<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) berbantuan media Wordwall terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia materi menulis ringkasan cerita siswa kelas V di MIN 2 Bandar Lampung. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain eksperimen semu (Quasi-Experimental Design) berjenis Pre-test and Post-test Control Group Design. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas V, dengan sampel yang dipilih melalui teknik cluster random sampling sebanyak dua kelas, yaitu kelas V Ibnu Khaldun (36 siswa) sebagai kelas eksperimen dan kelas V Ibnu Sina (36 siswa) sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan instrumen tes objektif berupa pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata post-test kelas eksperimen mencapai 81,78, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 74,89. Hasil uji hipotesis menggunakan Independent Samples t-Test memperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,001, yang mana lebih kecil dari taraf signifikansi alpha = 0,05 (0,001 < 0,05). Kesimpulannya, terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) berbantuan media Wordwall terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V di MIN 2 Bandar Lampung.]]>
Copyrights © 2026
