Peran Guru Penjas dalam Penerapan Kurikulum Modern dengan Menggunakan Digitalisasi

Akhmad Sobarna (Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Pasundan)
Deswita Supriyatni (Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Pasundan)
Rossa Linda Ardiningsih (Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Pasundan)
Eko Bambang Prayoga (Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Pasundan)
Aliudin (Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Pasundan)
Gilang Aditia Nugraha (Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Pasundan)
Yana Suryana (Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Pasundan)
Sumbara Hambali (Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Pasundan)
Rony Mohamad Rizal (Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Pasundan)
sony hasmarita (Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Pasundan)

Jurnal Pengabdian Olahraga Masyarakat
Vol. 7 No. 2 (2026): Juli (2026)

Transformasi pendidikan jasmani merupakan kebutuhan mendesak di era digital. Penelitian menunjukkan bahwa guru Penjas menghadapi tantangan signifikan dalam mengintegrasikan teknologi ke dalam kurikulum modern. Pengabdian ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru PJOK melalui pelatihan digitalisasi kurikulum berbasis kompetensi. Target kegiatan mencakup 30 mahasiswa PJKR angkatan 2024 dan guru PJOK di Kabupaten Bandung. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan partisipatif melalui workshop interaktif dan pendampingan intensif selama enam minggu. Data dikumpulkan melalui pre-test, post-test, observasi partisipatif, dan focus group discussion. Analisis data menggunakan uji Wilcoxon untuk mengukur signifikansi perubahan pengetahuan dan keterampilan peserta. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada pengetahuan kurikulum modern (p < 0,001) dan keterampilan penggunaan platform digital (p < 0,01). Peserta juga menghasilkan modul pembelajaran digital yang siap implementasi. Program ini memberikan dampak berkelanjutan melalui komunitas pembelajaran online dan pendampingan lanjutan. Kesimpulannya, digitalisasi kurikulum dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran jasmani dan kesiapan guru menghadapi transformasi pendidikan.