Articles
20 Documents
<![CDATA[Pengaruh Kepemimpinan Kepala Madrasah dan Kohesivitas Kelompok Guru terhadap Kinerja Guru dalam Mewujudkan Hasil Belajar Peserta Didik ]]>
<![CDATA[Yusup Hamdan]]>
<![CDATA[ Khazanah Akademia Vol 2, No 1 (2018): Khazanah Akademia ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Garut ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (228.062 KB)
<![CDATA[Tujuan penulisan artikel ini adalah membahas tentang pengaruh kepemimpinan kepala madrasah dan kohesivitas kelompok guru terhadap kinerja guru dalam mewujudkan hasil belajar peserta didik. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif analisis dengan teknik survey, wawancara, observasi dan studi dukumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan untuk menjawab hipotesis penelitian ini adalah statistik dengan model analisis jalur (path analysis). Adapun populasi dan sekaligus menjadi renponden dalam penelitian ini adalah guru MA. Swasta Kecamatan Karangpawitan Kabupaten Garut sebanyak 59 orang, karena tidak dilakukan pengambilan sampel. Hasil pengujian hipotesis utama dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kepemimpinan kepala madrasah (X1) dan kohesivitas kelompok guru (X2) berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru (Y) dalam mewujudkan hasil belajar peserta didik (Z). Artikel ini berkesimpulan bahwa dalam mewujudkan hasil belajar peserta didik secara baik dapat dilakukan dengan meningkatkan kinerja guru, melaksanakan fungsi kepemimpinan kepala madrasah dan meningkatkan kohesivitas kelompok guru Kata kunci : kepeminpinan kepala madrasah, kohesivitas kelompok guru, kinerja guru, hasil belajar peserta didik]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Peer Teaching terhadap Motivasi dalam Pembelajaran Hockey ]]>
<![CDATA[Irwan Hermawan]]>
<![CDATA[ Khazanah Akademia Vol 2, No 1 (2018): Khazanah Akademia ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Garut ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (211.586 KB)
<![CDATA[Penelitian bertujuan untuk mengkaji efektivitas model peer teaching terhadap motivasi dan hasil belajar keterampilan hockey. Hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan sebagai alternatif solusi dalam rangka pengembangan kualitas pembelajaran hockey. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Experiment dengan desain The Static Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa yang mengikuti ekstrakurikuler hockey di SMAN 26 Bandung sebanyak 30 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling seadanya. Waktu penelitian yaitu selama 6 minggu, jumlah perlakuan 16 kali pertemuan, dengan frekuensi 1 minggu 3 kali. Instrumen yang dipilih penulis untuk mengukur peningkatan motivasi adalah menggunakan angket motivasi. Berdasarkan hasil analisis maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran peer teaching terhadap peningkatan motivasi siswa; dan model pembelajaran peer teaching lebih berpengaruh secara signifikan dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional terhadap peningkatan motivasi siswa Kata kunci: hockey, motivasi, peer teaching]]>
<![CDATA[Pengaruh Manajemen Pembelajaran Full Day School terhadap Kinerja Guru dalam Mewujudkan Pengamalan Nilai-Nilai Islam Siswa ]]>
<![CDATA[Nana Sutisna]]>
<![CDATA[ Khazanah Akademia Vol 2, No 1 (2018): Khazanah Akademia ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Garut ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (221.308 KB)
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji pengaruh manajemen pembelajaran full day school terhadap kinerja guru dalam mewujudkan pengamalan nilai-nilai Islam siswa. Metodologi penelitian yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif dengan teknik survey. Lokasi penelitian adalah di SDSMP IT Siliwangi Kabupaten Garut dengan jumlah responden sebanyak 50 responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pembelajaran full day school berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap kinerja guru dalam mewujudkan pengamalan nilai-nilai Islam siswa. Artikel ini berkesimpulan bahwa pengamalan nilai-nilai Islam siswa dapat terwujud dengan baik yaitu dengan pelaksanaan kinerja guru yang optimal dan manajemen pembelajaran full day school yang dilaksanakan secara efektif dan efisien. Kata kunci : manajemen pembelajaran full day school, kinerja guru, nilai nilai islam]]>
<![CDATA[Pengaruh Implementasi Kebijakan Kurikulum terhadap Kinerja Guru dalam Mewujudkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam ]]>
<![CDATA[Rikha Salfita]]>
