<![CDATA[Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh pemahaman dan gaya belajar terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) siswa kelas V SD Taman Harapan Bekasi. Hasil belajar dalam penelitian ini diukur melalui angket persepsi hasil belajar, bukan tes capaian akademik. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto. Dari populasi 85 siswa, teknik pengumpulan data awal adalah sampling jenuh; enam angket dieliminasi karena tidak lengkap sehingga sampel efektif yang dianalisis berjumlah 79 siswa. Data dikumpulkan dengan angket skala Likert empat tingkat (pemahaman 8 butir, gaya belajar 6 butir, hasil belajar 6 butir) dan dianalisis dengan IBM SPSS Statistics melalui uji validitas, reliabilitas, asumsi klasik, serta regresi linear berganda. Seluruh instrumen valid dan reliabel, dan asumsi klasik terpenuhi. Pemahaman (β = 0,590; p < 0,001) dan gaya belajar (β = 0,455; p < 0,001) berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar, baik secara parsial maupun simultan (R² = 0,566). Pemahaman memberikan kontribusi yang lebih dominan. Temuan dibahas dalam bingkai konsep fahm dan tafaqquh fid-din serta nilai Aswaja An-Nahdliyah (tawassuth, tawazun, tasamuh, i’tidal) sebagai orientasi pembelajaran PAI yang menghargai keragaman peserta didik.]]>
Copyrights © 2026
