cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moch Wahib Dariyadi
Contact Email
publisher@um.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
alarabi@um.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : 16933257     EISSN : 25411500     DOI : 10.17977
Core Subject :
The journal aims to advance the theory and practice of teaching and learning Arabic as a foreign or second language by publishing rigorous, original work that informs teachers, curriculum designers, researchers and policy makers.
Arjuna Subject : -
Articles 125 Documents
 1   2   3   4   5 
المادة التعليمية ع أساس المدخل السيا (بحث تطو ري لدى طلبة قسمالاقتصاد الشر بجامعة التنو ر الإسلامية بوجو غارا) مصطفى, أحمد; رحموا ي, نور لي
Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language Vol. 1, No. 1
Publisher : citeus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The objectives of the study is to (1) develop Arabic learning material that uses contextual approach for the students of Islamic Economy department in the book product, (2) know the validity and the feasibility of the book by using contextual approach for the students of Islamic Economic department. The research used research and development (R and D) method using ADDIE model. The data consisted of qualitative and quantitative, while the data instrument used questionaire and interview. The data were analyzed using descriptive and qualitative statistics. The findings showed that the book product is valid and feasible with Arabic learning materials, concerning and related to the expert analysis and the user test
تطو ر نموذج عليم النحو ع أساس المدخل الاتصا لم ارة الكلامبالتطبيق ع طلبة قسم عليم اللغة العر ية بجامعة سونان درجاتلامونجان ويدودو, عارف
Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language Vol. 1, No. 1
Publisher : citeus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Nahwu (Arabic Syntax) is one of language elements that has to be mastered in teaching standard Arabic and communicative approach can be applied, for it concerns with delivering both language elements and skills gradually based on certain language levels. When some problems in teaching Nahwu were observed at the Arabic Education Department of Sunan Drajat Institute Lamongan, the reasercher thought that a study should be conducted entitled “Developing Nahwu Teaching Model Based on Communicative Approach to Increase Speaking Skill”. The aims of this developmental research are: (1) to produce its teaching model, (2) to measure the impact of the implementation of students’ speaking abilty, and (3) to measure the impact of the motivation. The research using development research following Borg and Gall model. the result as following: First, the teaching nahwu model has steps, those are preparation, observation, presentation and simulation, association and generalitation and practice and the impact of nahwu teaching model is significant and can increase students’ motivation
المشكلات اللغوية في الترجمة (بحث بالجامعة الإسلامية الحكومية فونوروغو) الحسنى, ألباء
Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language Vol. 1, No. 1
Publisher : citeus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This article tries to find the linguistic problems in translation faced by Arabic students of STAIN Ponorogo, both in translating Arabic text to Indonesian language and Indonesian text to Arabic language. By error analysis of the daily tasks of students and answer sheets of translation exam, the writer find that the problem of translation in Arabic text to Indonesian language can be clasificacied in to three categories, 1) Vocabulary, 2) sentence arrangement, and 3) grammar. And for translating Indonesian text to arabic, there are four categories of errors, 1) vocabulary, 2) grammar, 3) vocabulary, and 4) transliteration.
تطبيق أسلوب المباراة الفئوية واستخدام الصور في تعليم مهارة القراءة الفهم, فريد صاحب; أسراري, إمام; خالصين, خالصين
Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language Vol. 1, No. 1
Publisher : citeus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study is to describe (1) the implementation of Teams Games Tournaments strategy and using Pictures and (2) the results of teaching reading ability with Teams Games Tournaments strategy And Using Pictures. Based on the results of this study the researcher concluded that: First, teaching with Teams Games Tournamens strategy and using Pictures can learning effective and positive for students to making of reading text, that strategy is carried with gratify concept by means of pictures and competition. Second, (a) Teams Games Tournaments strategy more effective than teaching with using Pictures only, (b) Teams Games Tournaments is fused with Pictures better than Teams Games Tournaments strategy without using Pictures or teaching with using Pictures without Teams Games Tournaments strategy
تعليم كتابة اللغة العربيّة لغير الناطقين بها: أهميته وعناصره نورهداياتي, نورهداياتي
Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language Vol. 1, No. 1
Publisher : citeus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Writing for foreign language learners, especially Arabic, is a difficult skill to master, and the difficulty is not only in the development of ideas but also and its composition. The steps that we can take to implement the teaching of writing are: (1) setting clear learning objectives, (2) establishing a theoretical framework that underpins the teaching of writing, (3) designing learning materials, (4) specifying elements relevant to the development of learning materials, (5) preparing the lesson plans, (6) selecting the instructional materials, (7) preparing the learning activities and assessment methods. The writing process is a process to overcome the difficulties that include elements of (1) the material in the subject matter under hand, (2) the author’s experience or knowledge, and (3) writing techniques
المعركة النقدية بين محمد عابد الجابري وجورج طرابيشي حول إشكاليات اللغة والعقل العربي الدَّخيل, محمد ماجد; محافظة, حسين علي
Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language Vol. 1, No. 1
Publisher : citeus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The present study aims at answering the question as to how a language sets up limits for the thought, and vice versa, by examining the response that George Tarabichi gives to Mohammed Abed al-Jabri in terms of the dialectical relationship of Arabic language and thought by which it is expressed. In his works, Tarabichi proposes a strategy for his project in criticising the Arabic mind and its achievements, and for his increasing interest in criticising the dialectical relationship between the Language and thought and their properities. On the other hand, Tarabichi has addressed “the Jabri critical project” and refuted some of Jabri’s theses. This study examines a number of aspects within the debate of the two scholars, especially in terms of their methods in approaching language, dynamics of mind, situations of humanity, dialectic of Arab-non-Arab relations and their civlizational roles, their respective contribution to the Arabo-Islamic civilization, and of whether Arabic is merely an expansion of Bedouin culture or it is an expansion of the non-Arab cultures, especially Greek, Persian, and Indian
مبادئ إختيار المفردات العربية وتدريسها: دراسة تحليلية لكتاب الصف الأول في المدارس الحكومية بماليزيا محمد, عبد الحليم; عبد الله, نور الأعلى سيد; محمد وان سولونج, عبد الرؤوف حسن ووان
Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language Vol. 2, No. 1
Publisher : citeus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

