cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yusrawati JR Simatupang
Contact Email
yusrawati090992@gmail.com
Phone
+6285260106663
Journal Mail Official
intankemalasari00@gmail.com
Editorial Address
Jalan Tanggul Krueng Aceh No.34 Rukoh – Darussalam, Banda Aceh 23112
Location
Kota banda aceh,
Aceh
INDONESIA
TUNAS BANGSA
Published by STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh
ISSN : 23550066     EISSN : 2502681X     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Tunas Bangsa Journal is a periodical scientific publication dedicated to lecturers, students and educational observers to disseminate relevant studies, thinks and research results in the field of primary school education, critical study of teaching and learning for primary school, classroom action research on education for children curriculum, learning methods and medias for students, research on teacher and student assessment, and research on the development of primary school teaching and learning. The History of Tunas Bangsa Journal was published by Department of Primary School Education of STKIP Bina Bangsa Getsempena on 2003. Tunas Bangsa Journal was formed on Februari 2012, and began releasing the first time in Volume 1 Number 1 Februari 2014. Any visitor to this site can browse abstracts, read journal contents and download PDF files. E-ISSN: 2502-681X and P-ISSN 2355-0066 Tunas Bangsa Journal has become a CrossRef Member. Numeracy is currently indexed and included in Sinta, Google Scholar, Garuda, etc. And than Elkawnie has H-index 7 in Google Scholarand accredited 4 in Sinta.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1 No 2 (2014)" : 5 Documents clear
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI PENERAPAN MODEL PAKEM PADA SISWA KELAS III SD NEGERI UJONG LEUBAT Hamdiah; Musdiani
Jurnal Tunas Bangsa Vol 1 No 2 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (111.389 KB)

Abstract

Studi tentang Penigkatan Hasil Belajar siswa pada pelajaran IPS melalui Pendekatan model PAKEM ini, ingin membawa siswa dalam pembelajaran yang nyata sesuai dengan karakteristik siswa dan karakteristik daerah sehingga pembelajaran lebih bermakna bagi siswa itu sendiri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. PTK ini adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Prosedur pelaksanaannya mengacu model yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc Taggrt dimana pada satu siklusnya terdiri atas empat kegiatan pokok yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Dengan subjek penelitian siswa siswi kelas III SD Negeri Ujong Leubat Bandar Baru, Kabupaten Pidie Jaya tahun ajaran 2012/2013. Penelitian ini diawali dengan kegiatan observasi dengan guru kelas III dilanjutkan dengan diadakan kalaborasi antara pengamat dan peneliti dalam penyusunan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan. Observasi dilaksanakan pada saat pembelajaran berlangsung. Hasil akhir penelitian ini adalah peristiwa belajar sebagai suatu proses interaktif yang mununjukkan proses pembelajaran siswa dengan pendekatan model PAKEM dapat.meningkatkan interaksi dan komonikasi antara guru dan siswa, Siswa lebih kreatif memamfaatkan sumber belajar dalam konteksnya. Hasil pembelajaran siswa yang dilaksanakan dua siklus terdiri 32 siswa dianggap sudah menguasai kompetensi dasar pembelajaran IPS karena telah memperoleh nilai diatas 65, secara presentase terjadi peningkatan ketuntasan belajar dari 50,00% menjadi 90,63%. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh data dan mendapatkan perubahan cara belajarpada siswa dengan memamfaatkan lingkungan nyata sebagai sumber belajarnya. karena dengan membawa siswa dalam dunia nyata pembelajaran lebih bermakna, sesuai dengan prinsip model PAKEM. Sedangkan mamfaat yang di peroleh dari Penelitian tindakan Kelas ini adalah menambah kontribusi ilmiah dibidang ilmu pendidikan, khususya bagi penulis dan umumnya bagi pembaca. Metode yang penulis gunakan dalam Penelitian Tindakan Kelas ini adalah pendekatan model PAKEM. Akhirnya penulis mendapat kesimpulan bahwa peningkatan kemampuan belajar siswa dalam proses belajar mata pelajaran IPS melalui pendekatan model PAKEM dapat memberi makna bagi siswa dalam kehidupannya.
PENGGUNAAN METODE INKUIRI PADA MATERI PENYESUAIAN MAKHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGANNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 30 BANDA ACEH Eliana; Lina Amelia
Jurnal Tunas Bangsa Vol 1 No 2 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (430.706 KB)

