<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Game-Based Learning terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas IV sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi-eksperimen dan desain non-equivalent control group. Penelitian melibatkan siswa kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran menggunakan Game-Based Learning dan siswa kelas kontrol yang mengikuti pembelajaran konvensional. Data minat belajar dikumpulkan melalui angket yang mencakup indikator perasaan senang, perhatian, ketertarikan terhadap materi IPAS, serta keaktifan dan partisipasi siswa. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan Independent Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata minat belajar kelas eksperimen meningkat dari 63 pada pretest menjadi 72 pada posttest, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 62 menjadi 63. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai  dengan signifikansi 0,007 < 0,05. Dengan demikian, Game-Based Learning berpengaruh signifikan terhadap minat belajar siswa dan dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran IPAS yang lebih aktif, menarik, dan menyenangkan.]]>
Copyrights © 2026
