<![CDATA[Studi ini meneliti bagaimana penggunaan video interaktif memengaruhi seberapa baik peserta didik kelas IV di UPT SD Negeri Gedongombo V Tuban belajar dan memahami Pendidikan Pancasila. Studi ini menggunakan metode yang mengukur angka dengan pengaturan yang mencakup kelompok yang diuji sebelum dan sesudah percobaan, membandingkan satu kelompok yang menerima perlakuan dengan kelompok yang tidak. Studi ini melibatkan 31 peserta didik yang dibagi menjadi dua kelompok: satu kelompok yang melakukan percobaan dan kelompok lain yang tidak. Kami mengumpulkan informasi dengan memberikan tes sebelum dan sesudah pembelajaran. Kemudian, kami menggunakan statistik sederhana dan uji-t untuk menganalisis hasilnya. Studi ini menemukan bahwa skor rata-rata sebelum tes untuk kelompok eksperimen adalah 65 dan meningkat menjadi 85 setelahnya. Sementara itu, skor kelompok kontrol meningkat dari 66 menjadi 72. peserta didik dalam kelompok eksperimen meningkatkan skor mereka sebesar 20 poin, sedangkan kelompok kontrol hanya meningkat sebesar 6 poin. Hasil tes menunjukkan nilai 0,000. Ini berarti bahwa penggunaan video interaktif memiliki dampak besar pada seberapa baik peserta didik belajar dan memahami materi. Singkatnya, media video interaktif membantu peserta didik memahami lebih baik, lebih aktif, dan mencapai hasil yang lebih baik dalam Pendidikan Pancasila di sekolah dasar.]]>
Copyrights © 2026
