<![CDATA[Penilaian merupakan bagian penting dalam pembelajaran untuk mengetahui capaian belajar peserta didik dan mendukung perbaikan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan menganalisis jenis penilaian yang dilakukan guru Biologi di SMA. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis fenomenologi. Informan dipilih menggunakan teknik purposive sampling, dengan data diperoleh melalui wawancara semi-terstruktur, observasi, analisis dokumen, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan lima tema utama, yaitu mekanisme, komponen, pelaksanaan, faktor yang memengaruhi, dan optimalisasi penilaian. Penilaian mencakup ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik serta dilaksanakan secara berkelanjutan sesuai tujuan pembelajaran. Pelaksanaan didukung kompetensi guru, sarana-prasarana, dan teknologi, tetapi terkendala waktu dan jumlah peserta didik serta fasilitas. Dengan demikian, guru Biologi menerapkan berbagai bentuk penilaian sesuai tujuan pembelajaran dan kondisi pelaksanaan.]]>
Copyrights © 2026
