Tathwir al-Wasilah “Qissatoon” ‘ala Asas Qishshah Mushawwarah li-Ta’allum Maharat al-Lughah al-‘Arabiyyah lada Thalabah al-Madrasah ats-Tsanawiyyah al-Islamiyyah al-Hukumiyyah ats-Tsaniyah bi-Madinah Malang

Mahmudah, Ilvina Maulidiyah
Kholisin, Kholisin
Alfan, Muhammad
Hassan, Abd Rauf

Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language
Vol. 10, No. 1

ينطلق هذا البحث من الحاجة إلى وسائل تعليم اللغة العربية التي تعزز مشاركة الطلبة بشكل نشط وتدعم التكامل بين المهارات اللغوية الأربع. يهدف هذا البحث إلى تطوير الوسيلة التعليمية التفاعلية قائمة على القصة المصورة لتعلّم مهارات اللغة العربية، ودراسة مستوى صلاحيتها للاستخدام في العملية التعليمية. استخدم البحث منهج البحث والتطوير من خلال نموذج ADDIE الذي يتضمن مراحل التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم. تم تقويم صلاحية الوسيلة التعليمية من خلال تحكيم خبير المادة وخبير الوسيلة التعليمية، إضافة إلى استجابات المستخدمين. وجُمعت البيانات باستخدام أساليب الملاحظة والمقابلة والاستبانة والتوثيق. تم تحليل البيانات باستخدام المنهجين الوصفي الكمي والنوعي. أنتج هذا البحث الوسيلة التعليمية التفاعلية لتعلّم مهاراة اللغة العربية في صورة قصة مصورة رقمية قائمة على Google Sites، تم تطويرها وفق نموذج ADDIE، وقد أظهرت النتائج أن الوسيلة المطوَّرة تتمتع بدرجة صالحة جدًا، حيث بلغت نسبة الصلاحية من جانب المادة التعليمية 98.33%، ومن جانب الوسيلة التعليمية 96.92%. كما أظهرت استجابات المستخدمين تصورات إيجابية بنسبة 83.375%. وتشير هذه النتائج إلى أن الوسيلة التعليمية تسهم في دعم التعلم المرتكز على المتعلم وتكامل المهارات اللغوية الأربع في تعلم اللغة العربية.