<![CDATA[Disiplin belajar siswa merupakan faktor penting dalam mencapai tujuan pendidikan. Namun, disiplin belajar di MTsN 1 Kota Gorontalo masih tergolong rendah yang ditandai dengan keterlambatan hadir, rendahnya konsentrasi belajar, dan ketidaktepatan waktu dalam mengumpulkan tugas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh manajemen kelas dan peran orang tua terhadap disiplin belajar siswa, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode asosiatif kausal. Sampel ditentukan menggunakan rumus Slovin melalui teknik proportional sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, kuesioner, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan regresi linear berganda dengan bantuan PASW Statistics 18. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kelas berpengaruh positif dan signifikan terhadap disiplin belajar siswa (t = 4,937; p < 0,05). Peran orang tua juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap disiplin belajar siswa (t = 7,382; p < 0,05). Secara simultan, manajemen kelas dan peran orang tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap disiplin belajar siswa (F = 60,442; p < 0,05). Kedua variabel tersebut memberikan kontribusi sebesar 27,9% terhadap disiplin belajar siswa, sedangkan 72,1% dipengaruhi oleh faktor lain. Dengan demikian, manajemen kelas yang efektif dan keterlibatan aktif orang tua diperlukan untuk meningkatkan disiplin belajar siswa.]]>
Copyrights © 2026