<![CDATA[ Khazanah Akademia Vol 2, No 2 (2018): Khazanah Akademia ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Garut ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (232.123 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan menganalisis tentang pengaruh implementasi kebijakan kurikulum terhadap kinerja guru untuk mewujudkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif analisis dengan teknik survey, wawancara, observasi dan studi dukumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan untuk menjawab hipotesis penelitian ini adalah statistik dengan model analisis jalur (path analysis). Adapun populasi dan sekaligus menjadi responden dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Sekolah Dasar (SD) Se-Kecamatan Karangpawitan Kabupaten Garut sebanyak 60 orang. Hasil pengujian hipotesis utama dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa implementasi kebijakan kurikulum berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru dalam mewujudkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Kata kunci: implementasi kebijakan kurikulum, kinerja guru, prestasi belajar, Pendidikan Agama Islam]]>
<![CDATA[Pengaruh Random Practice Method terhadap Hasil Belajar Keterampilan Bola Voli dan Berpikir Kritis ]]>
<![CDATA[Z. Arifin]]>
<![CDATA[ Khazanah Akademia Vol 2, No 1 (2018): Khazanah Akademia ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Garut ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (179.36 KB)
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh random practice method terhadap hasil belajar keterampilan bola voli dan berpikir kritis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan metode eksperimen dengan desain one group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa putra kelas 7, 8 dan 9 di SMPN 1 Banjarsari yang mengikuti kegiatan ekstrakulikuler berjumlah 50 orang. Pengambilan sampel dalam penelitian ini diperoleh dengan cara melakukan pengelompokan berdasarkan kesamaan karakteristik dalam berbagai lapisan atau strata, pemilihan sampel dengan menerapkan prinsip randomisasi, dan penugasan secara random atau random assginment. Hasil penelitian ini diolah dengan menggunakan paried sample t test dan independent sample t test. Hasil penelitian ini diolah dengan menggunakan paried sample t test dan independent sample t test. Hasil penelitian menunjukan bahwa, 1) terdapat pengaruh random practice method terhadap hasil belajar keterampilan bola voli; 2) terdapat pengaruh random practice method terhadap hasil belajar berpikir kritis. Kata kunci: berpikir kritis, keterampilan bola voli, random practice method]]>
<![CDATA[Pengaruh Manajemen Pembelajaran terhadap Kinerja Guru dalam Mewujudkan Prestasi Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Ratnawati .]]>
<![CDATA[ Khazanah Akademia Vol 2, No 1 (2018): Khazanah Akademia ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Garut ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (209.458 KB)
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji pengaruh manajemen pembelajaran terhadap kinerja guru dalam mewujudkan prestasi belajar siswa. Metodologi penelitian yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif dengan teknik survey. Lokasi penelitian adalah di MA YPI Baiturrahman Leles Kabupaten Garut dengan jumlah responden sebanyak 40 responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pembelajaran berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap kinerja guru dalam mewujudkan prestasi belajar siswa. Artikel ini berkesimpulan bahwa prestasi belajar siswa dapat terwujud dengan baik yaitu dengan pelaksanaan kinerja guru yang optimal dan manajemen pembelajaran yang dilaksanakan secara efektif dan efisien. Kata kunci: manajemen pembelajaran, kinerja guru, prestasi belajar siswa]]>
<![CDATA[Pengaruh Manajemen Pembelajaran Pendidikan Agama Islam terhadap Program Rohani Islam dalam Mewujudkan Prestasi Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Suwanda .]]>
<![CDATA[ Khazanah Akademia Vol 2, No 1 (2018): Khazanah Akademia ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Garut ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (206.225 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen pembelajaran pendidikan agama Islam terhadap program rohani Islam dalam mewujudkan prestasi belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif analisis dengan teknik pengumpulan data dengan menggunakan angket, wawancara, observasi dan studi dukumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan untuk menjawab hipotesis penelitian ini adalah statistik dengan model analisis jalur (path analysis). Adapun responden dalam penelitian ini adalah guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMK Negeri SeKabupaten Garut sebanyak 51 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Manajemen pembelajaran pendidikan Agama Islam berpengaruh positif dan signifikan terhadap program rohani islam dalam mewujudkan prestasi belajar siswa. Kata kunci : manajemen pembelajaran; pendidikan agama Islam; program rohani Islam; prestasi belajar]]>
