Filter By Year

1945 2024


Reset

Found 896 documents
Search Pengembangan Modul Ajar PTK

 6   7   8   9   10 
Pengembangan Bahan Ajar Modul dengan Pendekatan Discovery Learning pada Materi Himpunan Nanik Saputri; Isnaini Nur Azizah; Hernisawati Hernisawati
Jambura Journal of Mathematics Education Vol 1, No 2: September 2020
Publisher : Department of Mathematics, Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34312/jmathedu.v1i2.5594

Abstract

This research generally aims to produce Module teaching material products with the Discovery Learning approach to the set material, and the specific purpose is to find out how the development and attractiveness of the Module teaching materials with that approach. This study uses the Thiagarajan 4D model development method, which consists of 4 stages, namely definition, design, development, and dissemination. The results of the research on the development of the Modules teaching material with the Discovery Learning approach. : (1) The main results of this research and development are Module teaching materials with the Discovery Learning approach. (2) Research data shows that material experts obtained an average value of 76% with the criteria of "feasible", design experts obtained an average value of 78% with the criteria of "feasible", and linguists obtained an average value of 79% with the criteria "feasible". (3) For the user's response to the teaching materials of the module with the discovery learning approach of the response of students obtained an average value of 74% with the criteria that is "interesting" and the response from educators gained a percentage of 74% with the interpretation criteria achieved namely "interesting". The significance of this research, among others, is that researchers can develop teaching material in the form of learning modules that can increase the activeness and effectiveness of students in carrying out teaching and learning in the classroom.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MEKANIKA TANAH BERBASIS E-MODUL PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA ANNA ELVARITA; Tuti Iriani; Santoso Sri Handoyo
Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 9 No 1 (2020): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil
Publisher : LPPM Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (173.981 KB) | DOI: 10.21009/jpensil.v9i1.11987

Abstract

The research aim to develop teaching materials for electronic module of soilmechanicssubject.ResearcherusingResearchandDevelopment(R&D)using Borg and Gall model which has been simplified by Sugiyono. This research conducted the steps of research and development: (1) Research and information collecting, (2) Planning, (3) Develop preliminary form of product, (4) Preliminary field testing, (5) Main product revision, (6) Main field testing, (7) Operation product revision, (8) Operational field testing, (9) Final product revision and (10) Dissemination and implementation. This research uses non-test instruments data collection techniques, namely questionnaires. Questionnaires were given to material experts and media experts to test the feasibility of teaching material for electronic module of soilmechanics. The results of the feasibility of teaching material for electronic module of soil mechanics subject is consists of 16 learning activities are as follows: a) Assessment by media experts gets 90,835% which is categorized as very good; b) Assessment by material experts gets 80,69% which is categorized as good. Based on the results of feasibility, can be concluded that of teaching material for electronic module of soil mechanics is appropriate and suitable for use as a variation for learning on soil mechanics subject by lecturer and students. Keywords: Teaching material, e-module, soil mechanics
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS MODUL MATA PELAJARAN IPS MATERI JENIS – JENIS PEKERJAAN PADA SISWA KELAS III SD INPRES KOTING KECAMATAN KOTING KABUPATEN SIKKA TAHUN AJARAN 2017/2018 EL Puang, Desi Maria; Nahak, Yasintha Luruk
Aksara Public Vol 2 No 4 (2018): Desember (2018)
Publisher : EDUTECH CONSULTANT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This Development Research aims to develop learning materials based modules. The method of this research is the research and development by s. Thiagarajan, Dorothy s. Semmel, and Melvyn i. Semmel. This study uses several stages, namely (1) the stage of pendefenisian, (2) design phase, the development phase (3), (4) stages of deployment. Feasibility of learning materials based on the validation of the product undertaken by expert design (Lecturer) and one classroom teacher. The data type that is used is the type of qualitative and quantitative data. The data in the form of the results of the assessment regarding product quality and suggestions for revising the product, which further analyzed in dekskriptif. The results showed that the product Materials developed viable for use in learning. This is indicated by: (1) expert assessment of design (Lecturer) shows the score on learning with an average of 4.45 by category "very good", (2) assessment of the master class shows the score on learning with an average of 4.44 by category " very good ", (3) the results of the test show the student response score on learning with an average score of 4.56 by category" very good ".
PENGEMBANGAN MODUL IPA BERKARAKTER PEDULI LINGKUNGAN TEMA POLUSI SEBAGAI BAHAN AJAR SISWA SMK N 11 SEMARANG Setyowati, Ratna; Parmin, Parmin; Widiyatmoko, Arif
Unnes Science Education Journal Vol 2 No 2 (2013): July 2013
Publisher : Department of Integrated Science, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang in Collaboration with Perkumpulan Pendidikan IPA Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/usej.v2i2.2031

Abstract

Pengembangan Bahan Ajar Mata Palajaran Pendidikan Agama Islam Berbentuk Modul Dengan Model Borg Dan Gall Terhadap Siswa Kelas Xi Semester Ganjil Di SMA Negeri 2 Situbondo Tahun Pelajaran 2015/2016 Lukman Nul Hakim
Nusantara Journal of Islamic Studies Vol. 1 No. 1 (2020): Maret
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (688.249 KB) | DOI: 10.54471/njis.2020.1.1.51-65

