Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.886
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer Edu Komputika Journal Journal of Vocational and Career Education Proceedings Series of Educational Studies Jurnal Penelitian Pendidikan Journal of Smart Education and Learning
Purnawirawan, Okta
Unknown Affiliation
Religion Arts Computer Science & IT Education Engineering Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Assessment of 4C Softskills Characteristics in Learning Productive Graphic Design Subject for Vocational School Purnawirawan, Okta; Sudana, I Made; Harlanu, Muhammad
Journal of Vocational and Career Education Vol 4, No 1 (2019): July 2019
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jvce.v4i1.21867

Abstract

The number unemployment of productive working age from Vocational High Schools (SMK) is in the top rank of 9.27% of 131.55 million people in the workforce. This happens because learning process focuses on teaching hard skills and ignores soft skills so that it causes the low absorption of graduates in the world of work. At the moment the quality of the learning assessment instrument in Vocational Schools is still considered to be invalid so that it has not been able to evaluate aspects that are evaluated in full in relation to soft skills. This study aims to develop 4C assessment instruments in productive learning of graphic design. Research and Development methods are applied in this research to produce assessment products in the form of tests and non-tests. This research produces an assessment instrument in the form of a test used to measure the cognitive domain (knowledge) while the non-test / performance (performance test) is used to measure the affective domain (attitude) and psychomotor (skills). The instrument has: (1) A validity level of 95%; (2) Effectiveness 81%; (3) Consistency level of 0.62; and (4) Reliability Level 0.875. This assessment instrument can be used by teachers in productive learning graphic design so that it can help in the assessment process.
Application of the Cipp Evaluation Model in Analyzing the Implementation of School of Entrepreneurship Programs in Vocational Schools Puspita, Chintya Paramita; Purnawirawan, Okta; Sholihah, Muflihatus
Journal of Vocational and Career Education Vol 4, No 2 (2019): December 2019
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jvce.v4i2.26794

Abstract

Entrepreneurship Learning is expected to be one of the answers for education in Vocational Schools to overcome the problem of the number of unemployed graduates. The lack of entrepreneurs in Indonesia opens up great opportunities for vocational graduates to become entrepreneurs. In line with this, the Directorate of Vocational Education Development (PSMK) pays special attention to strengthening entrepreneurship learning at Vocational Schools by creating a School of Entrepreneurship program. The CIPP (Context Input Product Process) evaluation model is implemented to analyze the level of success of the School of Entrepreneurship program implementation in Vocational Schools that receive this assistance program. The purpose of this study is to analyze the implementation of the School of Entrepreneurship program from the evaluation aspects of context, input, process, and product. The results of the evaluation analysis show that the School of Entrepreneurship program based on the context aspect has a formal foundation, which is Government Regulation No.15 of 2018 (Article 9 B), the input aspect has human resources of students and teachers who have entrepreneurial backgrounds and have good infrastructure, aspect of process of activities is carried out in accordance with a manual that has been determined by the Directorate of Vocational Education Development (PSMK) and is well implemented, product aspects consist of : (1) The formation of the School of Entrepreneurship team; (2) Socialization of the School of Entrepreneurship program in the school environment; (3) Exhibition activities of products of School of Entrepreneurship program; (4) Fostering entrepreneurial activities; (5) Increase in student competence in digital marketing; (6) The creation of independent student entrepreneurial activities; and (7) Evaluation of the continuation of School of Entrepreneurship program.
Application of Evaluation Model to Analyze the Implementation of Clean and Healthy Life Behavior Program on Practice Subject of Culinary Arts Program Sholihah, Muflihatus; Purnawirawan, Okta; Puspita, Chintya Paramita
Journal of Vocational and Career Education Vol 5, No 2 (2020): Article In Press December 2020
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jvce.v5i2.26945