<![CDATA[Pengaruh Motivasi Guru Terhadap Kompetensi Guru dalam Mewujudkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ]]>
<![CDATA[Atep Hilman Hilmi]]>
<![CDATA[ Khazanah Akademia Vol 2, No 1 (2018): Khazanah Akademia ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Garut ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (213.294 KB)
<![CDATA[Tujuan penulisan artikel ini adalah membahas tentang pengaruh motivasi guru terhadap kompetensi guru dalam mewujudkan mutu pembelajaran pendidikan agama Islam. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif analisis dengan teknik survey, wawancara, observasi dan studi dukumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan untuk menjawab hipotesis penelitian ini adalah statistik dengan model analisis jalur (path analysis). Adapun populasi dan sekaligus menjadi renponden dalam penelitian ini adalah guru SD Negeri di Kecamatan Banjarwangi Kabupaten Garut sebanyak 50 orang. Hasil pengujian hipotesis utama dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa motivasi guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap kompetensi guru dalam mewujudkan mutu pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Artikel ini berkesimpulan bahwa untuk mewujudkan mutu pembelajaran pendidikan agama Islam yang baik dapat dilakukan dengan kompetensi guru, dan meningkatkan motivasi guru. Kata kunci: motivasi guru, kompetensi guru, mutu pembelajaran, pendidikan Agama Islam]]>
<![CDATA[Pengaruh Manajemen Sekolah terhadap Kinerja Guru dalam Mewujudkan Prestasi Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Cecep Taryaman]]>
<![CDATA[ Khazanah Akademia Vol 2, No 1 (2018): Khazanah Akademia ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Garut ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (201.964 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh manajemen sekolah terhadap kinerja guru dalam mewujudkan prestasi belajar siswa di MTs Al-Ma’arif Cilageni Kecamatan Kadungora Kabupaten Garut. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif analisis dengan teknik pengumpulan data dengan menggunakan angket, wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan untuk menjawab hipotesis penelitian ini adalah statistik dengan model analisis jalur (path analysis). Adapun populasi dan sekaligus menjadi responden dalam penelitian ini adalah guru-guru di MTs Al-Ma’arif Cilageni Kecamatan Kadungora Kabupaten Garut sebanyak 50 orang, karena tidak dilakukan pengambilan sampel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen sekolah berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap kinerja guru dalam mewujudkan prestasi belajar siswa. Artikel ini berkesimpulan bahwa untuk mewujudkan prestasi belajar siswa dapat dilakukan dengan mengoptimalkan kinerja guru dan manajemen sekolah Kata kunci : kinerja guru, manajemen sekolah, prestasi belajar siswa]]>
<![CDATA[Pengaruh Komunikasi Interpersonal Guru dengan Siswa terhadap Perilaku Belajar Siswa dalam Mewujudkan Prestasi Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Ivan Fathurrohman]]>
<![CDATA[ Khazanah Akademia Vol 2, No 2 (2018): Khazanah Akademia ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Garut ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (228.367 KB)
<![CDATA[Tujuan penulisan artikel ini adalah membahas tentang pengaruh komunikasi interpersonal guru dengan siswa terhadap perilaku belajar siswa dalam mewujudkan prestasi belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif analisis dengan teknik survey, wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan untuk menjawab hipotesis penelitian ini adalah statistik dengan model analisis jalur (path analysis). Adapun populasi dan sekaligus menjadi renponden dalam penelitian ini adalah guru Madrasah Ibtidaiyah Negeri se-Kabupaten Garut sebanyak 82 orang, karena tidak dilakukan pengambilan sampel. Hasil pengujian hipotesis utama dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa komunikasi Interpersonal Guru dengan siswa berpengaruh positif signifikan terhadap perilaku belajar siswa dalam mewujudkan prestasi belajar siswa. Artikel ini berkesimpulan bahwa untuk mewujudkan prestasi belajar siswa secara baik dapat dilakukan dengan meningkatkan perilaku belajar siswa, maka pelaksanaan fungsi komunikasi interpersonal guru dengan siswa harus ditingkatkan. Kata kunci: komunikasi interpersonal, perilaku belajar, prestasi belajar]]>
