<![CDATA[Pendidikan inklusif memerlukan pendidik profesional yang mampu memenuhi beragam kebutuhan siswa, termasuk siswa berkebutuhan khusus. Penelitian ini bertujuan menganalisis keterampilan yang diperlukan pendidik profesional dalam mendukung pendidikan inklusif serta mengidentifikasi tantangan yang dihadapi guru di lapangan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Systematic Literature Review (SLR) terhadap 12 artikel ilmiah, terdiri atas 9 artikel nasional dan 3 artikel internasional, yang diperoleh melalui Google Scholar, Scopus, dan ScienceDirect. Hasil penelitian menunjukkan empat kompetensi utama, yaitu pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional, sebagai dasar pelaksanaan pendidikan inklusif. Namun, masih terdapat kesenjangan dalam sikap positif dan keterampilan teknis-pedagogis guru. Tantangan meliputi keterbatasan pelatihan, fasilitas pendukung, dan Guru Pendamping Khusus. Pelatihan berkelanjutan, kolaborasi profesional, penyesuaian kurikulum, serta dukungan kebijakan diperlukan untuk meningkatkan kompetensi guru dan keberhasilan pendidikan inklusif.]]>
Copyrights © 2026