Abstract

Penelitian ini berjudul: “Penggunaan Metode Inkuiri Pada Materi Penyesuaian Makhluk Hidup Dengan Lingkungannya Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 30 Banda Aceh” yang bertujuan untuk mengetahui aktivitas guru, aktivitas dan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran melalui penggunaan metode inkuiri dalam pembelajaran IPA materi penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 30 Banda Aceh yang berjumlah 22 orang serta seorang guru sebagai pengamat, sedangkan objek penelitian adalah penerapan metode inkuiri untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi aktivitas guru, aktivitas siswa dan tes. Dari hasil analisis didapatkan bahwa Aktivitas guru mengalami peningkatan dari siklus I sampai ke siklus II. Hal ini dapat dilihat dari skor rata-rata pada siklus I yang diperoleh sebesar 3,63 (72,60%) dan pada siklus II meningkat sebesar 4,6 (92%). Aktivitas siswa juga mengalami peningkatan dari siklus I sampai ke siklus II. Hal ini dapat dilihat dari skor rata-rata pada siklus I yang diperoleh sebesar 3,5 (70%) dan pada siklus II meningkat lebih baik dan mencapai nilai sebesar 4,5 (90%). Hasil belajar pada siklus I, siswa mendapatkan nilai rata-rata kelas sebesar 76,36 dan siswa yang tuntas belajar sebanyak 17 siswa (77,27%) dari 22 siswa yang ada, sementara siswa yang tidak tuntas berjumlah 5 orang siswa (22,73%). Pada Siklus II, nilai rata-rata kelas yang dicapai oleh siswa sebesar 86,37 dan siswa yang tuntas belajar sebanyak 21 siswa (95,45%) dari 22 siswa yang ada, sementara siswa yang tidak tuntas berjumlah 1 orang siswa (4,55%).
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBER HEADS TOGETHER (NHT) DALAM MENINGKATKAN MEMBACA SISWA KELAS V SD NEGERI 10 TANAH JAMBO AYE KABUPATEN ACEH UTARA Abdul Mutaleb; Isthifa Kemal
Jurnal Tunas Bangsa Vol 1 No 2 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (381.729 KB)

Abstract

Penelitian tentang ” Penerapan Number Heads Together (NHT) Untuk Meningkatkan Membaca pada Siswa Kelas V SD Negeri 10 Tanah Jambo Aye Kabupaten Aceh Utara” diadakan karena permasalahan dalam pembelajaran bahasa Indonesia, di mana masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam Meningkatkan Membaca. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan Kelas V SD Negeri 10 Tanah Jambo Aye Kabupaten Aceh Utara dalam Meningkatkan Membaca dengan Penerapan Number Heads Together (NHT), tahap pelaksanaan, dan pada tahap evaluasi. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, wawancara dan catatan lapangan. Penelitian dilakukan terhadap 30 sumber data yakni murid Siswa Kelas V SD Negeri 10 Tanah Jambo Aye. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan siswa dalam Meningkatkan Membaca dengan Penerapan Number Heads Together (NHT). Dari nilai tes awal diperoleh 3,3% siswa yang tuntas, siklus I mencapai 67% dan siklus II 87% siswa yang tuntas dalam belajarnya. Selanjutnya ditinjau dari segi proses pada siklus 1 tindakan guru 72,5% meningkat menjadi 83,5% pada siklus 2. Kemudian pada kegiatan siswa hasil observasi siswa pada siklus 1 adalah 76% dan mengalami peningkatan yaitu 90% pada siklus 2. Respon siswa menyatakan senang terhadap Penerapan Number Heads Together (NHT). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Penerapan Number Heads Together (NHT) Untuk Meningkatkan Membaca dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam Meningkatkan Membaca.
PENGARUH PEMBELAJARAN CTL DALAM MENINGKATKAN KETUNTASAN PRESTASI BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 8 BANDA ACEH Helminsyah; Anwar Husein
Jurnal Tunas Bangsa Vol 1 No 2 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (259.115 KB)

