cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Irawati
Contact Email
ijiem.mpi@uin-suska.ac..id
Phone
-
Journal Mail Official
irasofyanpku@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Indonesian Journal of Islamic Educational Management
Published by Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
ISSN : 26153610     EISSN : 26154242     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal ini diterbitkan 2 (dua) kali dalam setahun, yaitu Bulan April dan November. Jurnal ini diterbitkan untuk dimanfaatkan sebagai sumber pengetahuan dan rujukan bagi semua yang berprofesi di bidang Administrasi Pendidikan (Manajemen Pendidikan).
Arjuna Subject : -
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 5, No 1 (2022): IJIEM" : 5 Documents clear
Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Guru di SD Negeri se-Kabupaten Bintan Asep Mukti; Amalia Sapriati; Bambang Aryan Soekisno
Indonesian Journal of Islamic Educational Management Vol 5, No 1 (2022): IJIEM
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ijiem.v5i1.16390

Abstract

Sekolah merupakan salah satu lembaga alternatif pelayanan pendidikan. Sekolah sebagai suatu lembaga yang memiliki visi, misi, tujuan dan fungsi sehingga memerlukan tenaga profesional, tata kerja organisasi dan sumber-sumber yang mendukung baik finansial maupun non finansial salah satunya adalah guru. Peningkatan kualitas pembelajaran dipengaruhi oleh kinerja guru. Kinerja guru yang optimal jika diintegrasikan dengan komponen-komponen yang ada di sekolah, diantaranya kepala sekolah dan lingkungan sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru, lingkungan kerja terhadap kinerja guru, dan pengaruh kepemimpinan kepala sekolah bersama-sama dengan lingkungan kerja terhadap kinerja guru di SD Negeri Se-Kabupaten Bintan. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan angket, wawancara, dan observasi. Item angket yang diberikan telah dianalisis validitas dan reliabilitas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru (2) lingkungan kerja berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru (3) kepemimpinan kepala sekolah dan lingkungan kerja sama-sama berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru.
Manajemen Pesantrenan di Pondok Pesantren Al-Ashriyyah Nurul Iman Bogor Oky Ari Gunawan; Hasyim Asyari; Sita Ratnaningsih
Indonesian Journal of Islamic Educational Management Vol 5, No 1 (2022): IJIEM
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ijiem.v5i1.15538

Abstract

Pesantren merupakan lembaga pendidikan tertua di Indonesia, dan bahkan pesantren juga memiliki andil yang cukup signifikan dalam perjuangan kemerdekaan Indonesia. Akan tetapi, pesantren tetap harus mengikuti perubahan-perubahan di era ini. Pesantren dituntut untuk tampil dalam persaingan dunia pasar bebas (free market), belum lagi sejumlah perkembangan lain yang terbungkus dalam dinamika masyarakat yang juga berujung pada pertanyaan tentang resistensi (ketahanan), responsibilitas (tanggung jawab), kapabilitas (kemampuan), dan kecanggihan pondok pesantren dalam tuntutan perubahan besar. Oleh karena itu, Pesantren tidak lepas dengan pengelolaan (manajemen) pondok pesantren. Pondok pesantren sebagai lembaga pendidikan swasta yang memiliki ciri khas yang mandiri, maka ia lebih leluasa untuk dapat mengadakan inovasi dalam rangka mewujudkan relevansi pendidikan dengan perkembangan Iptek, jika pesantren ini dikelola secara profesional dalam bidangnya masing-masing dan didukung oleh manajemen yang tangguh, maka kehadirannya di tengah-tengah masyarakat akan dapat dibanggakan. Sesuatu menarik untuk dikaji dan diteliti secara mendalam kaitannya dengan tipologi dan perkembangan pesantren seperti diuraikan di atas yakni Pesantren Nurul Iman Parung Bogor memiliki perkembangan baru dalam dunia pesantren. Pesantren ini mempunyai keunikan dan karakteristik tersendiri dibandingkan dengan pesantren lainnya yaitu dengan memiliki 3 fokus di dalam pengelolaannya yakni kepependidikan, kepesantrenan, dan wirausaha.Kata Kunci: Manajemen, Pengelolaan, Pesantren
Pengaruh Kompetensi Pedagogik dan Efikasi Diri terhadap Kinerja Guru dimoderasi Supervisi Akademik Handayani Handayani; Sunarto Sunarto
Indonesian Journal of Islamic Educational Management Vol 5, No 1 (2022): IJIEM
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ijiem.v5i1.16466

