cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hilyah Ashoumi
Contact Email
hilyahashoumi@gmail.com
Phone
+62321-853533
Journal Mail Official
dinamika.unwaha@gmail.com
Editorial Address
Jl. Garuda No. 09 Jombang, Jawa Timur
Location
Kab. jombang,
Jawa timur
INDONESIA
DINAMIKA: Jurnal Kajian Pendidikan dan Keislaman
Published by Universitas KH. A. Wahab Hasbullah
ISSN : 25974858     EISSN : 25486896     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education
Dinamika merupakan Jurnal Pendidikan dan Keislaman (P-ISSN : 2597-4858 / E-ISSN: 2548-6896) yang diterbitkan oleh Fakultas Pendidikan Islam Universitas KH. A. Wahab Hasbullah Tambakberas Jombang
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 2 No 1 (2017): Juni" : 5 Documents clear
Kesadaran Pendidikan; Kunci Pengembangan Pendidikan Islam M. Wafiyul Ahdi
DINAMIKA : Jurnal Kajian Pendidikan dan Keislaman Vol 2 No 1 (2017): Juni
Publisher : Universitas KH. A. Wahab Hasbullah Tambakberas Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (312.08 KB) | DOI: 10.32764/dinamika.v2i1.122

Abstract

Manusia secara naluriah memiliki potensi intelektual dalam bidang afektif, kognitif danpsikomotorik yang bisa dikembangkan untuk meningkatkan kualitasnya melalui prosespendidikan. Macam-macam kesadaran pendidikan itu berupa dapat dilihat dari segi alurtahap pelaksanaan pendidikan, dari segi sasaran bimbimgan, dari segi sudut pelaku, darifungsi kesadaran pendidikan, atau Mekanisme membudayakan kesadaran pendidikan.Tahap-tahap yang ditempuh untuk membudayakan kesadarn pendidikan , antara lain;Membentuk mindset, Mendemonstrasikan dan mendalami model sebgai contoh, Melaksakankesadaran pendidikan secara realistis dalam tugas/wilayah kerja masing-masing komponenmasyarakat, Mempublikasikan dan mempopulerkan hasil dan dampak kesadaranpendidikan untuk memberikan pengaruh dalam membudayakan kesadaran pendidikan,Melakukan evaluasi kritis terhadap semua tahapan-tahapan diatas, secara rasional, obyektif,kritis dan membandingkan dengan kondisi sebelumnya, Melakukan tindak lanjut dari hasilevaluasi.Kata kunci : Kesadaran Pendidikan, Pendidikan Islam
Budaya Sekolah Sebagai Hidden Curriculum Pembentuk Karakter Lulusan Lembaga Pendidikan Islam Binti Nasukah
DINAMIKA : Jurnal Kajian Pendidikan dan Keislaman Vol 2 No 1 (2017): Juni
Publisher : Universitas KH. A. Wahab Hasbullah Tambakberas Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1146.383 KB) | DOI: 10.32764/dinamika.v2i1.130

Abstract

The criticism addressed to Islamic Education Institutions (IEI) attribute to its incompetence to overcome the bad habit in this country such as corruption, collusion and nepotism, raise the need of IEI to realize the existence of hidden curriculum. It is side effect  of education when formal curriculum to be implemented, through school culture. Hidden curriculum embedded in school culture that participate in creating student’s character. Using literature studies, this article try to give undertstanding about the importance of hidden curriculum, including its existence and sources, and give recommendation for IEI’s administrators to evaluate the aspects contributing to school culture and impacting the hidden curriculum.  It is hoped that realizing the existence of hidden curriculum will help IEI to evaluate many posibilities that cause unexpected output of education.     Keywords: hidden curriculum, school culture, Islamic education institutions
Filsafat Pendidikan Perspektif al-Ghozali Didin Sirojudin
DINAMIKA : Jurnal Kajian Pendidikan dan Keislaman Vol 2 No 1 (2017): Juni
Publisher : Universitas KH. A. Wahab Hasbullah Tambakberas Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (251.123 KB) | DOI: 10.32764/dinamika.v2i1.131

