<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dukungan teman sebaya dan regulasi emosi terhadap burnout akademik pada mahasiswa akhir Jurusan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif kausal. Populasi penelitian berjumlah 638 mahasiswa dari empat program studi, dengan sampel sebanyak 246 mahasiswa yang ditentukan menggunakan teknik quota sampling. Data dikumpulkan melalui angket untuk mengukur dukungan teman sebaya, regulasi emosi, dan burnout akademik, kemudian dianalisis menggunakan regresi linear berganda. Hasil analisis menunjukkan bahwa dukungan teman sebaya memiliki koefisien regresi negatif dan signifikan terhadap burnout akademik (B = −0,135; t = −2,019; p = 0,045). Sebaliknya, regulasi emosi memiliki koefisien regresi positif dan signifikan (B = 0,174; t = 2,865; p = 0,005). Secara simultan, kedua variabel tersebut signifikan dalam model regresi (F = 4,834; p = 0,009), dengan koefisien determinasi sebesar 0,038 atau 3,8%. Hasil ini menunjukkan bahwa dukungan teman sebaya berhubungan dengan burnout akademik dalam arah negatif, sedangkan skor regulasi emosi berhubungan dalam arah positif setelah dukungan teman sebaya diperhitungkan dalam model. Dengan demikian, arah hubungan positif regulasi emosi perlu ditafsirkan berdasarkan hasil pengodean instrumen dan tidak dapat langsung dimaknai bahwa regulasi emosi yang lebih baik meningkatkan burnout akademik.]]>
Copyrights © 2026
