cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yusrawati JR Simatupang
Contact Email
yusrawati090992@gmail.com
Phone
+6285260106663
Journal Mail Official
intankemalasari00@gmail.com
Editorial Address
Jalan Tanggul Krueng Aceh No.34 Rukoh – Darussalam, Banda Aceh 23112
Location
Kota banda aceh,
Aceh
INDONESIA
TUNAS BANGSA
Published by STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh
ISSN : 23550066     EISSN : 2502681X     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Tunas Bangsa Journal is a periodical scientific publication dedicated to lecturers, students and educational observers to disseminate relevant studies, thinks and research results in the field of primary school education, critical study of teaching and learning for primary school, classroom action research on education for children curriculum, learning methods and medias for students, research on teacher and student assessment, and research on the development of primary school teaching and learning. The History of Tunas Bangsa Journal was published by Department of Primary School Education of STKIP Bina Bangsa Getsempena on 2003. Tunas Bangsa Journal was formed on Februari 2012, and began releasing the first time in Volume 1 Number 1 Februari 2014. Any visitor to this site can browse abstracts, read journal contents and download PDF files. E-ISSN: 2502-681X and P-ISSN 2355-0066 Tunas Bangsa Journal has become a CrossRef Member. Numeracy is currently indexed and included in Sinta, Google Scholar, Garuda, etc. And than Elkawnie has H-index 7 in Google Scholarand accredited 4 in Sinta.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 10 No 1 (2023)" : 5 Documents clear
PENGARUH PENERAPAN MODEL PJBL (PROJECT-BASED LEARNING) TERHADAP KETERAMPILAN ABAD 21 Mayrisa Undari; Darmansyah; Desyandri
Jurnal Tunas Bangsa Vol 10 No 1 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/tunasbangsa.v10i1.1970

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan membahas bagaimana pengaruh penerapan model PjBL (Project-Based Learning) terhadap keterampilan abad 21 yang mencakup Critical Thinking, Communication, Creative Thinking, dan Collaboration yang sering disebut keterampilan 4C. Jenis penelitian ini kualitatif deskriptif dengan metode systematic literature review yang terdiri dari beberapa taha. Pertama planning, dimana kita menentukan topik yang akan dibahas, penetapan kriteria artikel yang akan digunakan. Kedua Conducting, proses mencari, memilih artikel dan sintesis data. Ketiga reporting, penulisan hasil systematic literature review. Berdasarkan kajian 17 artikel nasional, penerapan model PjBL merupakan upaya yang banyak dilakukan untuk meningkatkan keterampilan abad 21. Hasil penelitian yang dilakukan dapat diketahui bahwa penggunaan model PjBL dapat meningkatkan keterampilan abad 21 yang mencakup kemampuan berfikir kritis, komunikasi, kreatifitas dan kolaborasi. Abstract This study aims to discuss how the influence of the application of the PjBL (Project-Based Learning) model has on 21st century skills which include Critical Thinking, Communication, Creative Thinking, and Collaboration which are often called 4C skills. Type study this qualitative descriptive with method a systematic literature review consisting of from a number of haha . First planning , where our determine topic to be discussed , determined criteria article to be used . Second Conducting, process of searching , choosing article and data synthesis . Third reporting , writing results systematic literature review . Based on review of 17 articles national level , implementation of the PjBL model is lot of effort conducted for increase Skills 21st century . Results research conducted _ could is known that use of the PjBL model could increase Skills 21st century that includes ability think critical , communication , creativity and collaboration .
PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL MENGGUNAKAN SKALA LIKERT UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR Bambang Tri Kuntoro; Nur Fajrie
Jurnal Tunas Bangsa Vol 10 No 1 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/tunasbangsa.v10i1.2047

Abstract

Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan produk instrumen penilaian sikap sosial untuk pembelajaran tematik tema 7 subtema 1 kelas III SD, mengetahui reliabilitas instrumen penilaian sikap sosial pembelajaran tema 7 subtema 1 kelas III SD, dan mengetahui tingkat validitas instrumen penilaian sikap sosial. Penelitian dan pengembangan (R&D) instrumen penilaian sikap sosial ini mengadaptasi model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluations). Siswa SD kelas III dijadikan sebagai subjek penelitian. Metode pengambilan sampel adalah metodologi kuota random sampling, yang menetapkan jumlah sampel yang akan dikumpulkan secaral acak. Kuesioner digunakan sebagai metode pengumpulan data non tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen sikap sosial dari 30 (tiga puluh) item pernyataan; keterandalan instrumen penilaian sikap sosial pada pembelajaran tematik tema 7 subtema 1, pembelajaran kelas III SD yang diujicobakan sebanyak 3 kali menunjukkan rata-rata α 0,920 maka instrumen tersebut dikategorikan sangat reliabel; tingkat validitas instrumen penilaian sikap sosial yang diujikan pada 20, 34 dan 43 responden menunjukkan nilai rhit 0,434; 0,418 dan 0,414 sehingga instrumen layak digunakan karena cukup valid
UPAYA PENCEGAHAN TINDAKAN PERUNDUNGAN MELALUI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER PADA SISWA SD NEGERI 19 BANDA ACEH Haris Munandar; Safrina Junita Rina; Jabit
Jurnal Tunas Bangsa Vol 10 No 1 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/tunasbangsa.v10i1.2085

