Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Palapa: Jurnal Study Keislaman dan Ilmu Pendidikan

palapa
Website

Published by STIT Palapa Nusantara Lombok

ISSN : 23382325 EISSN : 25409697 DOI : -

Core Subject : Religion, Education,

Religion Education

PALAPA: Jurnal studi Keislaman dan ilmu pendidikan diterbitkan oleh lembaga penelitian dan pengabdian masyarakat (LP2M) STIT Palapa Nusantara Lombok Nusa Tenggara Barat melalui Koordinatorat Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Swasta (Kopertais) Wilayah IV Surabaya. Jurnal ini terbit enam bulanan, yaitu bulan Mei dan November. Jurnal ini memuat kajian-kajian keislaman dan ilmu pendidikan yang meliputi Ilmu Pendidikan, Pendidikan Islam, Syari'ah, Pemikiran Islam, dan kajian Islam lainnya.

Arjuna Subject : -

Articles 18 Documents

1 2

Search results for , issue "Vol 3 No 2 (2015): NOVEMBER" : 18 Documents clear

Upaya Peningkatan Hasil Belajar dengan Metode Discovery melalui Media Gambar pada Pembelajaran IPS Ekonomi M. Saipul Watoni
PALAPA Vol 3 No 2 (2015): NOVEMBER
Publisher : LP2M STIT Palapa Nusantara

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Upaya Peningkatan Hasil Belajar dengan Metode Discovery melalui Media Gambar pada Pembelajaran IPS Ekonomi Kelas X MA NW Keruak Tahun Pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen, Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X MA NW Keruak yang keseluruhan berjumlah 94 siswa. Sampel dalam penelitian ini yaitu pada kelas X-1 sebagai kelompok kontrol dan kelas X-2 sebagai kelompok Eksperimen yang diperoleh secara probability sampling untuk mengukur tingkat pemahaman siswa dengan menggunakan instrumen yang berupa test terdiri dari 30 butir soal. Analisis data menggunakan uji-t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Ha diterima yaitu terdapat keefektifan yang signifikan peningkatan hasil belajar dengan menggunakan metode discovery melalui media gambar pada pembelajaran IPS Ekonomi kelas X MA NW Keruak. Nilai rata-rata hasil belajar pada kelompok kontrol 39,99 dan standar deviasi 5,56 untuk pree tes sedangkan untuk post test rata-rata 58,33 dan standat deviasi 5 sedangkan kelompok eksperimen rata-rata 48,33 dan standar deviasi 8,33 untuk pree test sedangkan untuk post test rata-rata 81,66 dan standat deviasi 5.Dari hasil pengolahan data dengan menggunakan rumus uji t ternyata diperoleh harga hitung 2,84 pada taraf signifikan 5% dan daya beda 31 diperoleh t tabel 1,67 sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan metode discovery melalui media gambar lebih baik dari hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan metode ceramah pada pembelajaran IPS Ekonomi siswa kelas X MA NW Keruak Tahun pelajaran 2015/2016.

Pembelajaran Fisika Berbasis Masalah melalui Metode Eksperimen dan Demonstrasi Ditinjau dari Kemampuan Menggunakan Alat Ukur dan Sikap Ilmiah Siswa Lalu A. Hery Qusyairi
PALAPA Vol 3 No 2 (2015): NOVEMBER
Publisher : LP2M STIT Palapa Nusantara

