cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Krida Singgih Kuncoro
Contact Email
krida.kuncoro@ustjogja.ac.id
Phone
+6285742771889
Journal Mail Official
union@ustjogja.ac.id
Editorial Address
Jl. Batikan, UH III No.1043, Tahunan, Kec. Umbulharjo, Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta 55167.
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Published by Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
ISSN : 2339224X     EISSN : 25793209     DOI : https://doi.org/10.30738/union
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika is a peer-reviewed open access journal published three times in a year (March, July, and November). Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika provides a forum for lecturers, academicians, researchers, practitioners, and students to deliver and share knowledge in the form of empirical and theoretical research articles. The scope of Union is Mathematics Education which includes, but is not limited to the following topics: Mathematics Ability, Mathematics Learning Model, Mathematics Learning Media, Curriculum Development, Assessment and Evaluation, Didactical Design Research (DDR), Realistic Mathematics Education (RME), Ethnomathematics, Research and Development (RnD), PISA Task.
Arjuna Subject : -
Articles 13 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 7 No 2 (2019)" : 13 Documents clear
Negasi Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Masalah Pecahan Saparwadi, Lalu
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 7 No 2 (2019)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (199.363 KB) | DOI: 10.30738/union.v7i2.4030

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bentuk negasi siswa SMP dalam menyelesaikan masalah pecahan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa di salah satu SMP di Kota Malang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa negasi yang dilakukan oleh siswa dalam menyelesaikan masalah pecahan terjadi secara verbal dan nonverbal. Negasi verbal terjadi ketika siswa mengeluarkan pernyataan atau ungkapan yang menandakan penolakan, seperti salah dan tidak. Sedangkan negasi nonverbal siswa dalam menyelesaikan masalah pecahan terjadi melalui proses pembatalan elemen bilangan dengan invers elemen itu sendiri, sehingga diperoleh elemen identitas pada system operasi bilangan.
Penerapan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Syifa'ana, Sri Wulan; Ramdhani, Sendi
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 7 No 2 (2019)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (292.464 KB) | DOI: 10.30738/union.v7i2.4539

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan pemecahan masalah  matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran Reciprocal Teaching lebih baik dari pada kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional, untuk mengetahui bagaimana sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan memperoleh model pembelajaran Reciprocal Teaching, dan untuk mengetahui hambatan siswa dalam menyelesaikan soal-soal kemampuan pemecahan masalah matematis. Metode yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Berdasarkan hasil analisis data,  peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran Reciprocal Teaching lebih baik dari peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional, sikap siswa pada umumnya  positif terhadap model Reciprocal Teaching, dan hambatan yang dihadapi siswa untuk menyelesaikan soal-soal kemampuan pemecahan masalah matematis adalah soal-soal yang diberikan terlalu sulit dipahami.
Pelaksanaan Lesson Study dalam Perkuliahan Pengantar Aljabar Vera Dewi Kartini Ompusunggu
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 7 No 2 (2019)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (146.522 KB) | DOI: 10.30738/union.v7i2.3118

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengungkapkan bagaimana pelaksanaan lesson study dalam perkuliahan Pengantar Aljabar program studi pendidikan matematika di kelas O7 18C angkatan 2018 Universitas Negeri Malang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif analitik dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian dalam penelitian ini terdiri dari 1 dosen model, 4 observer, 1 orang fasilitator dan 29 orang mahasiswa kelas O7 18C angkatan 2018 Universitas Negeri Malang yang mengikuti matakuliah pengantar aljabar. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Pelaksanaan open lesson dalam perkuliahan pengantar aljabar pada materi fungsi naik, fungsi turun, fungsi konstan, fungsi sesepenggal sampai ke fungsi aljabar dengan pendekatan problem posing dilakukan tiga siklus. Tahapan perencanaan (Plan), Pelaksanaan (Do), dan Refleksi (See) sudah dilakukan dengan baik sesuai dengan panduan pedoman lesson study.

Page 2 of 2 | Total Record : 13

 1   2 

Filter by Year

2019 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13 No 3 (2025) Vol 13 No 2 (2025) Vol 13 No 1 (2025) Vol 3 No 4 (2025) Vol 12 No 1 (2024): Forthcoming Issue (March 2024) Vol 12 No 3 (2024) Vol 12 No 2 (2024) Vol 12 No 1 (2024) Vol 11 No 3 (2023) Vol 11 No 2 (2023) Vol 11 No 1 (2023) Vol 10 No 3 (2022) Vol 10 No 2 (2022) Vol 10 No 1 (2022) Vol 9 No 3 (2021) Vol 9 No 2 (2021) Vol 9 No 1 (2021) Vol 8 No 3 (2020) Vol 8 No 2 (2020) Vol 8 No 1 (2020) Vol 7 No 3 (2019) Vol 7 No 2 (2019) Vol 7 No 1 (2019) Vol 6 No 3 (2018) Vol 6 No 2 (2018) Vol 6 No 1 (2018) Vol 5 No 3 (2017) Vol 5 No 2 (2017) Vol 5 No 1 (2017) Vol 4 No 3 (2016) Vol 4 No 2 (2016) Vol 4 No 1 (2016) Vol 3 No 3 (2015) Vol 3 No 2 (2015) Vol 3 No 1 (2015) Vol 2 No 3 (2014) Vol 2 No 2 (2014) Vol 2 No 1 (2014) Vol 1 No 1 (2013) More Issue