<![CDATA[Keterampilan berpikir kreatif merupakan kompetensi penting abad ke-21, tetapi pembelajaran di banyak kelas masih bertumpu pada ceramah, presentasi kelompok, dan buku paket yang memberi siswa sedikit keterlibatan langsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gaya belajar kinestetik terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa kelas X SMA Negeri 3 Pematangsiantar pada materi keanekaragaman hayati. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen yang memakai pretest dan posttest. Dua kelas dipilih secara purposive, yaitu kelas X-4 (n = 36) sebagai kelas eksperimen yang belajar melalui aktivitas kinestetik dengan tahapan Discovery Learning, dan kelas X-5 (n = 36) sebagai kelas kontrol yang belajar secara auditori melalui tanya jawab dan penjelasan materi. Data dikumpulkan dengan tes esai lima butir soal (jenjang kognitif C4–C6) dan dianalisis menggunakan uji Shapiro-Wilk, uji Levene, N-Gain, dan uji-t sampel independen pada SPSS 25. Rata-rata nilai kelas eksperimen meningkat dari 37,84 menjadi 57,39, sedangkan kelas kontrol dari 37,32 menjadi 41,73. Nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,1955 dan kelas kontrol sebesar 0,0441, dengan signifikansi uji-t sebesar 0,000 (< 0,05). Dengan demikian, gaya belajar kinestetik berpengaruh signifikan terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa, meskipun peningkatannya masih berada pada kategori rendah dan perlakuan hanya berlangsung satu pertemuan.]]>
Copyrights © 2026