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) pengaruh penggunaan metode pembelajaran eksperimen dan demonstrasi terhadap prestasi belajar, (2) pengaruh kemampuan menggunakan alat ukur terhadap prestasi belajar, (3) pengaruh sikap ilmiah terhadap prestasi belajar, (4) interaksi antara metode pembelajaran dengan kemampuan menggunakan alat ukur terhadap prestasi belajar, (5) interaksi antara metode pembelajaran dengan sikap ilmiah terhadap prestasi belajar, (6) interaksi antara kemampuan menggunakan alat ukur dengan sikap ilmiah terhadap prestasi belajar, (7) interaksi antara metode pembelajaran dengan kemampuan menggunakan alat ukur dan sikap ilmiah terhadap prestasi belajar. Penelitian ini menggunakan metode eksperimental (experimental research). Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI program IPA SMA Negeri 1 Keruak Lombok Timur tahun pelajaran 2014/2015, sebanyak 8 kelas. Sampel penelitian ditentukan secara acak dengan teknik cluster random sampling sebanyak dua kelas. Kelas eksperimen 1 dengan metode eksperimen dan kelas eksperimen 2 dengan metode demonstrasi. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes untuk mendapatkan data prestasi belajar kognitif dan kemampuan menggunakan alat ukur, sedangkan metode angket untuk mendapatkan informasi sikap ilmiah dan prestasi belajar afektif. Uji hipotesis penelitian menggunakan anava tiga jalan dengan desain faktorial 2x2x2 dan frekuensi sel tidak sama. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Tidak ada pengaruh penggunaan metode pembelajaran eksperimen dan demonstrasi terhadap prestasi kognitif (p-value = 0,151) dan afektif (p-value = 0,368). (2) Tidak ada pengaruh kemampuan menggunakan alat ukur terhadap prestasi kognitif (p-value = 0,593) dan afektif (p-value = 726). (3) Tidak ada pengaruh sikap ilmiah terhadap prestasi kognitif (p-value = 0,399) dan afektif (p-value = 0,084). (4) Tidak ada interaksi antara metode pembelajaran dengan kemampuan menggunakan alat ukur terhadap prestasi kognitif (p-value = 0,832). (5) Tidak ada interaksi antara metode pembelajaran dengan sikap ilmiah terhadap prestasi kognitif (p-value = 0,839). (6) Tidak ada interaksi antara kemampuan menggunakan alat ukur dengan sikap ilmiah terhadap prestasi kognitif (p-value = 318). (7) Ada interaksi antara metode pembelajaran dengan kemampuan menggunakan alat ukur dan sikap ilmiah terhadap prestasi kognitif (p-value = 0,029).

Murder Strategy and Achievement Motivation Upon Students' Reading Comprehension Lalu Suparman
PALAPA Vol 3 No 2 (2015): NOVEMBER
Publisher : LP2M STIT Palapa Nusantara

The investigation of this study was the effect of MURDER strategy and achievement motivation toward students'reading comprehension at the third graders of Madrasah Aliyah NW Penendem. The design of this study was post-test only control group design. The samples were taken by using the technique of random sampling which involved 80 students. The samples were divided into experimental and control group. The data were collected and administrated using questionnaire and test, which were analyzed using two-ways ANOVA. The results of the study displayed that (1) there is a significant difference on the English reading comprehension between the students who are taught by using MURDER strategy and those who are teught by using conventional strategy (FA=32.3, p 0.05).

Pengaruh Penggunaan Strategi Giving Question and Getting Answers terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Husnul Laili
PALAPA Vol 3 No 2 (2015): NOVEMBER
Publisher : LP2M STIT Palapa Nusantara

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh strategi giving question and getting answers terhadap prestasi belajar matematika. Untuk mengetahui pengaruh giving question and getting answers, data dianalisis menggunakan polled varians pada taraf signifikansi 5%. Adapun hasil yang diperoleh adalah dalam meningkatkan prestasi belajar siswa kela VII SMP Negeri 2 Sakra dikatakan berhasil” Karena berdasarkan perhitungan dengan menggunakan t-tes, didapatkan nilai o t (t-hitung) lebih besar dari tabel t pada taraf signifikansi 5%. Dimana nilai o t sebesar 2,47 sedangkan tabel t pada taraf signifikansi 5% adalah 2,00 adanya perbedaan nilai antara nilai o t dengan nilai tabel t pada taraf signifikansi 5% menunjukkan bahwa penggunaan strategi Giving question and getting answers memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan prestasi siswa. Berdasarkan hasil post-tes kelas yang menggunakan strategi giving question and getting answers nilai rata-ratanya adalah 76,06 sedangkan nilai rata-rata siswa yang tidak diberikan strategi giving question and getting answers yaitu 65,78.