Abstract

Abstrak Penelitian pengembangan ini dilakukan untuk mengembangkan bahan ajar mata pelajaran PAI berupa model borg and gall. Dalam bentuk modul baik untuk siswa atau pegangan guru sekaligus untuk mengetahui sejauh mana efektifitas dari modul tersebut. Pengembangan bahan ajar ini menggunakan langkah-langkah pengembangan model pengembangan dengan desain R & D dari Borg dan Gall memiliki tujuan untuk mengembangkan sekaligus memvalidasi produk. Adapun beberapa tahapan pengembangan model tersebut adalah sebagai berikut : (1) penelitian dan pengumpulan informasi, (2) perencanaan, (3) pengembangan produk, (4) uji lapangan awal, (5) revisi produk utama, (6) uji lapangan lanjut, (7) revisi produk operasional, (8) uji lapangan operasional, (9) uji lapangan akhir dan (10) diseminasi dan implementasi. Namun dalam penelitian tesis dan desertasi Borg and Gall menyarankan untuk membatasi penelitian dalam skala kecil. Data yang akan diuraikan berikut ini meliputi, (1) data uji coba ahli materi, (2) data uji coba ahli media, (3) data uji coba ahli bahasa, (4) data uji coba perorangan, (5) data uji coba kelompok kecil, (6) data uji coba lapangan yang diperoleh dari satu guru mata pelajaran pendidikan agama islam dan 34 siswa (7) hasil belajar siswa dengan menggunakan produk pengembangan bahan ajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang berupa modul dengan model borg and gall, untuk mengetahui tingkat keefektifan terhadap bahan ajar berupa modul yang diterapkan menunjukkan perbedaan yang signifikan antara skor sebelum dan sesudah menggunakan bahan ajar berupa modul yang baru. Kata kunci Bahan Ajar, PAI, Modul Model Borg and Gall.
Pengembangan Bahan Ajar berbasis Modul PAI Perspektif Imam Al-Ghozali pada Siswa Inklusi Awaliya Nurul Iksan; Machnunah Ani Zulfah
Risda: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol. 6 No. 2 (2022): Oktober
Publisher : LP2M Sekolah Tinggi Agama Islam Ar-Rosyid Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59355/risda.v6i2.56

Abstract

This study discusses the development of teaching materials based on the Islamic education module from Imam Al-Ghozali's Perspective for Class VIII Inclusion Students at SMP Sunan Ampel Jombang. Ampel Jombang, 2) The effectiveness of PAI teaching materials for Class VIII Inclusion Students at Sunan Ampel Junior High School. In line with the growing demands of the ABK group in voicing their rights, the concept of inclusive education emerged. On this occasion the researchers developed teaching materials in the form of PAI Modules to be developed. This study uses the Dick & Carey model of R&D development research. Sources of data used are primary and secondary data, where primary data are PAI subject teachers and inclusive students, while secondary data are documentation, textbooks, school archives. The results validation of material experts 86 persen, media expert validation 91 persen, questionnaires for inclusion students 95 persen, then the results of post-test and pre-test trials with a calculation system. the N-Gain formula obtained a score of 0.8 higher post-test scores than the pre-test scores. So the textbooks that have been made are very suitable for use by inclusive students.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MODUL KULTUR JARINGAN DI FKIP BIOLOGI UNIVERSITAS ISLAM RIAU Febry Melda; Sri Amnah; Mellisa Mellisa
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v7i3.13922

Abstract

Penelitian tahap pengembangan peneliti menggunakan model ADDIE. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar validasi oleh ahli materi dan ahli pembelajaran serta melihat respon dosen dan mahasiswa terhadap modul yang dikembangkan dengan melakukan uji coba terbatas. Hasil validasi oleh ahli materi menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan mendapatkan rata-rata persentase 85,75% (sangat valid). Hasil validasi oleh ahli pembelajaran menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan mendapatkan rata-rata persentase 87,74% (sangat valid). Modul yang dikembangkan ini mendapat tanggapan sangat baik dari dosen dengan rata-rata persentase 94,62% (sangat baik). Modul yang dikembangkan ini juga mendapat tanggapan sangat baik dari mahasiswa dengan rata-rata persentase 85,44% (baik).  Berdasarkan hasil validasi dari para ahli diperoleh produk berupa modul kultur jaringan yang sangat valid untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
Pengembangan Modul Biokimia Tanaman Berbasis Kurikulum Kkni Sebagai Bahan Ajar Biokimia Fakultas Agroteknologi Universitas Medan Area Maryam Jamilah; Nur Fajriani; Manihar Situmoran
SEMINAR NASIONAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN Vol. 1 No. 1 (2020): Seminar Nasional Peningkatan Mutu Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan Modul Biokimia Tanaman sebagai bahan ajar yang dapat digunakan mahasiswa Agroteknologi maupun kalangan umum yang membutuhkan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development, R and D) model Borg dan Gall. Subjek penelitian berupa modul biokimia yang digunakan pada fakultas Agroteknologi. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket validasi kelayakan . Modul yang dikembangkan terdiri dari pendahuluan, pembahasan materi (pengantar biokimia tanaman, metabolisme karbohidrat dan protein), rangkuman serta latihan yang disesuaikan dengan capaian pembelajaran pada silabus berdasarkan kurikulum KKNI. Berdasarkan hasil analisis kelayakan kuesioner, modul biokimia tanaman yang dikembangkan sangat layak digunakan dalam pembelajaran biokimia dengan rincian hasil kelayakan konten bernilai 93,33%, kelayakan presentasi bernilai 88,33%, kelayakan linguistik bernilai 91,66%, dan kelaikan grafis bernilai 91,66%.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS MODUL PADA MATA KULIAH KINEMATIKA DAN DINAMIKA TEKNIK Berkah Sarwanto
JURNAL PENDIDIKAN TEKNIK MESIN Vol 7, No 1 (2020): JURNAL PENDIDIKAN TEKNIK MESIN
Publisher : UNIVERSITAS SRIWIJAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jptm.v7i1.7577

