<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi program literasi membaca dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di SMP Negeri 5 Alasa, termasuk faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan informan kepala sekolah, guru PPKn, dan peserta didik. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan keabsahan data melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program literasi membaca dilaksanakan melalui pembiasaan membaca sebelum pembelajaran, pemanfaatan perpustakaan dan pojok baca, penggunaan berbagai sumber bacaan, serta tugas membaca dan menganalisis informasi. Faktor pendukung meliputi dukungan kepala sekolah dan guru, ketersediaan perpustakaan dan pojok baca, serta keterlibatan peserta didik. Faktor penghambat meliputi rendahnya minat dan motivasi membaca sebagian peserta didik, keterbatasan koleksi bahan bacaan, dan belum optimalnya keterlibatan seluruh warga sekolah. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi hambatan tersebut antara lain memberikan motivasi dan pendampingan kepada peserta didik, membiasakan kegiatan membaca secara rutin, memanfaatkan berbagai sumber bacaan yang tersedia, mengembangkan pojok baca di kelas, memberikan tugas membaca yang menarik dan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari, serta meningkatkan kerja sama antara kepala sekolah, guru, peserta didik, dan warga sekolah dalam mendukung kegiatan literasi. Program ini memberikan kontribusi positif terhadap minat baca, pemahaman materi, dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Implementasi program literasi membaca perlu didukung secara konsisten dan berkelanjutan agar budaya literasi di sekolah berkembang secara optimal.]]>
Copyrights © 2026