والشائعة، وكثرة التكرار، والمقترضة المعروفة قبل الجديدة، والكلمات القصيرة قبل الطويلة، والمشابهة في النوع قبل المخالفة. وهذه الورقة تهدف أولا إلى بيان مبادئ إختيار المفردات وتحديدها في برنامج تعليم العربية لغير الناطقين بها. وثانيا، تهدف إلى تحليل نوعية المفردات التي تقدم في كتاب الصف الأول الذي يستخدم في المدارس الحكومية بماليزيا الآن، سواء ما هي متماشية مع مبادئ إختيارها الصحيحة أم على عكس ذلك. فهذه الدراسة تجمع بين دراسة مكتبية ونوعية. ونتيجة الدراسة والتحليل تشير إلى أن كثيرا من المفردات التي تقدم في الكتاب الأول تُختار بطريقة عشوائية ولا تنبني على مبادئ تعليمية ونفسية صحيحة. ومن ناحية أخرى نلاحظ أن تلك المفردات المختارة تعرض بطريقة تتنافى مع الطريقة التعليمية الصحيحة. وهذه الطريقة لا شك فيها أنها تشكل المشكلات التعليمية والنفسية أمام الطلبة ويؤدي إلى صعوبة التعلم والفهم عندهم، وتؤثر بالتأكيد في عدم تحقق الأهداف التعليمية المرجوة.
الترجمة في المصطلحات الثقافية المحلية: دراسة تقابلية نوراما, توباغوس خيرو
Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language Vol. 2, No. 1
Publisher : citeus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

هذه الدراسة تحت الموضوع “الترجمة في المصطلحات الثقافية المحلية: دراسة تقابلية.”والغرض من هذه الدراسة هو وصف الطرق والاسالب لترجمة المصطلحات الثقافية المحلية السونداوية الى اللغة العربية وخاصة في الفولكلورات. وللحصول على تحليل دقيق لنتائج هذه الدراسة فهنا ثلاث خطوات. الأولى، الجمع البيانات بالأسلوب الإستماع والرجوع إلى المذكرة. والثانية، تحليل البيانات باستخدام التقنيات التقابلي بالأسلوب الوصفي و المقارن. والنظرية المستخدمة في التحليل هي انتقائية، والجمع بين نظرية الخبراء المتعددة في و جهة نظرة معينة. والثالثة، الطريقة العرضية لنتائج تحليل البيانات من خلال التقنيات والتفسيرات الرسمية وغير الرسمية في الوصف صياغة الكلمات العادية. تناولت هذه الدراسة طرقتين نواعين في الترجمة الثقافية المحلية. أولا، الترجمة المماثلمة هي طريقة لترجمة نثر اللغة السونداوية إلى اللغة العربيىة .والثاني الترجمة الحرفية المعنوية أو /ngalogat/ هي طريقة لترجمة نثر اللغة السونداوية إلى اللغة العربية. أما اسالب الترجمة فهي أربعة أنواع. الأول, استيعاب المدى . والثاني, تحديد الكائنات. والثالث, وصف الكائنات. والرابع هي بالتفسير الثقافي.
تعليم اللغة العربية بمعهد دارالسلام كونتور الخامس للبنات على ضوء النظرية التوليدية التحويلية كوثر, يحيا
Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language Vol. 2, No. 1
Publisher : citeus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