Abstract

Clean and Healthy Life Behavior  is one of the suitable programs to be applied to the school in realizing healthy cultured schools. Ibu Kartini Vocational High School, Semarang which has a Culinary Arts Program has certainly implemented the Clean And Healthy Life Behavior program in Teaching and Learning Activities (KBM). One of the applications of the Clean And Healthy Life Behavior program in the KBM is in Practice Subject of Culinary Arts Program, which certainly needs to be evaluated. CIPP Evaluation Model is one of the models that can be applied. The CIPP evaluation model emphasizes the aspect of evaluation in terms of context, input, process and product of a program of activities. The purpose of this study is to analyze the implementation of the Clean And Healthy Life Behavior program in the Practice Subject of Culinary Arts Program from the aspect of evaluating context, input, process, and product. The results of the implementation of the Clean And Healthy Life Behavior program are among others applied to: (1) Hygiene and Sanitation Work Areas; (2) Personal Hygiene Food Handlers / Students; and (3) Occupational Safety Health in the Laboratory / Kitchen Environment. The level of achievement in hygiene sanitation in the kitchen of the Culinary Arts Program  Ibu Kartini Vocational High School in Semarang has "Good" criteria with an achievement value of 73.3% and the achievement of facilities and infrastructure supporting health and safety at work in the kitchen of Culinary Arts Program  Ibu Kartini Vocational High School has “Fair” criteria with achievement value of 51.1%.
Application of Project Based Learning Model (PjBL) in Learning Design Digital Based Batik Basic Motives at Vocational Schools Purnawirawan, Okta
Journal of Vocational and Career Education Vol 5, No 1 (2020): July 2020
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jvce.v5i1.26765

Abstract

Early learning about the introduction of batik to students is very appropriate that batik is not forgotten. Learning the making of basic batik motifs in vocational school (SMK) students is a form of batik conservative activity for children. Learning in vocational students about making digital-based batik basic motifs is very appropriate because it is to equip additional hard skills when they graduate as one of the opportunities to work and become entrepreneurs skills. Learning models are needed in a lesson so that goals can be achieved. The appropriate learning model and in accordance with the characteristics of vocational or vocational education, namely PjBL. This model can provide learners with a learning experience in producing a work. In addition, as a learning support, a learning media is needed, the media used is the CorelDraw graphic design application software, which is a computer application software that can be used as a learning medium in making digital-based batik motifs. SMK students can create various types of basic batik motifs using this application software. The tools or menus contained in the CorelDraw graphic design application software are able to assist students in making basic designs of batik motifs. The results showed the effectiveness of the use of graphic design application software CorelDraw in the basic learning of graphic design class ten RPL expertise competency in making digital-based batik basic motifs using the PjBL model of 81.09%.
Pengembangan Video Pembelajaran Pembuatan Virtual Reality Fashion Pada Siswa Sekolah Menengah Kejuruan Purnawirawan, Okta; Elmunsyah, Hakkun; Kustono, Djoko
Edu Komputika Journal Vol 9 No 1 (2022): Edu Komputika Journal
Publisher : Jurusan Teknik Elektro Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/edukomputika.v9i1.56414

