<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kognitif soal Asesmen Akidah Akhlak Madrasah Aliyah berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif analisis melalui teknik analisis isi (content analysis). Objek penelitian berupa 30 butir soal pilihan ganda Asesmen Madrasah Akidah Akhlak Tahun 2025. Data dikumpulkan melalui studi dokumentasi dan dianalisis berdasarkan klasifikasi ranah kognitif Taksonomi Bloom Revisi, yaitu C1 (mengingat), C2 (memahami), C3 (menerapkan), C4 (menganalisis), C5 (mengevaluasi), dan C6 (mencipta). Hasil penelitian menunjukkan bahwa soal kategori Lower Order Thinking Skills (LOTS) mendominasi dengan persentase 43,33%, terdiri atas C1 sebanyak 10% dan C2 sebanyak 33,33%. Kategori Middle Order Thinking Skills (MOTS) pada tingkat C3 mencapai 40%, sedangkan kategori Higher Order Thinking Skills (HOTS) hanya sebesar 16,67%yang seluruhnya berada pada tingkat C4. Penelitian ini juga menemukan bahwa tidak terdapat soal pada tingkat C5 dan C6. Hasil tersebut menunjukkan bahwa asesmen Akidah Akhlak masih lebih berorientasi pada kemampuan memahami dan menerapkan materi dibandingkan kemampuan evaluasi dan kreasi. Oleh karena itu, guru perlu mengembangkan instrumen asesmen berbasis HOTS yang lebih variatif agar mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis, reflektif, dan kreatif peserta didik sesuai tuntutan pembelajaran abad ke-21.]]>
Copyrights © 2026
