cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ardiansyah
Contact Email
ardiansyahm.pd@uin-suska.ac.id
Phone
+6282365552568
Journal Mail Official
konfigurasi.pka@uin-suska.ac.id
Editorial Address
Jl. H.R Soebrantas Km. 15 No. 155 Kelurahan Simpang Baru Kecamatan Tuah Madani, Pekanbaru, Riau
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Konfigurasi : Jurnal Pendidikan Kimia dan Terapan
Published by Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
ISSN : 25491679     EISSN : 28078241     DOI : 10.24014/konfigurasi
Core Subject : Science, Education,
Chemistry Education
Jurnal Konfigurasi Membahas tentang pengembangan model / media pendidikan dan menerapkan hasil penelitian laboratorium di bidang pengembangan pendidikan kimia yang terintegrasi dengan konsep islam.
Arjuna Subject : Kimia(semua kategori) - Kimia (Lain-Lain)
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 10, No 1 (2026)" : 5 Documents clear
PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS STREAM (SCIENCE, TECHNOLOGY, RELIGI, ENGINEERING, ART, AND MATHEMATICS) PADA MATERI MINYAK BUMI Syafelyn, M Agus; M.Pd, Neti Afrianis
Konfigurasi : Jurnal Pendidikan Kimia dan Terapan Vol 10, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/konfigurasi.v10i1.38930

Abstract

Innovations that are in line with developments are greatly needed in the independent learning process where students are not only recipients of the material delivered by educators but are also the center of learning. . This research aimed at designing and developing valid and practical STREAM (Science, Technology, Religion, Engineering, Art, Mathematics)-based e-module based on validity test by material and media experts, as well as practicality test by teachers and students. It was Research and Development (R&D) with 4-D (Define, Design, Development and Disseminate) development model. This research was conducted to the eleventh-grade students of IPA Robotik class at State Islamic Senior High School 1 Pekanbaru. The media validation results showed that the percentage score was 87.5%, and the material expert obtained a score 90.8% with very valid criterion. Then, the result of the practicality test by the teacher showed the score 93.2% with very practical category, and the result of the practicality test of students was 88.9% with very practical category. So, it could be identified that STREAM-based e-module on Crude Oil lesson could be used as a supporting medium for chemistry learning
DESAIN DAN UJI COBA MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEB MENGGUNAKAN GOOGLE SITES PADA MATERI KONSEP MOL Maisyarah, Siti; Lazulva, Lazulva
Konfigurasi : Jurnal Pendidikan Kimia dan Terapan Vol 10, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/konfigurasi.v10i1.38889

Abstract

Abstract This research was instigated with the lack of internet utilization in the learning process and innovation of learning media, especially web-based media.  This research aimed at designing web-based learning media with Google Sites on Mole Concept lesson.  Its validity was tested by media and material experts, and its practicality was by teachers and student responses.  Research and Development (R&D) method was used in this research with Design and Development Research (DDR) model.  This research was conducted to the eleventh-grade students of class 1 at State Senior High School 1 XIII Koto Kampar.  The product resulted was web media on Mole Concept lesson, the mean score from media and material experts was 88.5% with very valid criteria.  The practicality test by teachers was 92.5% with very practical criteria, and student response test was 94.1% with very good criteria. Keywords: Web, Google Sites, and Mole ConceptAbstrakPenelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya pemanfaatan internet dalam proses pembelajaran dan inovasi media pembelajaran terutama media yang berbasis web. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendesain media pembelajaran berbasis web menggunakan google sites pada materi konsep mol yang kevalidannya diuji oleh ahli media, ahli materi, praktikalitas oleh guru dan respon siswa. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model Design and Development Reaserch (DDR). Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 XIII Koto Kampar pada siswa kelas XI.1. Produk yang dihasilkan berupa media web pada materi konsep mol dengan nilai rata-rata dari ahli media dan ahli materi adalah 88,5% kriteria sangat valid. Uji praktikalitas oleh guru sebesar 92,5% kriteria sangat praktis dan uji respon siswa adalah 94,1% kriteria sangat baik. Kata Kunci : Web, Google Sites, dan Konsep Mol
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN TERMOKIMIA TERINTEGRASI ISLAM MENGGUNAKKAN MODEL FLIPPED CLASSROOM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Aulia, Laily Rizky; Hadi, Kuncoro; Sofiyanita, Sofiyanita
Konfigurasi : Jurnal Pendidikan Kimia dan Terapan Vol 10, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/konfigurasi.v10i1.36056

