Ta’tsīr istikhdām wasīlah bithaqah al-rubā‘iyyah ‘alā natījati at-ta‘allum limādah qawā‘id al-mubtada’ wa al-khabar (al-baḥṡ al-tajrībī fī MTSN 25 Jākartā)

Razak, Amanda Firda
Barnabas, Raden Ahmad
Marzuq, Ahmad

Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language
Vol. 10, No. 1

يهدف هذا البحث إلى معرفة أثر استخدام وسيلة بطاقة الرباعية المبتدأ والخبر في نتيجة التعلّم لمادّة القواعد (قواعد المبتدأ والخبر) لدى طلبة الفصل الثامن في المدرسة المتوسّطة الإسلامية الحكومية الخامسة والعشرين بجاكرتا. استخدم هذا البحث المنهج الكمّي بطريقة البحث التجريبي، بمشاركة مجموعتين من العيّنة: الفصل التجريبي الذي تعلّم باستخدام وسيلة بطاقة الرباعية، والفصل الضابط الذي لم يحصل على المعالجة نفسها. تكوّن كل فصل من ثلاثين طالباً تمّ اختيارهم بطريقة العَيِّنة الهادفة .(Purposive Sampling) جُمعت البيانات بواسطة اختبارين قبلي وبعدي لقياس نتيجة التعلّم قبل المعالجة وبعدها. تمّ تحليل البيانات من خلال اختبارات الصدق والثبات والطبيعية والتجانس، بالإضافة إلى اختبار الفرضيّة باستخدام برنامج SPSS. وأظهرت نتائج اختبار مان–ويتني (Mann–Whitney U) أنَّ قيمةU = 132.000 ، وقيمة Z = -4.743، وقيمة الدلالة الإحصائية Asymp. Sig. (2-tailed) < 0.001، ممّا يدلّ على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين نتيجة التعلّم في الفصل التجريبي والفصل الضابط. وبناءً على ذلك، يمكن الاستنتاج أنّ استخدام وسيلة بطاقة الرباعية المبتدأ والخبر كان له أثر إيجابي ودالّ إحصائياً في رفع نتيجة التعلّم لمادّة القواعد لدى طلبة المدرسة المتوسّطة الإسلامية الحكومية الخامسة والعشرين بجاكرتا.