi 25. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata (mean) secara signifikan dari pretest sebesar 12,19 (50,8%) menjadi posttest sebesar 20,19 (84,2%), dengan selisih kenaikan mencapai 33,4%. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05 dan t hitung 50,596 > t table 2,145, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Selain itu, penghitungan effect size menggunakan Cohen's d menghasilkan nilai sebesar 5,33 yang termasuk kategori efek yang kuat (strong effect). Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa permainan estafet bola memberikan pengaruh yang signifikan dan efektif dalam menstimulasi kemampuan gerak manipulatif anak usia 4-5 tahun di TK Para Bintang Kota Jambi.

Copyrights © 2026






Journal Info

Abbrev

joecy

Publisher

Subject

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Description

Journal of Innovative and Creatifity (JOECY) publishes research articles in the field of education which report empirical research on topics that are significant across educational contexts, in terms of design and findings. The topic could be in curriculum, teaching learning, evaluation, quality ...