Pemikiran Pendidikan Islam KH. Ahmad Dahlan dan Relevansinya bagi Pendidikan Islam Multikultural: Studi Kepustakaan

Nurjannah Nurjannah (Institut Agama Islam Negeri Curup)
Taklimudin Taklimudin (Institut Agama Islam Negeri Curup)

Taqrib : Journal of Islamic Studies and Education
Vol. 4 No. 2 (2026): Taqrib : Journal of Islamic Studies and Education

Penelitian ini bertujuan menganalisis pemikiran pendidikan Islam KH. Ahmad Dahlan dan relevansinya dengan pendidikan Islam multikultural di Indonesia. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan library research. Data dianalisis melalui content analysis berdasarkan empat gagasan pokok KH. Ahmad Dahlan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi ilmu, konsep ulama-intelek, metode pembelajaran dialogis, dan tafsir sosial Surah Al-Ma’un memiliki relevansi konseptual dengan inklusivitas, pedagogi dialogis, dan keadilan sosial dalam pendidikan multikultural. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pemikiran KH. Ahmad Dahlan relevan secara konseptual, tetapi implementasinya dalam konteks kontemporer masih memerlukan pembuktian empiris.