cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota salatiga,
Jawa tengah
INDONESIA
Satya Widya
Published by Universitas Kristen Satya Wacana
ISSN : 08545995     EISSN : 2549967X     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
SATYA WIDYA is presenting diverse, yet still within major themes in education. Especially the study of theoretical education and results of descriptive research, classroom action research, experimental and development research, in the purpose of sustainable professionalism development.
Arjuna Subject : -
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 37 No. 2 (2021)" : 8 Documents clear
PELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DI SD NEGERI 02 SIDOREJO LOR SALATIGA Purnama, Grace Kartika
Satya Widya Vol. 37 No. 2 (2021)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24246/j.sw.2021.v37.i2.p92-100

Abstract

Abstrak Pelaksanaan supervisi akademik diharapkan dapat meningkatkan kemampuan guru dalam mengajar sehingga pembelajaran menjadi efektif dan prestasi siswa pun dapat meningkat. Kepala sekolah memegang peran penting dalam pelaksanaan supervisi akademik di sekolah. Namun dalam praktiknya, terdapat beberapa masalah yang muncul dan dapat menghambat efektifitas manfaat supervisi akademik tersebut. Oleh karena itu, penelitian ini akan melihat bagaimana pelaksanaan supervisi akademik di salah satu sekolah dasar negeri di Salatiga, yaitu SD N 2 Sidorejo Lor, dan permasalahan yang muncul dalam pelaksanaannya. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif dengan metode survey kuesioner kepada guru, wawancara bagi kepala sekolah dan studi dokumentasi dari instrumen supervisi akademik. Subyek penelitian ini adalah kepala sekolah dan enam guru yang diambil masing-masing dari setiap kelas. Hasil penelitian menemukan bahwa supervisi akademik di SD N 2 Sidorejo Lor telah dilaksanakan dengan baik sesuai dengan langkah-langkah supervisi akademik, yaitu pra-observasi, pelaksanaan pengamatan, analisis pengamatan, dan penyampaian hasil kepada guru. Dampak yang dirasakan oleh guru adalah penyusunan RPP yang menjadi lebih baik dan adanya peningkatan motivasi kerja guru. Sedangkan permasalahan yang muncul adalah adanya perubahan jadwal karena agenda kegiatan lain yang bersifat mendadak dan RPP yang hanya menyalin dari RPP yang tekah dibuat sebelumnya. Kata kunci: kepala sekolah, supervisi akademik Abstract The implementation of academic supervision is expected to improve teachers’ competence in teaching in order to make the learning process effective and increase students’ achievement in learning. Principals have an essential role in the practice of academic supervision at schools. Nevertheless, there are some problems that occur during the implementation. Regarding to that, this study will find how the academic supervision is implied in one of the public schools in Salatiga, which is SD N 2 Sidorejo Lor, the problems which are emerged in the implementation, and the solutions that are given by the principal to solve those problems. This study is using the combination of qualitative and quantitative study through interviews with the principal, questionnaire survey for the teachers, and document study from academic supervision’s instrument. The subject of this research is SD N 2 Sidorejo Lor’s principal and six teachers who are taken from each class level. This study finds that SD N 2 Sidorejo Lor has implemented academic supervision well according to the steps of academic supervision, which are pre-observation, observation, analyzing the observation result, and evaluation with the teacher. The impacts of academic supervision in this school are improvement in making teaching plans and increased motivation of the teachers in teaching. However, there are some problems that occurred in academic supervision which are changing of supervision plan due to the sudden other activity agendas and copied teaching plan from previous class. Keywords: principal, academic supervision
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR DI MASA PANDEMI COVID-19 PADA PESERTA DIDIK DI SMA DAN SMK KOTA SALATIGA Soesilo, Tritjahjo Danny; Kristin, Firosalia; Setyorini, Setyorini
Satya Widya Vol. 37 No. 2 (2021)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24246/j.sw.2021.v37.i2.p79-91

