<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning terhadap keterampilan menulis teks cerita pendek siswa kelas XI SMA Negeri 1 Panyabungan. Penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis siswa yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Two-group control experimen. Sampel penelitian berjumlah 58 siswa yang terdiri dari 29 siswa kelompok eksperimen dan 29 siswa kelompok kontrol, yang menggunakan teknik simple random sampling. Data dikumpulkan melalui tes, wawancara, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada keterampilan menulis siswa. Nilai rata-rata kelompok eksperimen meningkat sebesar 17,24 (dari pretest 57,59 menjadi posttest 74,83). Peningkatan ini lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol yang hanya naik sebesar 9,14 (dari pretest 62,76 menjadi posttest 71,90). Hasil uji-t membuktikan bahwa penerapan model Problem Based Learning efektif memicu daya imajinasi dan kemampuan berpikir kritis, sehingga siswa lebih mudah menuangkan gagasan ke dalam teks cerita pendek yang sistematis. Dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning layak dan efektif diterapkan oleh guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia.]]>
Copyrights © 2026