Pengembangan Profesionalisme Guru di Era Desentralisasi Pendidikan Abdul Kadir Alaydrus
PALAPA Vol 3 No 2 (2015): NOVEMBER
Publisher : LP2M STIT Palapa Nusantara

Salah satu upaya untuk meningkatkan Indeks Pembangunan Manusia (IPM) adalah menyiapkan sumber daya manusia yang berkualitas, sektor yang mempunyai fungsi strategis dan peran yang sangat penting adalah pendidikan. Berkaitan dengan peningkatan mutu pendidikan, peran guru adalah sangat penting dalam hal mencetak generasi handal, ditinjau dari segi penataan dibidang moral, idiologi dan bidang intelektual (IPTEK). Peningkatan kualitas pendidikan tidak mungkin tercapai tanpa adanya guru yang profesional, sehingga peningkatan profesionalisme guru mutlak diperlukan. Sebagai tenaga professional guru berperan sebagai mediator, motivaor, pengelola proses belajar mengajar, konselor, administrator dan evaluator. Indikator yang menjadi dasar membuat guru menjadi seorang tenaga yang profesional, yaitu :Penguasan materi ajar, penguasaan keterampilan/metode mengajar dan berfikir kritis dalam melakukan kegiatan mengajar. Jabatan sebagai guru merupakan jabatan profesional karena telah memenuhi kriteria suatu profesi. Profesi guru di masyarakat berperan sebagai pembaharuan sosial (social reformer/inovator), pelayan masyarakat, manusia yang berbudaya (person of culture) dan sebagai manusia pendukung norma moralitas. One of efforts to improve Human Development Index is to prepare or provide the High quality of human resources. A sector that holds the most strategic function and play important role is education. Due to the improvement of education's qualities, teachers' roles are very important in producing great generation of humans by looking at morality aspect, ideology, and intellectual (Science and Technology). The development of education's qualities wouldn't be reached without a professional teacher; that is why a teacher's professionalism is absolutely needed. As a professional, teacher holds some important roles as a mediator, motivator, and manager of teaching-learning process, administrator, and evaluator. Some indicators that made a teacher as a professional are: the mastering of teaching materials, the mastering of skill/teaching methods and critical thinking in teaching activities. Teacher is a professional duty as it already fulfilled criteria of a profession. Teachers' profession in a society functioned as a social reformer/innovator, people servant, a culture person, and as a morality norms supporter.

Strategi Guru PAI dalam Membina Akhlak Siswa di SMPN 2 Sikur Nurhasanah Nurhasanah
PALAPA Vol 3 No 2 (2015): NOVEMBER
Publisher : LP2M STIT Palapa Nusantara

