<![CDATA[Penelitian ini mengkaji dinamika kedisiplinan siswa dalam kegiatan belajar mengajar (KBM) di MA Assalamah, madrasah yang menyatu dengan pondok pesantren. Pelanggaran seperti keterlambatan, atribut tidak lengkap, penggunaan HP tanpa izin, dan gangguan di kelas masih sering terjadi meski tata tertib sudah berjalan. Penelitian ini memakai pendekatan kualitatif. Data diperoleh dari wawancara mendalam, observasi KBM, dan dokumen resmi madrasah, lalu dianalisis melalui pengodean terbuka, kategorisasi, dan triangulasi sumber yang melibatkan pihak kesiswaan, guru, siswa, dan dokumen kebijakan. Temuan menunjukkan empat pola utama. Pertama, pelanggaran terpusat pada ketepatan waktu, atribut, dan ketertiban kelas. Kedua, penyebabnya datang dari sikap internal siswa, kondisi kehidupan pondok seperti antrean kamar mandi dan pengajian subuh yang molor, serta lemahnya koordinasi antara pondok dan sekolah. Ketiga, penanganan dilakukan lewat kombinasi sanksi fisik, tindakan administratif, dan keteladanan, namun penerapannya belum konsisten dan kadang tidak sejalan dengan surat keputusan resmi madrasah. Keempat, gangguan disiplin yang berulang memotong waktu belajar efektif sebanyak lima belas hingga tiga puluh menit setiap kejadian, meski rata-rata nilai siswa tetap stabil. Penelitian ini menunjukkan bahwa kedisiplinan siswa di MA Assalamah lebih ditentukan oleh konsistensi penegakan aturan dan koordinasi pondok-sekolah, bukan semata oleh ketatnya aturan tertulis. ]]>
Copyrights © 2026