Abstract

Penelitian ini merupakan suatu kajian tentang pengaruh pembelajaran CTL dalam meningkatkan ketuntasan prestasi belajaran IPA pada siswa kelas V SD Negeri 8 Banda Aceh. Masalah yang diajukan dalam penelitian ini adalah Apakah pembelajaran CTL dapat berpengaruh meningkatkan ketuntasan prestasi belajar IPA pada siswa kelas V SD Negeri 8 Banda Aceh. Tujuan penelitian ini secara mengetahui informasi tentang pengaruh pembelajaran CTL dalam meningkatkan ketuntasan prestasi belajar IPA pada siswa kelas V SD Negeri 8 Banda Aceh, dalam usaha pembinaan dan mengembangkan mutu pengajaran IPA pada sekolah Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V pada SD Negeri 8 Banda Aceh Tahun Pelajaran 2011-2012 yang berjumlah 30 orang siswa. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah: (1) data hasil belajar diambil dengan memberikan tes kepada siswa, (2) data hasil prestasi dan situasi belajar mengajar dengan menggunakan strategi contextual teaching learning (CTL) diambil menggunakan observasi dan lembar pengamatan, (3) pengolahan data, (4) penyajian data, dan (5) analisa data dan pembahasan. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes formatif. Hasil penelitian tentang pengaruh pembelajaran CTL dalam meningkatkan ketuntasan prestasi belajaran IPA pada siswa kelas V SD Negeri 8 Banda Aceh menunjukan bahwa nilai rata-rata pada pre test awal sebelum CTL adalah 54 dan pre test akhir setelah CTL nilai siswa meningkat dengan rata-rata 73, hal ini menunjukan bahwa pengaruh pembelajaran CTL dalam meningkatkan ketuntasan prestasi belajaran IPA pada siswa kelas V SD Negeri 8 Banda Aceh berada pada kategori baik.
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) PADA TEMA MAKANAN SEHAT DAN BERGIZI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS IV SD NEGERI 30 BANDA ACEH Rida Susanti
Jurnal Tunas Bangsa Vol 1 No 2 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (440.458 KB)

Abstract

Penelitian ini berjudul: Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Pada Tema Makanan Sehat dan Bergizi Terhadap Hasil Belajar Siswa di Kelas IV SD Negeri 30 Banda Aceh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas siswa, aktivitas guru dan hasil belajar siswa dengan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together pada tema makanan sehat dan bergizi di kelas IV SD Negeri 30 Banda Aceh. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dan analisis data menggunakan statistik deskriptif dengan menggunakan rumus persentase. Subjek penelitian adalah siswa-siswi kelas IV di SDN 30 Banda Aceh Tahun Ajaran 2013/2014 yang berjumlah 30 orang. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes dan observasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa Kemampuan guru mengalami peningkatan dari siklus I sampai ke siklus III. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata pada siklus I yang diperoleh sebesar 3,79 (75,79%) dan pada siklus II sebesar 4,64 (92,80%). Aktivitas siswa juga mengalami peningkatan dari siklus I sampai ke siklus II. Hal ini dapat dilihat dari skor rata-rata pada siklus I yang diperoleh sebesar 3,50 (70%) dan pada siklus II sebesar 4,6 (92%). Hasil belajar pada siklus I, siswa mendapatkan nilai rata-rata kelas sebesar 70,5 dan siswa yang tuntas mengikuti proses pembelajaran sebanyak 23 orang siswa (76,67%). Pada Siklus II, nilai rata-rata kelas yang dicapai oleh siswa sebesar 83 yang dituntaskan oleh 29 orang siswa (96,67%).

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2014 2014


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 2 (2025) Vol 12 No 1 (2025) Vol 11 No 2 (2024) Vol 11 No 1 (2024) Vol 10 No 2 (2023) Vol 10 No 1 (2023) Vol 9 No 2 (2022) Vol 9 No 1 (2022) Vol 8 No 2 (2021) Vol 8 No 1 (2021) Vol 7 No 2 (2020) Vol 7 No 1 (2020) Vol 6 No 2 (2019) Vol 6 No 1 (2019) Vol 5 No 2 (2018) Vol 5 No 1 (2018) Vol 4 No 2 (2017) Vol 4 No 1 (2017) Vol 3 No 2 (2016) Vol 3 No 1 (2016) Vol 2 No 2 (2015) Vol 2 No 1 (2015) Vol 1 No 2 (2014) Vol 1 No 1 (2014) More Issue