<![CDATA[Salah satu media pembelajaran berbasis virtual seperti Tinkercad memungkinkan siswa untuk melakukan simulasi rangkaian elektronik dan pemrograman secara virtual. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi hubungan antara penggunaan Tinkercad dengan keterlibatan siswa, motivasi belajar, serta hasil belajar siswa kelas XII pada materi single board microcontroller. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Penyebaran kuesioner dilakukan dalam rangka pengumpulan data untuk mengukur penggunaan Tinkercad, keterlibatan siswa, dan motivasi belajar, serta pengerjaan soal tes untuk mengukur hasil belajar siswa kepada 43 siswa dari 74 siswa kelas XII SMA Ar-Rohmah International Islamic Boarding School yang mengikuti pelajaran informatika. Analisis data dilakukan menggunakan uji korelasi Pearson untuk data yang berdistribusi normal dan uji korelasi Spearman untuk data yang tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat hubungan positif yang signifikan antara penggunaan Tinkercad dengan keterlibatan siswa (r = 0,510; p < 0,001); (2) terdapat hubungan positif yang signifikan antara penggunaan Tinkercad dengan motivasi belajar siswa (r = 0,560; p < 0,001); (3) tidak ditemukan hubungan yang signifikan antara penggunaan Tinkercad dengan hasil belajar siswa (r = 0,224; p = 0,189). Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan media simulasi interaktif berpotensi mendukung keterlibatan dan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran informatika, meskipun tidak selalu berkaitan langsung dengan capaian hasil belajar kognitif.]]>
Copyrights © 2026
