<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan literasi anak usia 4-5 tahun di Kelompok A TK Cendana Rumbai serta perlunya media pembelajaran interaktif yang sesuai dengan perkembangan teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan literasi anak usia 4-5 tahun melalui penerapan aplikasi Chatterkid sebagai media interaktif. Kebaruan penelitian ini terletak pada penerapan aplikasi Chatterkid secara langsung dalam pembelajaran literasi melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK), berbeda dengan penelitian sebelumnya yang mengembangkan media interaktif menggunakan model ADDIE. Indikator literasi yang diamati meliputi kemampuan berbicara, menyimak, mengikuti instruksi, menggunakan kosakata dan menyusun kalimat sederhana, serta mengenal simbol dan bunyi huruf. Penelitian ini menggunakan metode PTK dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas dua pertemuan. Subjek penelitian berjumlah 19 anak usia 4-5 tahun, terdiri atas 8 anak laki-laki dan 11 anak perempuan. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan literasi setelah penerapan aplikasi Chatterkid. Rata-rata kemampuan literasi pada pra-siklus sebesar 35% dengan kriteria Mulai Berkembang (MB), meningkat menjadi 45% pada siklus I pertemuan 1, 60% pada siklus I pertemuan 2, 70% pada siklus II pertemuan 1, dan mencapai 82% dengan kriteria Berkembang Sangat Baik (BSB) pada siklus II pertemuan 2. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penerapan aplikasi Chatterkid dapat mendukung peningkatan kemampuan literasi anak dan telah mencapai indikator keberhasilan penelitian sebesar 75%. Penelitian ini menunjukkan bahwa aplikasi Chatterkid dapat menjadi alternatif media digital interaktif dalam mendukung kegiatan literasi anak usia dini.]]>
Copyrights © 2026
