Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara
Fadillah Nur Helmi
Universitas Negeri Medan
Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Strategi Guru dalam Mengembangkan Pembelajaran Konsep Dasar Fisika dan Kimia pada Mata Pelajaran IPA di SD Negeri 064976 Kristian Timothy Purba; Muhammad Rafly Huzein Lubis; Suyit Ratno; Eka Marsanda Suhesti; Chairridha Febrina; Ica Wilda Silalahi; Salsa Doanniwati Hasibuan; Fadillah Nur Helmi
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 3 No. 03 (2026): JUNI - JULI 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di sekolah dasar memiliki peran penting dalam membangun pemahaman awal siswa terhadap konsep-konsep sains, khususnya fisika dan kimia. Namun, sifat materi yang abstrak sering menjadi tantangan bagi guru dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan strategi guru dalam mengembangkan pembelajaran konsep dasar fisika dan kimia pada mata pelajaran IPA di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam terhadap guru kelas V di SD Negeri 064976. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan berbagai strategi pembelajaran, seperti demonstrasi, eksperimen sederhana, diskusi kelompok, pembelajaran kontekstual, serta penggunaan media konkret untuk membantu siswa memahami konsep-konsep abstrak. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan sarana pembelajaran, alokasi waktu, dan perbedaan kemampuan siswa. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran konsep dasar fisika dan kimia di sekolah dasar lebih efektif apabila dilaksanakan secara kontekstual, partisipatif, dan berbasis pengalaman langsung siswa.
Peran Guru dalam Pengelolaan Kelas dan Inovasi Pamakvis untuk Mengatasi Keberagaman Karakter Siswa di Sekolah Dasar Syalwa Arba; Mutiarani Rahma Lubis; Nurlaila Hayati Nasution; Fadillah Nur Helmi; Michael Yudha Pratama; Aman Simaremare
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 3 No. 03 (2026): JUNI - JULI 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam pengelolaan kelas sebagai bagian dari manajemen pendidikan di sekolah dasar serta mengusulkan inovasi berupa PAMAKVIS (Papan Manajemen Kelas Visual) sebagai solusi terhadap permasalahan keberagaman karakter siswa yang ditemukan di lapangan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik wawancara semi-terstruktur kepada guru kelas IV di SDN 064976, Kecamatan Medan Tembung, Kota Medan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menjalankan pengelolaan kelas dengan baik melalui penetapan tata tertib partisipatif, penggunaan metode diskusi kelompok dan tanya jawab, serta pendekatan individual dalam menangani siswa. Tantangan utama yang dihadapi adalah keberagaman karakter siswa yang sangat beragam. Sebagai solusi, diusulkan inovasi PAMAKVIS yang mengintegrasikan empat komponen: Kartu Peran Siswa (KARIS), Papan Poin Kelompok (PAPIK), Peta Rotasi Tempat Duduk (PETA-RO), dan Papan Kesepakatan Kelas (PAKELAS). PAMAKVIS dirancang bersifat inklusif, partisipatif, dan berkelanjutan dengan biaya terjangkau (Rp 50.000–150.000), sehingga layak dipertimbangkan sebagai salah satu alternatif inovasi pengelolaan kelas.
Co-Authors Aman Simaremare Chairridha Febrina Eka Marsanda Suhesti Ica Wilda Silalahi Kristian Timothy Purba Michael Yudha Pratama Muhammad Rafly Huzein Lubis Mutiarani Rahma Lubis Nurlaila Hayati Nasution Ratno, Suyit Salsa Doanniwati Hasibuan Syalwa Arba