Abstract

Model Pembelajaran yang digunakan masih menciptakan pembelajaran teacher center learning sehingga pada saat pembelajaran tatap muka terbatas siswa, tidak memahami materi dengan baik yang mengakibatkan hasil belajar siswa menurun. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisa efektivitas hasil belajar siswa dalam penerapan model flipped classroom pada Madrasah Aliyah Negeri 1 Indragiri Hulu. Penelitian ini dilaksanakan pada tahun ajaran 2022/2023 di Madrasah Aliyah Negeri 1 Indragiri Hulu dengan materi pokok Thermokimia terintegrasi Islam. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experiment dimana subjek dalam penelitian ini terdiri 2 kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol yang dipilih berdasarkan teknik pengambilan sampel jenuh. Hasil penelitian posttest menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0 < 0,05 sehingga menunjukkan ada perbedaanyang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Selaih itu, rata-rata N-Gain hasil belajar siswa kelas eksperimen 0,76 dan 0,595 untuk kelas kontrol. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model flipped classroom lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan dengan model pembelajaran kooperatif.
Penerapan Model Problem-Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah pada Materi Larutan Penyangga Kelas XI MIPA SMAN 4 Pekanbaru al asri, pringgan dani; Haryati, Sri; Herdini, Herdini
Konfigurasi : Jurnal Pendidikan Kimia dan Terapan Vol 10, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/konfigurasi.v10i1.38417

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi larutan penyangga dikelas XI MIPA SMAN 4 Pekanbaru dengan menggunakan model problem based larning. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain Design Randomized Control Group Pretest-Posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI SMAN 4 Pekanbaru tahun ajaran 2024/2025 yang terdiri dari 7 kelas, dan sampel teridiri atas 2 kelas yang dpilih secara acak yaitu kelas XI.5 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI.6 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen diterapkan model problem based learning, sedangkan kelas kontrol diberikan pembelajaran tanpa model problem based learning. Instrumen penelitian berupa soal larutan penyangga berdasarkan indikator kemampuan pemecahan masalah. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t dengan α = 5% diperoleh thitung > ttabel (4,614 > 1,988) maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model problem based learning dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi larutan penyangga dikelas XI SMAN 4 Pekanbaru.
Efektivitas Model Pembelajaran Problem Solving pada Pembelajaran Kimia di Era Digital Okmarisa, Heppy; Herman, Riska Yulia; Pratiwi, Poetri; Nata, Meisyah Rani Ardi
Konfigurasi : Jurnal Pendidikan Kimia dan Terapan Vol 10, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/konfigurasi.v10i1.38875

Abstract

Pemahaman konsep kimia yang berlandaskan teori dan tidak berwujud sangat bergantung pada keterampilan pemecahan masalah. Oleh karena itu, pendekatan, pembelajaran di bidang ini terus bergantung pada guru, yang menghambat kemajuan siswa. Namun, penelitian menyebutkan bahwa menggunakan strategi pemecahan masalah dapat meningkatkan hasil kognitif.  Hal Ini ditunjukkan oleh peningkatan hasil belajar sebesar 32.41% pada reaksi redoks dan kenaikan sebesar 88% pada penguasaan konsep mol. Dengan nilai n-gain sebesar 0,76, dinyatakan bahwa model pembelajaran yang telah diubah dengan menggabungkan teknologi digital, seperti  e-modul, laboratorium virtual, dan lembar kerja elektronik, efektif dalam menyampaikan konsep abstrak. Selain itu, keterampilan seperti kesadaran metakognitif dan komunikasi ilmiah diperkuat model pembelajaran tersebut. Dengan kata lain, masalah yang muncul di era digital saat ini disajikan dengan cara yang efektif, dan solusi masalah tersebut sehingga membantu siswa belajar dalam lingkungan yang mendorong kerja sama. Tujuan penelitian adalah untuk mempelajari fitur, manfaat, dan keberhasilan pembelajaran Pemecahan Masalah dalam pendidikan kimia di era digital. Tinjauan Literatur Sistematis, atau SLR, digunakan dan disesuaikan dengan diagram PRISMA. Databasisnya adalah ScienceDirect dan Google Scholar. Sebanyak 17 artikel yang relevan sudah dianalisis dan dirangkum, yang diterbitkan dari tahun 2015 sampai 2025.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 1 (2026) Vol 9, No 2 (2025) Vol 9, No 1 (2025) Vol 8, No 2 (2024) Vol 8, No 1 (2024) Vol 7, No 2 (2023) Vol 7, No 1 (2023) Vol 6, No 2 (2022) Vol 6, No 1 (2022) Vol 5, No 2 (2021) Vol 5, No 1 (2021) Vol 4, No 2 (2020) Vol 4, No 1 (2020) Vol 3, No 2 (2019) Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 2 (2018) Vol 2, No 1 (2018) Vol 1, No 2 (2017) Vol 1, No 1 (2017) More Issue