<![CDATA[Rendahnya hasil belajar akuntansi siswa SMK masih menjadi persoalan penting dalam dunia pendidikan, terutama pada mata pelajaran yang membutuhkan kemampuan analitis dan ketelitian tinggi. Kondisi tersebut dapat dipengaruhi oleh berbagai faktor internal siswa, seperti efikasi diri, motivasi belajar, dan keaktifan selama proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh efikasi diri dan motivasi belajar terhadap hasil belajar akuntansi dengan keaktifan siswa sebagai variabel mediasi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex post facto. Populasi penelitian terdiri atas 72 siswa kelas X Akuntansi SMK Negeri 13 Medan yang seluruhnya dijadikan sampel melalui teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket skala Likert dan dokumentasi nilai hasil belajar siswa. Analisis data menggunakan Structural Equation Modeling berbasis Partial Least Squares (SEM-PLS) melalui aplikasi SmartPLS 4. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efikasi diri dan motivasi belajar berpengaruh positif serta signifikan terhadap hasil belajar maupun keaktifan siswa. Keaktifan siswa juga terbukti berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar sekaligus mampu memediasi hubungan efikasi diri dan motivasi belajar terhadap hasil belajar. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin tinggi keyakinan diri dan dorongan belajar siswa, maka semakin aktif keterlibatan siswa dalam pembelajaran sehingga berdampak pada peningkatan hasil belajar akuntansi.]]>
Copyrights © 2026