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana potensi terjadinya perundungan pada peserta didik SD Negeri 19 Banda Aceh dan bagaimana upaya pencegahaan tindakan perundungan melalui penguatan pendidikan karakter di SD Negeri 19 Banda Aceh. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilaksanakan dalam 3 tahap, yaitu tahapan identifikasi, upaya tindak lanjut, dan pemantauan hasil kegiatan. Instrumen pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti dalam penelitian ini yaitu dokumentasi, angket, dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis deskriptif–kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik berpotensi mengalami tindakan perundungan verbal dan perundungan fisik karena pengaruh lingkungan dan pergaulan sehari-hari yang tidak terkontrol. Hasil penelitian yang dilaksanakan pada tiga kelas penelitian menunjukkan bahwa 42 persen peserta didik pada kelas pertama, 30 persen peserta didik pada kelas kedua, 25 persen peserta didik pada kelas ketiga pernah mengalami tindakan perundungan pada satu tahun terakhir. Tindakan perundungan dapat dicegah dengan menerapkan Penguatan pendidikan karakter. Kegiatan penguatan pendidikan karakter yang bisa dilaksanakan dengan mengintegrasikan nilai-nilai karakter pada draft perangkat pembelajaran yang digunakan oleh guru dan juga dengan menerapkan nilai-nilai karakter pada proses pembelajaran di kelas. Penguatan pendidikan karakter juga bisa dilaksanakan melalui kegiatan budaya sekolah seperti Upacara Bendera, kegiatan religius dan gotong royong.
Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Team Asisted Individualization (TAI) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PPKn Di SMP Negeri 20 Pekanbaru: Artikel Sesie sesie dartika; Supentri; Mirza Hardian
Jurnal Tunas Bangsa Vol 10 No 1 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/tunasbangsa.v10i1.2086

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran team assisted individualization terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn di SMP Negeri 20 Pekanbaru. Pada penelitian ini dalam proses pembelajaran peneliti sebagai pengajar. Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimen dengan desain penelitian Pretest- Posttest Control Group Design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Pekanbaru. Objek penelitian ini adalah pengaruh model pembelajaran team assisted individualization terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn dengan materi memahami kedudukan dan fungsi pancasila. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Pekanbaru. Sampel dalam penelitian ini adalah 80 orang siswa dari kelas VIII-8 dan VIII-9. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes dan dokumentasi. Nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 80,75 dan kelas kontrol adalah 70,50. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah uji normalitas dan uji t. Dimana untuk melihat hasil belajar siswa dilakukan uji t yang menunjukkan nilai thitung ˃ ttabel (2,858 ˃ 1,990) maka dapat disimpulkan bahwa ha diterima dan h0 ditolak yang menjelaskan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran team assisted ndividualization terhadap hasil belajar siswa. Hal ini dikarenakan siswa belajar menggunakan model pembelajaran team assisted individualization. Kata Kunci: Pembelajaran, Team Asisted Individualization, Hasil Belajar
KESULITAN BELAJAR SISWA DALAM BERPIKIR TINGKAT TINGGI BERDASARKAN TEORI NEWMAN Safitri Wulandari
Jurnal Tunas Bangsa Vol 10 No 1 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/tunasbangsa.v10i1.2020

Abstract

This study aims to describe students' learning difficulties, especially at the elementary school level, in solving higher order thinking questions based on Newman's Theory. This research is a descriptive research. The subjects in this study were 29 students of class IV at SDN Sananwetan 2. The data obtained were in the form of descriptive test results and results from student interviews which were analyzed qualitatively. The results of the student test scores were grouped into three consisting of students with high abilities (test scores between 88-100), students with moderate abilities (test scores between 75-87), and students with low abilities (test scores between 0-74). Then the researcher randomly selected one student from each grouped category. The results of this study are that there are 7 high ability students, 14 medium ability students and 8 low ability students. Newman's theory states that the indicators of error are reading, understanding questions, transformation, process skills and solving processes. From the results of the students doing the test, it was found that there were different errors from each subject.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 2 (2025) Vol 12 No 1 (2025) Vol 11 No 2 (2024) Vol 11 No 1 (2024) Vol 10 No 2 (2023) Vol 10 No 1 (2023) Vol 9 No 2 (2022) Vol 9 No 1 (2022) Vol 8 No 2 (2021) Vol 8 No 1 (2021) Vol 7 No 2 (2020) Vol 7 No 1 (2020) Vol 6 No 2 (2019) Vol 6 No 1 (2019) Vol 5 No 2 (2018) Vol 5 No 1 (2018) Vol 4 No 2 (2017) Vol 4 No 1 (2017) Vol 3 No 2 (2016) Vol 3 No 1 (2016) Vol 2 No 2 (2015) Vol 2 No 1 (2015) Vol 1 No 2 (2014) Vol 1 No 1 (2014) More Issue