ANALISIS KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DALAM MENGEMBANGKAN POTENSI MURID KELAS V SD NEGERI 071036 TURUMBAHO

Elwin Surya Laksana Zega (Universitas Nias)
Envilwan Berkat Harefa (Universitas Nias)
Eka Periaman Zai (Universitas Nias)
Afore Tahir Harefa (Universitas Nias)

Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)
Vol 6 No 4 (2026): Vol. 6 No. 4 September - November 2026

Kompetensi pedagogik merupakan kemampuan yang harus dimiliki guru dalam memahami karakteristik peserta didik, merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran sehingga proses pembelajaran dapat berlangsung sefektif dan mampu mengembangkan potensi peserta didik. Dalam praktiknya, kompetensi pedagogik masih menjadi tantangan bagi sebagian guru, terutama menyesuaikan pembelajaran dengan perbedaan kemampuan, minat, dan kebutuhan belajar peserta didik, memberikan bimbingan yang tepat, serta memanfaatkan saran pembelajaran secara maksimal. Kondisi tersebut juga ditemukan di kelas V SD Negeri 071036 Turumbaho, dimana dalam pembelajaran belum sepenuhnya memperhatikan perbedaan karakteristik muriddalam mengembangkan potensi mereka. Oleh karena itu, perlu dilakukan penelitian mengenai kompetensi pedagogik guru dalam mengembangkan potensi muridserta kendala yang dihadapi guru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi pedagogik guru dalam mengembangkan potensi murid serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan kenis penelitian deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi. Teknik analisi data menggunakan model Miles and Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menerapkan kompetensi pedagogik melalui identifikasi karakteristik peserta didik, penyusunan pembelajaran sesuai kurikulum, pelaksanaan pembelajaran berpusat pada siswa, pemberian bimbingan sesuai potensi, serta evaluasi pembelajaran. Meskipun demikian, pelaksanaan pengembangan potensi muridmasih menghadapi beberapa kendala berupa keterbatasan sarana yang mendukung di sekolah, perbedaan karakteristik peserta didik, serta keterbatasan waktu dalam memberikan layanan yang optimal kepada seluruh peserta didik. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan fasilitas serta penguatan kompetensi pedagogik guru agar pengemabangan potensi muriddapat terlaksana secara lebih optimal dan merata.