Abstract

Pendidikan adalah salah satu unsur dari aspek sosial – budaya yang berperan sangatstrategis dalam pembinaan suatu keluarga, masyarakat dan bangsa. Kesetrategisan perananini pada intinya merupakan suatu ikhtiar yang dilaksanakan secara sadar, sistematis, terarahdan berfilsafat, berpikir filsafat berarti berpikir secara mendalam tentang sesuatu. Begitupula dengan filsafat pendidikan, maka kita dituntut untuk berpikir secara mendalammengenai pendidikan. Seseorang mampu melakukan suatu apapun sebab memiliki ilmu.Namun, dalam melakukan sesuatu, Islam memberikan batasan-batasan yang semuanyatermaktub dalam syari’at. Sehingga salah satu dari pemikir pendidikan / filosof pendidikanIslam ini mengatakan bahwa pendidikan yang baik adalah pendidikan yang mendasarkanorientasinya kepada al-Quran dan Hadith. Filosof Muslim ini adalah al-Ghazali, menurut alGozali pendidikan adalah untuk mendekatkan diri kepada Allah SWT., bukan untuk mencarikedudukan yang menghasilkan uang. Karena jika tujuan pendidikan diarahkan bukan padamendekatkan diri kepada Allah, akan dapat menimbulkan kedengkian, kebencian danpermusuhanKata kunci : Filsafat, Pendidikan Islam, Al-Ghozali
Metode Pendidikan Dalam Al-Qur'an (Kajian Tafsir Tematik) Mochamad Syaifulloh
DINAMIKA : Jurnal Kajian Pendidikan dan Keislaman Vol 2 No 1 (2017): Juni
Publisher : Universitas KH. A. Wahab Hasbullah Tambakberas Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (448.515 KB) | DOI: 10.32764/dinamika.v2i1.132

Abstract

As a component of science, the method can deliver an educational process can achieve theireducation goal quickly and precisely. This will happen when the methods of education andteaching which is in line with the substance and purpose. Therefore an educator must mastermany learning methods, so that he can choose the method that is appropriate to thecircumstances. In the world of Islamic education, learning and educational goals let inaccordance with the Koran and the Hadith as the source of the basic teachings of Islam. In thetwo sources of the law there had to be a strong foundation on educational methods, as hasbeen done by the Prophet Muhammad in preaching and educating Muslims. Through thestudy of thematic interpretation (Tafsir thematic), this study aims to uncover methods ofeducation contained in the Koran, as well as explore the hadiths relevant to such methods.The results of this study indicate that there are several methods of education in the Quraninclude: storytelling (Hud : 120), and answer method (Al-Baqarah : 189), the method ofwisdom, advice, discussion (An- Nahl : 125), and the method of demonstration (al-Kahf : 77).Keywords: Methods, Education, Tafsir thematic. thematic interpretation.
Pendekatan Holistik (Whole Language) Dalam Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Arab Mochamad Afroni
DINAMIKA : Jurnal Kajian Pendidikan dan Keislaman Vol 2 No 1 (2017): Juni
Publisher : Universitas KH. A. Wahab Hasbullah Tambakberas Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (357.77 KB) | DOI: 10.32764/dinamika.v2i1.133

Abstract

alam pembelajaran bahasa Arab, terdapat empat maharah yang harus dikuasaioleh para peserta didik, yaitu maharah istima’, maharah kalam, maharah kitabah danmaharah qiro’ah. Keempat maharah tersebut tidak dapat dipisahkan satu dengan yanglainnya. Dalam tulisan ini penulis membahas tentang pembelajaran bahasa denganmenggunakan pendekatan holistik. Dengan menggunakan pendekatan holistik keempatmaharah tersebut dapat diajarkan secara menyeluruh. Tujuan penelitian ini yaitu untukmengetahui potensi peserta didik dalam pembelajaran bahasa Arab dengan menggunakanpendekatan holistik. Metode yang digunakan penulis untuk mencapai tujuan tersebut yaitudengan menggunakan metode kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan metodeobservasi non partisipasi (nonparticipatory observation). Hasil yang diperoleh dari penelitianini adalah yaitu meningkatnya spiritualitas peserta didik, meningkatkan pemahamanpelajaran bahasa arab, pembelajaran yang aplikatif dan efektif, dan mewujudkan pribadiberkarakter. Selain itu, peserta didik dapat belajar bahasa arab secara utuh, lingkunganbelajar yang berintergritas, mewujudkan pribadi berintegritas antara individu dan sosial,fokus dalam belajar, mengembangkan peserta didik sesuai potensi.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2017 2017


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 1 (2025): Dinamika Vol. 9 No. 2 (2024): Dinamika Vol. 9 No. 1 (2024): Juni Vol. 8 No. 2 (2023): Desember Vol. 8 No. 1 (2023): Juni Vol. 7 No. 2 (2022): Desember Vol. 7 No. 1 (2022): Juni Vol 6 No 2 (2021): Desember Vol 6 No 1 (2021): Juni Vol 5 No 2 (2020): Desember Vol 5 No 1 (2020): Juni Vol. 4 No. 2 (2019): Desember Vol. 4 No. 1 (2019): Juni Vol. 3 No. 2 (2018): Desember Vol. 3 No. 1 (2018): Juni Vol. 2 No. 2 (2017): Desember Vol 2 No 1 (2017): Juni Vol. 2 No. 1 (2017): Juni Vol 1 No 1 (2016): Desember More Issue