<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya pemahaman siswa terhadap makna lambang Pancasila, serta belum tersedia media pembelajran berbasis Augmented Reality yang secara khusus dirancang untuk mendukung pembelajaran Pendidikan Pancasila. Penellitian ini bertujuan mengembangkan media Diorama Pancasila Augmented Reality (DiPancaAR) pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas II Sekolah Dasar. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui hasil validasi ahli materi, bahasa, dan media,serta untuk mengetahui praktikalitas penggunaan media DiPancaAR. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah R&D dengan model ADDIE yang terdidi dari lima tahapan yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SD Negeri 1 Kota Langsa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, angket validasi para ahli, angket respon guru dan siswa. Hasil validasi ahli materi yang didapatkan sebesar 80%, ahli bahasa sebesar 100%, ahli media sebesar 88% seluruh berada pada kategori “sangat valid”. Hasil praktiklaitas dari angket respon guru berada pada persentase 90% dan angket respon siswa 84% saat diujicobakan di lapangan, yang menunjukan nilai “sangat praktis”. Dari hasil penilaian dapat disimpulkan bahwa media media Diorama Pancasila Augmented Reality (DiPancaAR) sangat layak dan praktis untuk dijadikan media pembelajaran.]]>
Copyrights © 2026
