Pengaruh Metode SQ4R terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV di SDN 2 Setiamulya

Nata Agnia (Universitas Perjuangan Tasikmalaya)
Deni Chandra (Universitas Perjuangan Tasikmalaya)
Riga Zahara Nurani (Universitas Perjuangan Tasikmalaya)

caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Vol. 6 No. 3 (2026): September 2026

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV SDN 2 Setiamulya. Penelitian bertujuan mengetahui pengaruh metode SQ4R terhadap kemampuan membaca pemahaman. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu dan desain One-Group Pretest-Posttest. Sampel berjumlah 24 siswa yang ditentukan melalui total sampling. Data dikumpulkan menggunakan tes pilihan ganda berbasis instrumen PIRLS 2021, angket respons tertutup, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan statistik deskriptif, uji Shapiro-Wilk, Paired-Samples t-Test, dan Cohen's d_z. Rata-rata skor meningkat dari 53,33 menjadi 76,75 dengan p < 0,001 dan d_z = 5,717. Hasil menunjukkan metode SQ4R berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa serta dapat digunakan sebagai alternatif strategi pembelajaran literasi di sekolah dasar