<![CDATA[Penerapan Kurikulum Merdeka menuntut reorientasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dari model konvensional berbasis materi menjadi model berorientasi luaran kompetensi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara kritis keterukuran, struktur, dan keselarasan dokumen Capaian Pembelajaran (CP) PAI Kurikulum Merdeka pada jenjang pendidikan dasar dalam perspektif Outcome-Based Education (OBE) dan Islamic Education Curriculum Development. Penelitian kualitatif non-lapangan ini menggunakan metode analisis isi (qualitative content analysis) terhadap dokumen resmi Naskah Akademik dan Keputusan BSKAP No. 033/H/KR/2022. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dokumen CP PAI secara konseptual mengindikasikan prinsip-prinsip OBE, khususnya pada kejelasan fokus kompetensi fase (Clear Focus) dan fleksibilitas diferensiasi pembelajaran (Expanded Opportunity). Namun, analisis dokumen mengungkap adanya kesenjangan pada aspek keterukuran, di mana penggunaan Kata Kerja Operasional (KKO) pada indikator sikap dan spiritual masih didominasi istilah abstrak seperti "memahami" dan "menginternalisasi". Penelitian ini menyimpulkan pentingnya rekonstruksi Islamic Value-Based OBE untuk merasionalkan evaluasi karakter keagamaan peserta didik tanpa mereduksi dimensi spiritualitas. Implikasi penelitian ini merekomendasikan penerbitan suplemen panduan KKO operasional bagi guru PAI dalam merumuskan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) dan asesmen otentik.]]>
Copyrights © 2026