Abstract

Pada era revolusi industri 4.0 digitalisasi berkembang berdampak pada industri-industri dalam bidang fashion. Adanya perkembangan tersebut maka menyebabkan peserta didik di SMK Kompetensi Keahlian Tata Busana mulai diperkenalkan menggunakan software aplikasi dalam membuat produk desain digital. Guru produktif tata busana pada saat ini harus bisa menerapkan konsep virtual reality fashion dengan memanfaatkan software aplikasi sebagai media pembelajaran dalam mengajarkan peserta didik untuk membuat desain berbasis digital. Akan tetapi permasalahan yang ada yaitu masih kurangnya media pembelajaran seperti video tutorial, buku pendamping, dan modul sebagai pendukungnya. Oleh sebab itu, diperlukannya pengembangan media pembelajaran video tutorial dalam membuat virtual reality fashion. Tahapan proses pengembangan media pembelajaran menggunakan metode penelitian R&D dengan mengadaptasi model penelitian dan pengembangan ADDIE yang meliputi lima tahap pengembangan yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Hasil dari pengembangan video pembelajaran pembuatan virtual reality fashion dinyatakan sangat layak dengan skor masing-masing yaitu 4,71 dan 4,82, rata-rata skor keseluruhan yaitu 95% dengan kategori sangat layak. Tingkat Efektifan video pembelajaran sebesar 77%. Hasil pengembangan video pembelajaran pembuatan virtual reality fashion mempermudah siswa dalam membuat desain berbasis digital.
Dampak Implementasi Program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Menuju Generasi Emas Indonesia 2045 Purnawirawan, Okta; Batita, Maurish Sofie Rahmi; ‘Alam, Ghasa Faraasyatul; Ilmi, Noraniza Bahrotul; Maghfiroh, Anik
Proceedings Series of Educational Studies 2025: Seminar Nasional Departemen Administrasi Pendidikan-Prodi S3 Manajemen Pendidikan Tahun 2024
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Generasi emas Indonesia 2045 merupakan target pemerintah dalam mempersiapkan generasi muda sebagai penerus bangsa yang berkualitas, berkompeten dan berdaya saing tinggi. Target tersebut dapat dicapai dengan menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas dan berkarakter. Pendidikan karakter dalam menyiapkan generasi emas 2045 dengan menanamkan nilai-nilai Pancasila pada diri siswa. Pada penelitian ini akan membuktikan hipotesis bahawa implementasi program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) berdampak terhadap pembentukan karakter siswa menuju generasi emas Indonesia 2045. Metode penelitian yang digunakan Systematic Literature Review (SLR). Prosedur SLR dilakukan dalam lima Langkah, yaitu: (1) Research Question; (2) Search Process; (3) Inclusion and Exclusion Criteria; (4) Quality Assesment; dan (5) Data Collection. Hasil penelitian 40 artikel yang ditemukan berdasarkan prosedur SLR terseleksi menjadi 10 artikel digunakan sebagai kajian refrensi dalam membuktikan hipotesis. Hipotesis diterima sehingga implementasi program P5 berdampak pada pembentukan karakter siswa dalam menyiapkan generasi emas Indonesia 2045. Program P5 dapat memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengalami pengetahuan sebagai proses penguatan karakter, sekaligus kesempatan untuk belajar dari lingkungan sekitarnya. Program P5 pada Kurikulum Merdeka menekankan pada pendidikan karakter siswa. Pendidikan karakter berfokus pada nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila (P3).
Dampak Penggunaan Software Aplikasi Berbasis Artificial Intelligence Terhadap Keterampilan Menulis Peserta Didik (Studi Kasus: Quillbot dan Grammarly) Purnawirawan, Okta; Alam, Ghasa Faraasyatul; Herlambang, Admaja Dwi
Proceedings Series of Educational Studies 2025: Seminar Nasional Departemen Administrasi Pendidikan "Transformasi Manajemen Pendidikan: Memban
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Menulis merupakan keterampilan yang harus dimiliki peserta didik. Keterampilan menulis mampu membentuk peserta didik dalam mengungkapkan sebuah ide gagasan. Permasalah saat ini banyak peserta didik yang masih ragu menulis karena berfikir bahwa tulisan yang dibuat belum baik. Quillbot dan Grammarly menjadi salah satu media pembelajaran yang dapat membantu peserta didik dalam melatih kemampuan menulis. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui dampak penggunaan software aplikasi berbasis artificial intelligence Quillbot dan Grammarly terhadap keterampilan menulis peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah konsep tinjauan pustaka dengan teknik Systematic Literature Review (SLR). Tahapan SLR dalam penelitian ini terdiri dari: (1) Research Question; (2) Search Process,; (3) Inclusion and Exclusion Criteria,; (4) Quality Assesment; dan (5) Data Collection. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dapak penggunaan dari software aplikasi Quillbot dan Grammarly yaitu menemukan kesalahan dalam struktur penulisan kalimat, membantu dalam memperbaiki struktur dalam kalimat, dan mendeteksi tingkat plagiarisme dalam sebuah kalimat. Hasil penelitian merekomendasikan bahwa Quillbot dan Grammarly dapat menjadi salah satu alternatif media pembelajaran dalam melatih kemampuan menulis pada peserta didik.
Peran Teknologi Informasi dalam Dunia Pendidikan: Manajemen Efektif Menuju Generasi Emas 204 ‘Alam, Ghasa Faraasyatul; Wiyono, Bambang Budi; Burhanuddin, Burhanuddin; Batita, Maurish Sofie Rahmi; Purnawirawan, Okta