أحد المذاهب الأصيل عن اللغة وجدها أحد علماء اللغة من جزيرة أمريكا وهي النظرية التوليدية التحويلية. وأن التعليم لاكتساب اللغة العربية عامة تنفذ بمجرد اعطاء المواد اللغوية، والتكرار، والتفريق بين نظام لغوي بنظام لغوي آخر. أن تشومسكي يقدم تصورات معرفية جديدة تمتاز بنقدها للمنهج السلوكي الذي تأسس على الأفراض الخارجي والسطحي للغة. والنظرية التوليدية التحويلية تقسم المهارة اللغوية إلى قسمين، هما الكفاية والأداء. ويستعمل معهد دارالسلام كونتور الخامس للبنات الطريقة المباشرة عند تنفيذ تعليم اللغة العربية، ولكن في تنفيذها مازال متحيرا في استعمال نظريتين أساسيتين، حتي تختلط النظرية البنيوية والنظرية التوليدية التحويلية. فأراد الباحث أن يوصفها إلى أي مدى استخدام النظرية التوليدية التحويلية خاصة في تنفيذ تعليم اللغة العربية بمعهد دارالسلام كونتور الخامس للبنات. وهدفت الدراسة لوصف تعليم اللغة العربية ووصف أنوع الأنشطة اللغوية بمعهد دارالسلام كونتور الخامس للبنات على ضوء النظرية التوليدية التحويلية. واستخدم الباحث المنهج الوصفي الكيفي الذي يحاول من خلاله وصف الظاهرة موضوع الدراسة. وأدوات جمع البيانات، تتكون من المقابلة واستخدم الباحث المقابلة المغلقة إلى المدرسين والمدرسات للغة العربية ونائب المدير بمعهد دارالسلام كونتور الخامس للبنات كاندانجان كديري جاوى الشرقية، الملاحظة، الوثائق، ولتحليل البيانات قام الباحث أولا بجمع البيانات ثم تحديد البيانات، ثم عرض وتصنيف البيانات وأخيرا استخلاص النتائج منها.
مشكلات تعلّم مهارة الكلام والحلول عليها لدى طلبة الفصل الدراسي الثالث بقسم الأدب العربي جامعة مالانج الحكومية: دراسة تحليلية وصفية. فيردايانتي, رزانيا فطري; مزية, ليلي
Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language Vol. 2, No. 1
Publisher : citeus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

و يهدف هذا البحث إلى وصف مشكلات طلبة الفصل الدراسي الثالث في تعلّم مهارة الكلام بالنظر إلى: (1) العوامل الداخلية والحلول عليها. (2) العوامل الخارجية والحلول عليها. (3) العوامل اللغوية والحلول عليها. و المنهج لهذا البحث المنهج الوصفي الكيفي. نتائج البحث هي أن الطلبة في الفصل الدراسي الثالث لديهم المشكلات في تعلّم مهارة الكلام وكذلك الحلول عليها وهي: بالنظر إلى العوامل الداخلية توجد ثلاث مشكلات والحلول عليها وهي في عوامل الذكاء وعوامل التدريب وعوامل التشجيع، و هناك ثلاث مشكلات والحلول عليها في العوامل الخارجية وهي في عوامل الأسرة أو شؤونها والعوامل الاجتماعية والثقافية و عوامل البيئة الاجتماعية، و توجد مشكلاتان والحلول عليهما في العوامل اللغوية وهي في المفردات والتراكب

Page 1 of 13 | Total Record : 125

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10, No. 1 Vol. 9, No. 2 Vol. 9, No. 1 Vol. 2, No. 1 Vol. 8, No. 2 Vol. 8, No. 1 Vol. 7, No. 2 Vol. 7, No. 1 Vol. 6, No. 2 Vol. 6, No. 1 Vol. 5, No. 2 Vol. 5, No. 1 Vol. 4, No. 2 Vol. 4, No. 1 Vol. 3, No. 2 Vol. 3, No. 1 Vol. 2, No. 2 Vol. 1, No. 2 Vol. 1, No. 1 More Issue