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh kompetensi pedagogik dan efikasi diri terhadap kinerja guru dimoderasi supervisi akademik pada guru-guru SMK di Kecamatan Bumijawa Kabupaten Tegal. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksplanatori (explanatory research) dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah guru-guru SMK di Kecamatan Bumijawa Kabupaten Tegal dengan jumlah populasi 113 orang. Semua anggota populasi dijadikan responden. Dari 113 kuesioner yang disebar, kuesioner yang dikembalikan sejumlah 108 kuesioner. Berdasarkan uji instrumen yaitu uji validasi dan uji reliabilitas telah diperoleh indikator-indikator yang valid dan reliabel untuk dianalisis lebih lanjut. Model regresi diuji dengan uji koefisien determinasi dan uji F. berdasarkan uji F diperoleh bahwa model layak untuk dianalisis lebih lanjut. Hasil uji koefisien determinasi menggambarkan kontribusi variabel independen tidak berpengaruh signifikan terhadap variabel dependen. Hipotesis diuji menggunakan uji t menggunakan Moderation Regression Analysis (MRA). Hasil penelitian menunjukkan bahwa efikasi diri tidak berpengaruh terhadap kinerja guru, komitmen guru tidak berpengaruh terhadap kinerja guru, supervisi akademik berpengaruh terhadap kinerja guru, supervisi akademik tidak memoderasi pengaruh efikasi diri terhadap kinerja guru dan supervisi akademik tidak memoderasi pengaruh komitmen guru terhadap kinerja guru. Hasil uji koefisien determinasi menggambarkan kontribusi variabel independen X1 berpengaruh terhadap variabel dependen dan variabel independen X2 tidak berpengaruh terhadap variabel dependen. Hipotesis diuji menggunakan uji t menggunakan Moderation Regression Analysis (MRA). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik berpengaruh terhadap kinerja guru, efikasi diri tidak berpengaruh terhadap kinerja guru, supervisi akademik berpengaruh terhadap kinerja guru, supervisi akademik memoderasi pengaruh kompetensi pedagogik terhadap kinerja guru dan supervisi akademik tidak memoderasi pengaruh efikasi diri terhadap kinerja guru.
Pengaruh Pelatihan, Pengalaman Kerja, dan Reward terhadap Kinerja Tenaga Pendidik Pada Direktorat Pendidikan Nurul Islam Group Batam Asrulla Asrulla
Indonesian Journal of Islamic Educational Management Vol 5, No 1 (2022): IJIEM
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ijiem.v5i1.16354

Abstract

AbstractPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pelatihan, pengalaman kerja, dan reward terhadap kinerja tenaga pendidik pada Direktorat Pendidikan Nurul Islam Group. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi penelitian ini sebanyak 52 responden tenaga pendidik di Direktorat Pendidikan Nurul Islam Group. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dianalisis dengan model regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan: 1) tidak terdapat pengaruh pelatihan terhadap kinerja tenaga pendidik secara parsial, 2) terdapat pengaruh pengalaman kerja terhadap tenaga pendidik secara parsial, 3) tidak terdapat pengaruh reward terhadap kinerja pendidik secara parsial, 4) terdapat pengaruh pelatihan dan pengalaman kerja terhadap kinerja tenaga pendidik secara simultan, 5) terdapat pengaruh pengalaman kerja dan reward terhadap kinerja tenaga pendidik secara simultan, 6) terdapat pengaruh pelatihan dan reward terhadap kinerja tenaga pendidik secara simultan, dan 7) secara bersamaan pelatihan, pengalaman kerja, dan reward berpengaruh terhadap kinerja tenaga pendidik. Hasil regresi linier berganda menunjukkan nilai Y= 2.964 - 0,005X1 +0,684X2 + 0.235X3.  Nilai R Square menunjukkan 0,720. Artinya, variabel bebas pelatihan (X1), pengalaman kerja (X2), dan reward (X3) memiliki pengaruh kontribusi sebesar 72 % terhadap variabel kinerja tenaga pendidik (Y), sedangkan sisanya sebesar 28% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain di luar variabel X yang menjadi fokus penelitian.Kata Kunci: Pelatihan, Pengalaman Kerja, Reward, Kinerja Tenaga Pendidik
Class Management, How to Relate with Student's Interest in Learning? Asmaa Azizatunnisa; Supardi Supardi; Juhji Juhji
Indonesian Journal of Islamic Educational Management Vol 5, No 1 (2022): IJIEM
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ijiem.v5i1.16412

Abstract

This study aims to analyze class management, interest in learning, and the influence of class management on students' learning interests at SMP Maulana Hasanuddin Cilegon. The research method uses a survey. A total of 30 students were sampled in this study. The data collection technique used is the saturated sampling technique—data analysis using descriptive statistical analysis and inferential statistical analysis using simple regression. The results of the study can conclude that the level of class management of 67.26% is in the medium category, interest in learning of 66.36% is in the medium category, and there is a significant effect (0.857 > 0.374) between the variables of class management on interest in learning at a significant level 5%. Thus, this finding strengthens the previous results, and further research needs to be done regarding other variables that affect students' interest in learning.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2025): IJIEM Vol 8, No 1 (2025): IJIEM Vol 7, No 2 (2024): IJIEM Vol 7, No 1 (2024): IJIEM Vol 6, No 2 (2023): IJIEM Vol 6, No 1 (2023): IJIEM Vol 5, No 2 (2022): IJIEM Vol 5, No 1 (2022): IJIEM Vol 4, No 2 (2021): IJIEM Vol 4, No 1 (2021): IJIEM Vol 3, No 2 (2020): IJIEM Vol 3, No 1 (2020): IJIEM Vol 2, No 2 (2019): IJIEM Vol 2, No 1 (2019): IJIEM Vol 1, No 2 (2018): IJIEM Vol 1, No 1 (2018): IJIEM More Issue