Abstract

Pandemi Covid 19 di Indonesia selama selama 2 tahun ini mengakibatkan kegiatan pembelajaran dilakukan dengan menggunakan media on line atau secara Daring. Pembelajaran Daring menuntut guru harus mampu mengemas beragam model pembelajaran agar pembelajaran lebih efektif dengan menggunakan google classroom, google meet,atau f learn. Di pihak lain, pembelajaran secara Daring dirasa lebih sulit dalam melibatkan emosi sosial peserta didiknya sehingga diduga kurang mendorong kemandirian belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini untuk menguji pengaruh model pembelajaran terhadap kemandirian belajar peserta didik di jenjang SMA dan SMK di kota Salatiga. Penelitian ini termasuk penelitian Causal Comparative. Subjek penelitian adalah peserta didik pada jenjang SMA (180 orang) dan SMK (245 orang) negeri maupun swasta di kota Salatiga. Adapun sampel dipilih secara Cluster Random Sampling yakni berdasarkan wilayah kecamatan yang ada di kota Salatiga. Berdasar hasil uji hipotesis diketemukan bahwa model pembelajaran di SMK berpengaruh secara signifikan terhadap kemandirian belajar peserta didik dengan skore sig = 0,007, dengan R Square sebesar 0.030. Sedangkan pada jenjang pendidikan SMA diketemukan bahwa model pembelajaran tidak berpengaruh secara signifikan terhadap kemandirian belajar peserta didik, dengan skore sig = 0,551, dengan R Square sebesar 0.002. Berdasar hasil temuan ini, maka guru perlu menerapkan model pembelajaran yang mendukung pada keaktifan serta kemandirian belajar peserta didik.
Analisis Kesulitan Penilaian Autentik DALAM Pembelajaran Daring PAUD selama Pandemi Covid-19 Wijayanti, Trivena Dyah
Satya Widya Vol. 37 No. 2 (2021)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24246/j.sw.2021.v37.i2.p101-115

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan dalam melakukan penilaian perkembangan anak usia dini sesuai dengan prinsip penilaian autentik selama pembelajaran daring Belajar dari Rumah (BDR) di masa pandemi Covid-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian 68 guru PAUD yang berasal dari beberapa daerah kota/kabupaten di Provinsi Jawa Tengah. Teknik pengumpulan data menggunakan menggunakan wawancara, kuesioner dan studi dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik Model Miles dan Huberman, yang memuat 3 tahapan analisis data yaitu; reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan/verifikasi.Hasil penelitian ini menunjukkan tiga aspek kesulitan guru dalam melakukan penilaian autentik perkembangan anak usia dini selama masa belajar dari rumah yaitu; Pertama, aspek pemahaman dan keterampilan guru PAUD yang meliputi: 1) Guru tidak mengetahui capaian perkembangan AUD secara langsung; 2) Guru tidak mendapatkan data capaian perkembangan AUD secara komprehensif; 3) Guru belum memahami konsep penilaian autentik PAUD; 4) Guru belum memahami berbagai teknik dan instrumen penilaian autentik; dan 5) Guru belum memahami prosedur penilaian autentik PAUD. Kedua, aspek pemahaman dan keterampilan orang tua yang meliputi: 1) Orang tua belum memahami tujuan pembelajaran dan kaitannya dengan dokumentasi penilaian; 2)Orang tua kesulitan memahami informasi kegiatan yang dapat didokumentasikan; 3) Orang tua tidak mengirimkan dokumentasi kegiatan BDR; 4) Orang tua kesulitan memahami penggunaan fitur-fitur media daring yang digunakan dalam proses pembelajaran daring. Ketiga, aspek ketersediaan sarana pembelajaran daring, yang meliputi; 1) jaringan internet yang tidak stabil selama proses pembelajaran daring; 2) Ketersediaan perangkat gadget dengan spesifikasi yang mendukung pembelajaran daring.
Analisis Pelaksanaan Supervisi Akademik Guru PAKat Tingkat SMA/K Kab. Tana Toraja Tandiarrang, Mardianti
Satya Widya Vol. 37 No. 2 (2021)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24246/j.sw.2021.v37.i2.p123-131

Abstract

Supervisi Akademik merupakan bantuan professional yang dapat membantu guru meningkatkan kualitas pembelajarannya. Salah satunya adalah guru mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti yang diharapkan mampu memberikan pengaruh terhadap pembentukan karakter siswa-siswi katolik yang diajar. Supervisi akademik terhadap guru ini bukan hanya dilakukan oleh kepala sekolah tempat mengajar melainkan juga supervisi dari Penyelenggara Katolik Kementerian Agama Kabupaten. Penelitian ini menggunakan metode kombinasi gabungan kuantitatif dan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan kuisioner terhadap 13 orang guru PAKat tingkat SMA/K di Kab. Tana Toraja dan wawancara terhadap 1 orang pengawas dari Kemenag. Dari penelitian didapatkan bahwa pelaksanaan supervisi akademik terhadap guru PAKat tingkat SMA/K masih memerlukan perbaikan. Dalam pelaksanaannya selama ini, ada 3 faktor dari pihak pengawas yang membuat pelaksanaan supervisi kurang efektif, yaitu (1) letak geografis yang tidak mendukung, (2) kurangnya tenaga pengawas, dan (3) masih banyak sekolah yang tidak memiliki guru agama. Sedangkan dari pihak guru, ada 2 faktor yang menjadi kendala dalam supervisi akademik, yaitu (1) pelaksanaan supervisi akademik tidak terjadwal dan (2) adanya PPKM.
IMPLEMENTASI SUPERVISI KLINIS DI SD NEGERI UJUNG-UJUNG 01 KABUPATEN SEMARANG: IMPLEMENTASI SUPERVISI KLINIS DI SD NEGERI UJUNG-UJUNG 01 KABUPATEN SEMARANG Laksmi, Javid Nama Ayu
Satya Widya Vol. 37 No. 2 (2021)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24246/j.sw.2021.v37.i2.p141-152

