cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Raja Rahima
Contact Email
egcdj.bk@uin-suska.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
raja.rahima.mra@uin-suska.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Educational Guidance and Counseling Development Journal
Published by Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
ISSN : 26153661     EISSN : 26148358     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Educational Guidance and Counseling Development Journal (EGCDJ) (E ISSN 2614-8358) (P ISSN 2615-3661) merupakan wadah untuk menampung berbagai artikel penelitian dan konsep pemikiran mutakhir tentang bimbingan konseling. Jurnal ini menjadi wadah bagi semua Tenaga Kependidikan, Ahli, Praktisi, dan Peneliti di bidang bimbingan konseling untuk berkomunikasi secara ilmiah. muatan dalam jurnal ini adalah segala sesuatu yang terkait dengan dunia bimbingan konseling, dibahas melalui berbagai perspektif terutama dalam perspektif islam. Jurnal EGCDJ diterbitkan oleh Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Konsentrasi Bimbingan Konseling Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau bekerja sama dengan Ikatan Konselor Indonesia (IKI) PD Riau. Jurnal ini diterbitkan 2 (dua) kali dalam setahun, yaitu Bulan April dan November
Arjuna Subject : -
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 4, No 1 (2021): EGCDJ" : 5 Documents clear
Kepuasan Siswa terhadap Layanan Bimbingan Konseling di SMA Kota Batam Junierissa Marpaung; Sri Wahyuni Adiningtiyas; Ramdani Ramdani
Educational Guidance and Counseling Development Journal Vol 4, No 1 (2021): EGCDJ
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/egcdj.v4i1.12343

Abstract

Penelitian ini membahas tentang kepuasan siswa terhadap layanan bimbingan konseling di SMA Kota Batam. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan April 2019 sampai Agustus 2019 di SMA Kota Batam. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah meotde deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana tingkat kepuasan siswa di kota Batam terhadap layanan bimbingan konseling. Dengan sampel penelitian adalah siswa-siswi SMA Kota Batam (SMA Negeri 5, 8, 12, 16, 17, Bina Nusantara, dan Kartini) yang berjumlah 633 responden. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket dan kuesioner terbuka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai layanan bidang akademik sebesar 11,84% (sangat tidak puas), layanan bidang pribadi sosial sebesar 9,7% (sangat tidak puas) dan layanan bidang bimbingan karir sebesar 13,64% (sangat tidak puas). Berdasarkan hasil keseluruhan tingkat kepuasan siswa terhadap layanan bimbingan konseling sebesar 11,72% dan berada pada kategori sangat tidak puas sehingga perlu untuk diperbaiki agar lebih efektif dan efisien. Kata kunsi: kepuasan siswa, layanan bimbingan konseling, sekolah menengah atas
Pengaruh Dukungan Sosial Orang Tua dan Kepercayaan Diri terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Citra Imelda Usman; Retno Tri Wulandari; Remi Nofelita
Educational Guidance and Counseling Development Journal Vol 4, No 1 (2021): EGCDJ
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/egcdj.v4i1.12605

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya orang tua yang tidak mengutamakan kepentingan anaknya, adanya peserta didik yang minder dengan kemampuan yang dimiliki, adanya peserta didik yang tidak ada kemauan untuk belajar, serta adanya peserta didik yang tidak mengerjakan tugas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Gambaran dukungan sosial orang tua. 2) Gambaran kepercayaan diri peserta didik. 3) Gambaran motivasi belajar peserta didik 4) Pengaruh dukungan sosial orang tua dan kepercayaan diri terhadap motivasi belajar peserta didik. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Data penelitian diperoleh melalui angket dan diolah menggunakan teknik persentase dan regresi linear sederhana. Hasil penelitian adalah: 1) Dukungan orang tua berada pada kategori tinggi, 2) Kepercayaan diri peserta didik berada pada kategori cukup tinggi 3) Motivasi belajar peserta didik berada pada kategori tinggi, 4) Terdapat pengaruh pada dukungan sosial orang tua dan kepercayaan diri terhadap motivasi belajar peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian ini direkomendasikan kepada peserta didik untuk mampu menggali, mengekpresikan dan berpartisipasi dalam meningkatkan motivasi belajar yang baik untuk kesuksesannya dalam belajar.
Faktor-Faktor Penyebab Guru Mengalami Stres di Sekolah Nasib Tua Lumban Gaol
Educational Guidance and Counseling Development Journal Vol 4, No 1 (2021): EGCDJ
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/egcdj.v4i1.11781