Proceedings Series of Educational Studies 2025: Seminar Nasional Departemen Administrasi Pendidikan-Prodi S3 Manajemen Pendidikan Tahun 2024
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemajuan teknologi informasi dalam berbagai macam bidang keilmuan, termasuk pendidikan saat ini mampu memberikan dampak yang signifikan terhadap generasi penerus bangsa. Pemanfaatan teknologi informasi secara optimal dalam pendidikan dapat mendorong terwujudnya generasi emas 2045 dengan penerapan manajemen efektif yang sesuai berdasarkan kebutuhan. Generasi emas 2045 merupakan generasi yang kompeten, inovatif, dan adaptif terhadap perubahan. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi peran teknologi informasi dalam meningkatkan manajemen pendidikan yang efektif dan efisien melalui pendekatan literature review. Metode penelitian dengan pendekatan literature review tersebut tentunya memanfaatkan perangkat lunak yang kompatibel, seperti VOSviewer untuk memvisualisasikan dan menganalisis hubungan antara elemen data bibliometrik. Temuan penelitian ini meliputi peran teknologi informasi dalam pendidikan, manajemen pendidikan yang efektif dengan teknologi informasi, teknologi informasi sebagai sara
Intervensi Aplikasi ChatGPT dalam Proses Pembelajaran Pemrograman Komputer di Sekolah Kejuruan Herlambang, Admaja Dwi; Purnawirawan, Okta; Alam, Ghasa Faraasyatul
Proceedings Series of Educational Studies 2025: Seminar Nasional Departemen Administrasi Pendidikan "Transformasi Manajemen Pendidikan: Memban
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji integrasi ChatGPT dalam pembelajaran pemrograman komputer melalui rancangan penelitian eksperimental di lima sekolah menengah kejuruan di Malang, Indonesia. Penelitian menggunakan rancangan jenis static group pretest-posttest dengan 142 peserta didik pada jurusan rekayasa perangkat lunak dan jaringan komputer. Penelitian ini membuktikan seperti apa pengaruh ChatGPT terhadap performa kognitif, kolaborasi tim, dan pemecahan masalah kreatif dalam pembelajaran pemrograman komputer. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan signifikan dalam performa kognitif antara kelompok eksperimen dan kontrol (Cohen’s d = 0,94, p < 0,01), dengan tim menunjukkan peningkatan 52,00% dalam efisiensi kegiatan kolaboratif (Cohen’s d = 0,85, p < 0,01). Tim yang menggunakan ChatGPT menunjukkan peningkatan 41,00% dalam pemecahan masalah kreatif (Cohen’s d = 0,82, p < 0,01), khususnya dalam pemikiran algoritmik dan optimasi kode. Namun, 34,00% subjek penelitian menunjukkan penurunan kemampuan pengkodean praktis meskipun pemahaman teoretis meningkat. Temuan ini berkontribusi pada diskursus integrasi teknologi kecerdasan buatan dalam pembelajaran pemrograman, dan menyoroti pentingnya keseimbangan antara bantuan teknologi dan pengembangan kompetensi yang otentik. Implikasinya dapat diberlakukan pada konteks perancangan kurikulum, strategi pedagogis, serta integrasi kecerdasan buatan yang lebih terstruktur untuk mendorong kreativitas dan kompetensi kolaboratif yang esensial bagi industri teknologi informasi.
Strategi Penguatan Kemampuan Berpikir Kritis Pebelajar Melalui Pembelajaran Proyek dan Personalisasi Batita, Maurish Sofie Rahmi; Setyosari, Punaji; Kuswandi, Dedi; ‘Alam, Ghasa Faraasyatul; Purnawirawan, Okta
Proceedings Series of Educational Studies 2025: Seminar Nasional Departemen Administrasi Pendidikan-Prodi S3 Manajemen Pendidikan Tahun 2024
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan berpikir kritis menjadi salah kemampuan signifikan yang harus dimiliki dan dikembangkan dalam diri pebelajar. Kemampuan berpikir kritis mampu mengarahkan pebelajar untuk melakukan analisa, penyelidikan dan mampu mengembangkan sebuah solusi dari permasalahan nyata di sekitar. Dalam mengembangkan kemampuan tersebut, strategi pembelajaran berbasis proyek atau project-based learning (PjBL), dan pembelajaran personalisasi atau personalized learning (PL) memunculkan tren baru dalam pendidikan modern di sistem pendidikan Indonesia. Studi ini bertujuan untuk melakukan investigasi terhadap penerapan strategi PjBL dan PL, dan dampaknya pada peningkatan kemampuan berpikir kritis. Metode yang digunakan adalah kajian literatur dengan dibantu oleh perangkat lunak Publish or Perish, dan menyaring 15 studi terpilih terindeks Scopus berdasarkan kriteria yang sudah ditentukan. Hasil dari studi ini menunjukkan bahwa dampak nyata berupa hasil empiris dari implementasi PjBL dan PL terhadap perkembangan kemampuan berpikir kritis. Studi ini juga menyimpulkan bahwa terdapat gap penelitian yang mampu dikaji secara mendalam lagi dengan mengkaji kedua strategi PjBL dan PL kedepannya.
Co-Authors 'Alam, Ghasa Faraasyatul Ade Novi Nurul Ihsani Admaja Dwi Herlambang, Admaja Dwi Afifah, Indah Indi Alam, Ghasa Faraasyatul Bambang Budi Wiyono Batita, Maurish Sofie Rahmi Burhanuddin Burhanuddin Dedi Kuswandi Djoko Kustono Godham Eko Saputro Hakkun Elmunsyah I Made Sudana Ilmi, Noraniza Bahrotul M. Harlanu, M. Maghfiroh, Anik Punaji Setyosari Puspita, Chintya Paramita Sholihah, Muflihatus Surya Darma Santoso, Muhdlor Tumangger, Mia Hafizah ‘Alam, Ghasa Faraasyatul