Abstract

Teachers sometimes have difficulty in teaching. Teachers need guidance in solving the problems. For this reason, clinical supervision is needed to overcome the problems experienced. From the results of the study, clinical supervision proved effective in improving teacher performance, increasing teacher professionalism and improving teacher quality. For this reason, a research was conducted on clinical supervision at SDN Ujung-Ujung 01 to find out the implementation of clinical supervision and the stages in its implementation, as well as to find out the obstacles and benefits of implementing clinical supervision. In this study, we used mixed qualitative and quantitative methods. From this research, it was found that clinical supervision in elementary schools has been implemented well. Although it has been implemented well, there are several obstacles in the implementation of clinical supervision, namely, teachers have not asked for clinical supervision and it takes many times to carry out clinical supervision. However, clinical supervision has benefits to overcome the problems in the classroom. Some recommendations for the headmaster is to socialize clinical supervision and its purpose so teachers are not afraid to be supervised.
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII SMP Kristen Payeti dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel Ditinjau dari Gaya Belajar Auditorial Nggaba, Mayun Erawati
Satya Widya Vol. 37 No. 2 (2021)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24246/j.sw.2021.v37.i2.p132-140

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh deskripsi kemampuan berpikir kritis matematika siswa kelas VIII SMP Kristen Payeti dalam menyelesaikan soal cerita pada materi PLSV yang ditinjau dari gaya belajar auditorial dan untuk mengetahui faktor-faktor internal yang mempengaruhi kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket, tes, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukan bahwa, dari 30 siswa yang diteliti, 7 orang siswa memiliki gaya belajar visual, 14 siswa memiliki gaya belajar auditorial, dan kinestetik 9 siswa. Dari hasil tes, siswa gaya belajar auditorial temasuk pada kategori rendah dengan nilai rata-rata 28,88. Faktor-faktor internal yang mempengaruhi kemampuan berpikir kritis meliputi, minat belajar, ketelitian, kemandirian belajar siswa, dan penguasaan materi.
Peran Orang Tua Dalam Pengenalan Pengetahuan Gender Anak Usia Dini Pada Masa Pandemi Listyaningrum, Eunike Milasari
Satya Widya Vol. 37 No. 2 (2021)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24246/j.sw.2021.v37.i2.p116-122

Abstract

Parents have an important role in introducing knowledge about gender to early childhood. The introduction of gender knowledge is given by parents to children because it is related to development and formation of behavior and personality of children in the future. This study aims to determine the parents’ role in the introduction of gender in early childhood during the pandemic. This study used descriptive qualitative research method. The characteristics of subjects in this study were parents who had children at an early age range of 4-6 years. Data were collected through observation, interview, and documentation techniques. The results of this study show that parents have an important role in introducing gender knowledge to early childhood, especially during current pandemic.
A MANAJEMEN PERUBAHAN PENDIDIKAN KARAKTER PADA PESERTA DIDIK Wongarso, Silviana Winty
Satya Widya Vol. 37 No. 2 (2021)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24246/j.sw.2021.v37.i2.p153-160

Abstract

Character education has long been imparted on people, both at home and in school, as well as in society. In today's world, character education is critical for human life, particularly for the next generation of the nation. Character education in children has begun to fade as the times have progressed. Therefore, character education is critical to be applied to students in schools. The purpose of this study is to determine how the management of character education changes students at SD Negeri 1 Klopoduwur. The researcher used a qualitative method with a semi-structured interview with the Principal of SD Negeri 1 Klopoduwur. Character education experienced by these students underwent a significant change, which at first could be said to have faded, but can now be replanted in various existing ways, and students accept it well, and can be applied in everyday life in an environment where they live, as well as with support from family and the surrounding community.

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 41 No. 1 (2025) Vol. 40 No. 2 (2024) Vol. 40 No. 1 (2024) Vol. 39 No. 2 (2023) Vol. 39 No. 1 (2023) Vol. 38 No. 2 (2022) Vol. 38 No. 1 (2022) Vol. 37 No. 2 (2021) Vol. 37 No. 1 (2021) Vol. 36 No. 2 (2020) Vol. 36 No. 1 (2020) Vol 35 No 2 (2019) Vol 35 No 1 (2019) Vol 34 No 2 (2018) Vol 34 No 1 (2018) Vol 33 No 2 (2017) Vol 33 No 1 (2017) Vol 32 No 2 (2016) Vol 32 No 1 (2016) Vol 31 No 2 (2015) Vol 31 No 1 (2015) Vol 30 No 2 (2014) Vol 30 No 1 (2014) Vol 29 No 2 (2013) Vol 29 No 1 (2013) Vol 28 No 2 (2012) Vol 28 No 1 (2012) More Issue