Abstract

Pekerjaan sebagai guru sangat rentan terkena stres. Sayangnya, kajian atau penelitian tentang stres yang dialami guru masih jarang dilakukan pada konteks pendidikan Indonesia. Studi ini bertujuan untuk mengatasi gab tersebut dengan melakukan studi pustaka (literature review) tentang berbagai faktor yang menyebabkan guru mengalami stres. Data untuk proses review diperoleh dari berbagai artikel jurnal dan buku yang relevan dengan stres guru. Berdasarkan hasil review, terdapat tujuh sumber stres guru yang teridentifikasi, yakni perilaku buruk siswa, praktik kepemimpinan kepala sekolah yang tidak sesuai, kurangnya dukungan rekan kerja, tuntutan pekerjaan yang begitu banyak, kekurangan gaji, kondisi pekerjaan yang kurang baik, dan perubahan kebijakan pendidikan. Hasil  kajian ini berkontribusi untuk pengembangan penelitian tentang stres guru di Indonesia. Misalnya, sangat direkomendasikan penelitian selanjutnya melakukan pengembangan instrumen stres guru untuk mendeteksi sumber dan tingkat stres guru dalam konteks pendidikan Indonesia. Selain itu, konselor dan pemimpin lembaga pendidikan, misalnya kepala sekolah, disarankan untuk lebih aktif dalam mengindentifikasi stres guru dan mengupayakan berbagai strategi untuk mengatasi dan mengelola stres guru. Hal tersebut bertujuan supaya potensi guru dapat maksimal dalam mengajar tanpa ada ada stres kerja yang membahayakan.Kata kunci: kepala sekolah, penyebab stres, stres guru, teori stres
Stres Akademik dan Motivasi Belajar Mahasiswa Mengikuti Pembelajaran Daring selama Pandemi COVID-19 Eko Sujadi
Educational Guidance and Counseling Development Journal Vol 4, No 1 (2021): EGCDJ
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/egcdj.v4i1.12679

Abstract

Wabah COVID-19 menyebabkan dampak yang signifikan pada beberapa aspek, salah satunya pembelajaran. Saat ini proses pembelajaran dilaksanakan secara daring dengan memanfaatkan beberapa aplikasi pembelajaran online (learning management system) dan sosial media. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan stres akademik dan motivasi belajar mahasiswa ketika mengikuti pembelajaran online, serta menguji hubungan antara keduanya. Sebanyak 204 mahasiswa mengisi Academic Stress Scale yang dikembangkan oleh Kohn & Frazer dan skala Motivasi Belajar yang dikembangkan secara mandiri oleh peneliti. Teknik analisa data yang digunakan yakni statistik deskriptif dan Spearman's Rank-Order Correlation. Stres akademik dan motivasi belajar mahasiswa dikategorikan baik, di mana tidak ada item yang skornya di bawah rata-rata. Analisa korelasi mengindikasikan bahwa stres akademik memiliki hubungan negatif dengan motivasi belajar. Disarankan agar dosen menerapkan strategi pembelajaran online yang efektif sehingga semua mahasiswa dapat berpartisipasi secara aktif. Kemudian perlu disusun program pelayanan konseling untuk mencegah ataupun mengatasi permasalahan stres akademik dan motivasi belajar yang rendah pada mahasiswa.
Perbedaan Tingkat Daya Juang dan Motivasi Berprestasi Siswa Ditinjau dari Pendapatan Orang Tua Saat Pembelajaran Daring selama Pandemi COVID-19 Elni Yakub; Raudha Nurhidayah Al-Jannah; Rosmawati Rosmawati
Educational Guidance and Counseling Development Journal Vol 4, No 1 (2021): EGCDJ
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/egcdj.v4i1.12612

Abstract

: This study aims to determine the description and differences in fighting power and achieve- ment motivation of Junior High School in terms of their parents' income. This research uses quantitative methods with a comparative study. Data collection was carried out by means of a questionnaire to 164 students of   junior high school. The results of this study indicate that the level of fighting power of stu- dents is mostly at a high level of fighting power of 50.6%. In addition, it was also found that the level of student achievement motivation was mostly at the high achievement motivation level of 45.1%. The re- sults of the unpaired t test show that there is a significant difference in the fighting power of students and the achievement motivation of students whose parents have high income and those who have low income during online learning during the COVID-19 pandemic.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2025): EGCDJ Vol 8, No 1 (2025): EGCDJ Vol 7, No 2 (2024): EGCDJ Vol 7, No 1 (2024): EGCDJ Vol 6, No 1 (2023): EGCDJ Vol 5, No 2 (2022): EGCDJ Vol 5, No 1 (2022): EGCDJ Vol 4, No 2 (2021): EGCDJ Vol 4, No 1 (2021): EGCDJ Vol 3, No 2 (2020): EGCDJ Vol 3, No 1 (2020): EGCDJ Vol 2, No 2 (2019): EGCDJ Vol 2, No 1 (2019): EGCDJ Vol 1, No 2 (2018): EGCDJ Vol 1, No 1 (2018): EGCDJ More Issue