Keberagamaan strategi dalam proses pembinaan akhlak memiliki peranan penting yakni untuk menarik minat belajar para siswa, dan untuk membentuk suasana belajar yang tidak menjenuhkan dan monoton sehingga kelancaran dan keberhasilan dalam pembinaan akhlak siswa dapat semaksimal mungkin berhasil dengan baik. Tanpa adanya strategi guru PAI sudah barang tentu proses pembinaan akhlak siswa tidak dapat berjalan dengan maksimal, gaya mengajar dan menyampaikan materi pelajaran agamapun harus bervariasi dan disesuaikan dengan keadaan kelas, sehingga siswa tidak merasa jenuh dan mampu memahami serta mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Kita ketahui bersama begitu penting pembinaan akhlak pada siswa, karena salah satu factor penyebab kegagalan pendidikan Islam selama ini karena anak banyak yang kurang atau masih rendah akhlaknya. Hal ini karena kegagalan dalam menanamkan dan membina akhlak. Tidak dapat dipungkiri, bahwa munculnya tawuran, konflik dan kekerasan lainnya merupakan cermin ketidakberdayaan sistem pendidikan di negeri ini, khususnya akhlak. Ketidakberdayaan sistem pendidikan agama di Indonesia karena pendidikan agama Islam selama ini hanya menekankan kepada proses pentransferan ilmu kepada siswa saja, belum pada proses transformasi nilai-nilai luhur keagamaan kepada siswa, untuk membimbingnya agar menjadi manusia yang berkepribadian kuat dan berakhlak mulia. Dari semua fakta ini, sangatlah perlu dipertanyakan bagaimana sejatinya potret akhlak para peserta didik tersebut, tentu saja hal ini tidak dapat dilepas dari strategi guru pendidikan Agama Islam dalam mendidik mereka. Ketidakpahaman siswa terhadap pendidikan agama dikarenakan guru dalam menyampaikan materi pelajaran tidak memakai teknik atau metode tertentu sehingga proses pengajaran tidak berjalan dengan meksimal, lain halnya apabila dalam pengajaran guru memakai teknik atau metode yang tepat dalam menyampaian materi bisa dipastikan siswa akan lebih bisa mengerti dan memahami serta mampu mengamalkan. Secara keseluruhan pendidikan di sekolah, kegiatan belajar merupakan kegiatan yang paling kokoh. Ini berarti bahwa berhasil atau tidaknya pencapaian tujuan pendidikan banyak bergantung kepada bagaimana proses yang dialami oleh siswa sebagai anak didik. Pada setiap lembaga pendidikan baik yang bersifat formal atau nonformal, pastilah mempunyai komitmen yang kuat terhadap USAha untuk pembinaan akhlak, hal ini tidak bisa dipungkiri lagi karena pembinaan setiap lembaga pendidikan yang berkomitman untuk membina akhlak pada siswanya, tentunya memiliki strategi atau cara tersendiri dalam proses pembinaannya. Hal ini disebabkan perbedaan karakter dari masing-masing peserta didik pada suatu lembaga pendidikan. Kata kunci; Strategi, Guru PAI, Pembinaan Akhlak

Dimensi Lain Ilmu Nahwu (Kajian Tasawuf terhadap Matan Al-ajurumiyyah) Sirajun Nasihin
PALAPA Vol 3 No 2 (2015): NOVEMBER
Publisher : LP2M STIT Palapa Nusantara

Tulisan ini berjudul “Dimensi Lain Ilmu Nahwu (Kajian Tasawuf Terhadap Matan Al-Ajurumiyyah)” merupakan sebuah kajian tasawuf terhadap kitab nahwu dasar Matan alAjurumiyyah yang memuat dasar-dasar ilmu nahwu (linguistic bahasa Arab). Kajian ini merupakan kajian pustaka yang bertujuan untuk menemukan pesan-pesan tasawuf yang -menurut hemat penulis - terdapat di dalamnya, baik dari urutan penyajian bab demi bab maupun penggunaan istilah-istilah. Adapun metode pengkajian yang digunakan adalah analisis kata-kata ditinjau dari sisi makna yang kemudian dirangkaikan dengan lainnya yang tentu sekali bersandar pada apa yang telah dilakukan banyak ulama meskipun metode ini jarang sekali ditemukan. Bahkan cara ini ditemukan dalam Sunnah Rasulullah saw. Hasil daripada kajian ini adalah menemukan pesan-pesan tasawuf terutama sekali mengenai perilaku makhluk terhadap sesama maupun terhadap Sang Khaliq yang berawal dari urutan kejadian alam semesta di alam perintah (‘alam al-amri) yang dimulai dengan ucapan atau kalam sampai dunia terendah di alam perilaku/ciptaan (‘alam alkhalqi). Kehidupan dimulai dari “kun” yang berupa perintah “jadilah” dimana perintah ini adalah ucapan/kalam, kemudian terjadilah Perubahan/i'rab dengan semua tanda-tandanya yang harus dikenal/ma'rifat. Penyajian ditutup dengan membuka pintu “nama-nama yang rendah” atau “al-makhfuudlatil asma'i”. Seluruh penyajian dalam kitab ini memberikan kesimpulan bahwa manusia diciptakan oleh Allah swt pada posisi tertinggi/terbaik (ahsani Taqwiim) kemudian dihempaskan ke posisi terendah (asfala saafiliin) kecuali orang-orang yang percaya dan melakukan tindakan positif.