Abstract

Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (research and development) yang bertujuan untuk mengembangkan modul pada mata kuliah kinematika dan dinamika teknik di program studi pendidikan teknik mesin FKIP Universitas Sriwijaya. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan teknik mesin angkatan 2015. Penelitian ini menggunakan model penelitian Rountree  dengan 3 tahapan yaitu, tahapan perencanaan yaitu analissi kebutuhan, tahapan pengambangan yaitu mengumpulkan informasi dan desain produk, dan tahapan evaluasi, untuk tahapan evaluasi menggunakan evaluasi formatif  Tesmerr dengan 4 tahapan yaitu tahapan Validasi (expert review ) validasi ahli materi dengan hasil yang didapatkan sebesar 75,2% dengan kategori valid dan ahli desain sebesar 79,1 %,dengan kategori valid,  uji coba kelompok kecil (one-to-one) dengan hasil 83 % dengan kategori sangat praktis, uji coba kelompok kecil (small group) dengan hasil 83,25% dengan kategori sangat praktis, dan uji coba lapangan (Field Test) dengan hasil 86% dengan kategori sangat praktis. Sehingga perangkat pembelajaran petunjuk praktikum yang di kembangkan ini valid dan praktis untuk digunakan.Kata-kata kunci: Penelitian pengembangan, model pengembangan Rowntree. modul valid dan praktis, kinematika dan dinamika teknik
Pengembangan Bahan Ajar Modul Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) Kelas IV Tema 3 Subtema 1 Sulistyowati, Prihatin; Putri, Novita Martika
Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Vol 3, No 1 (2018): Volume 3, Nomor 1, April 2018
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jp.v3n1.p1-6

Abstract

Proses pembelajaran pada Kurikulum 13 memerlukan komponen pendukung berupa bahan ajar. Bahan ajar yang praktis dapat berupa modul. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan produk berupa bahan ajar modul berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) pada kelas IV Tema 3 Subtema 1. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan berdasarkan Model 4D yang dimodifikasi oleh peneliti dari 4 langkah menjadi 3 langkah penelitian. Validasi oleh tim pakar, validasi oleh peer reviewer,Uji coba lapangan terbatas terhadap 10 siswa SDN Bandungrejosari 2 Kota Malang, lembar observasi pengamatan aktivitas guru dan siswa. Efektifitas modul dari hasil belajar siswa berupa soal tes. Aspek kelayakan isi, penyajian, kebahasaan dan penilaian kontekstual masing-masing sebesar 92,71%, 91,5%, 93,06%, dan 92% yang berarti “Sangat Layak”. Validasi yang dilakukan oleh guru kelas IV SD dengan presentase 93,75% yang berarti “Valid”. Diharapkan penelitian selanjutnya dapat mengembangkan produk ini dengan melakukan uji coba kelompok besar dan produk dapat disebar luaskan.AbstractThe learning process on Curriculum 13 requires supporting components in the form of teaching materials. Practical teaching materials can be modules. The purpose of this research is to develop the product in the form of teaching materials of module based on Contextual Teaching and Learning (CTL) in Grade IV of Theme 3 Subtema 1. This type of research is a research development based on 4D model modified by researchers from 4 steps into 3 research steps. Validation by expert team, validation by peer reviewer, Field trial limited to 10 students of SDN Bandungrejosari 2 Malang, observation observation sheet of teacher and student activity. Effectiveness module is taken from student learning result in the form of test question. The results of the assessment of the appropriateness of content, presentation, compliance and contextual valuation were 92.71%, 91.5%, 93.06%, and 92%, respectively, meaning "Very Eligible". The results of the assessment of the validation conducted by fourth grade elementary school teachers with a percentage of 93.75% which means "Valid". It is expected that further research can further develop this product by conducting large group trials and products can be disseminated.

Page 8 of 90 | Total Record : 896

 6   7   8   9   10