Al-Gazali dalam Pendidikan Islam Suparlan Suparlan
PALAPA Vol 3 No 2 (2015): NOVEMBER
Publisher : LP2M STIT Palapa Nusantara

Al-Gazali merupakan salah satu tokoh yang sangat populer di kalangan islam, kepopuleranya itu bukan karena harta, atau dia merupakan anak kolomerat, akan tetapi kepopuleranya disebabkan oleh begitu luasnya ilmu yang dimilikinya. Dari tangan beliu lahir bermacam-macam buku yang sampai sekarang ini masih menjadi rujukan bagi dunia islam, adapun karyanya yang sangat populer yaitu kitab Ihya Ulumuddin yang sampai saat ini masih di pelajari di pondok-pondok pesantren. Dalam pendidikan islam Al Gazali banyak sekali kontribusinya seperti dalam filsapat, dalam dunia pendidikan, tasauf, dan lain-lain. Adapun kontribusi yang sudah dikebangkan dalam dunia pendidikan seperti: merumuskan apa tujuan dari pendidiakn tersebut, makna pendidikan, sehingga dengan dengan pemikiranya tersebut Al-Gazali di kenang sampai sekarang oleh dunia pendidikan.

Page 2 of 2 | Total Record : 18

1 2

Filter by Year

2015 2015

Filter By Issues

All Issue Vol 13 No 2 (2025): NOVEMBER Vol 13 No 1 (2025): MEI Vol 12 No 2 (2024): NOVEMBER Vol 12 No 1 (2024): MEI Vol 11 No 2 (2023): NOVEMBER Vol 11 No 1 (2023): MEI Vol 10 No 2 (2022): NOVEMBER Vol 10 No 1 (2022): MEI Vol 9 No 2 (2021): NOVEMBER Vol 9 No 1 (2021): MEI Vol 8 No 2 (2020): NOVEMBER Vol 8 No 1 (2020): MEI Vol 7 No 2 (2019): NOVEMBER Vol 7 No 1 (2019): MEI Vol 6 No 2 (2018): NOVEMBER Vol 6 No 2 (2018): November Vol 6 No 1 (2018): MEI Vol 6 No 1 (2018): Mei Vol 5 No 02 (2017): November Vol 5 No 2 (2017): NOVEMBER Vol 5 No 1 (2017): MEI Vol 5 No 1 (2017): Mei Vol 4 No 2 (2016): NOVEMBER Vol 4 No 2 (2016): November Vol 4 No 1 (2016): Mei Vol 4 No 1 (2016): MEI Vol 3 No 2 (2015): November Vol 3 No 2 (2015): NOVEMBER Vol 3 No 1 (2015): MEI Vol 3 No 1 (2015): Mei Vol 2 No 2 (2014): NOVEMBER Vol 2 No 2 (2014): November Vol 2 No 1 (2014): Mei Vol 2 No 1 (2014): MEI Vol 1 No 2 (2013): NOVEMBER Vol 1 No 2 (2013): November Vol 1 No 1 (2013): MEI Vol 1 No 1 (2013): Mei More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Abdul Haris Rasyidi

Contact Email
abdulharisrasyidi30@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
palapa.ejournal@yahoo.com

Editorial Address
-

Location
Kab. lombok barat,

Nusa tenggara barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Abdul Haris Rasyidi

Contact Email abdulharisrasyidi30@gmail.com

Phone -

Journal Mail Official palapa.ejournal@yahoo.com

Editorial Address -

Location Kab. lombok barat, Nusa tenggara barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Abdul Haris Rasyidi

Contact Email
abdulharisrasyidi30@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
palapa.ejournal@yahoo.com

Editorial Address
-

Location
Kab. lombok barat,

Nusa tenggara barat

INDONESIA