cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA
Published by Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah Medan
ISSN : 25029606     EISSN : 25029614     DOI : -
Core Subject : Health, Science, Education, Social,
Education Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Social Sciences
Arjuna Subject : -
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue " Vol 1 No 1 (2016): JP2MIPA" : 5 Documents clear
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR KIMIA PADA MAHASISWA BARU PRODI FARMASI 2015/2016 UMN AL-WASHLIYAH Ridwanto, Ricky Andi Syahputra, Anny Sartika D,
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Vol 1 No 1 (2016): JP2MIPA
Publisher : JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (666.518 KB)

Abstract

Perbaikan kualitas input mahasiswa baru di Prodi Farmasi UMN Al Washliyah Medanmenjadi fokus utama dalam meningkatkan kualitas proses belajar mengajar yangpada akhirnya meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Oleh karena itu perlu dilakukanstandarisasi kemampuan awal, yang berupa matrikulasi bagi mahasiswa baru yang dapatmenjadi dasar untuk pemahaman materi secara lebih lanjut. Matrikulasi memberikankesempatan kepada mahasiswa baru untuk memperbaiki kekurangan atau memahamikembali konsep-konsep dasar dalam bidang kimia umum, sehingga mahasiswa menjaditermotivasi untuk lebih giat belajar. Untuk mempercepat proses pemahaman, setiapmahasiswa program matrikulasi diberikan modul pembelajaran sebagai bahan bacaanatau sebagai sumber belajar. Dalam penelitian ini akan dilakukan upaya peningkatankemampuan kimia pada Prodi Farmasi UMN Al-Washliyah Medan. Penelitian ini dimulaidengan (a)pembuatan soal dan di validasi oleh validator ahli, (b)melakukanpretest terhadap mahasiswa baru untuk mengetahui kemampuan awal mahasiswa, (c)melakukan proses pembelajaran terhadap mahasiswa baru, (d)melakukan postestterhadap mahasiswa baru untuk mengetahui peningkatan kemampuan mahasiswa, (e)melakukan analisis terhadap proses pembelajaran dan hasil belajar yang diperolehberdasarkan nilai pretes dan postes. Jumlah mahasiswa Prodi Farmasi T.A 2015/ 2016sejumlah 200 orang. Berdasarkan hasil pretes menunjukkan bahwa rendahnya hasilbelajar mahasiswa. Nilai dibawah 60 sebesar sebanyak 200 orang 100%. Setelahdilakukan penguatan melalui program matrikulasi nilai postes dibawah 60 menjadi 56orang (24%)sedangkan nilai 60 keatas sebanyak 152 orang (76%).
POTENSI KECENDERUNGAN CARA BELAJAR VISUAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA Sujarwo, Sujarwo,
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Vol 1 No 1 (2016): JP2MIPA
Publisher : JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (630.084 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar ilmukealaman dasar. Target luaran penelitian ini adalah publikasi artikel ilmiah diterbitkan dalamjumal ilmiah ber ISSN. Metode penelitian adalah eksperimen. Hasil hitung uji normalitas datamenunjukkan data berdistribusi normal sedangkan uji homogenitas menunjukkan data berasalvarians yang sama. Hasil analisis data menggunakan uji student (t)menunjukkan uji beda rata-rataantara hasil belajar mahasiswa yang memiliki gaya belajar visual di kelas IB dan hasil belajarmahasiswa yang memiliki gaya belajar visual kelas IA adalah 12,19 Hasil hitung analisis datamenyimpulkan bahwa terdapat pengaruh gaya belajar visual terhadap hasil belajar mahasiswa.
PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR STATISTIKA Juliandri, Dedy
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Vol 1 No 1 (2016): JP2MIPA
Publisher : JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (725.02 KB)

Abstract

Tulisan ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi statistika denganmenerapkan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). Jenis penelitian pada tulisanini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Instrumen yang digunakanuntuk pengumpulan data adalah tes, observasi dan wawancara. Dari hasil pretest didapat hasilbelajar siswa dengan rata-rata 45,5 yang jauh dibawah nilai ketuntasan. Pada tes hasil belajarsiklus I diperoleh rata-rata 73,3 dengan tingkat ketuntasan klasikal 70%. Pada siklus II diperolehhasil belajar dengan rata-rata 88,4 dengan tingkat ketuntasan klasikal 87,5%. Dapat disimpulkanbahwa pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL)layak untuk diterapkan dalam prosespembelajaran statistika di SMA Harapan Medan.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA BERBASIS PEMECAHAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN KONEKSI MATEMATIS SISWA SMP Firmansyah, Mukhlish Novandi,
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Vol 1 No 1 (2016): JP2MIPA
Publisher : JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (765.714 KB)

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematis sampai saat ini masih menjadi salah satu tujuanutama pada kurikulum pendidikan matematika di berbagai negara, termasuk di dalam kurikulumpendidikan 2013 yang sedang diberlakukan di Indonesia. Untuk mencapai hal itu, siswaseharusnya difasilitasi dengan seperangkat bahan ajar yang mendukung pengembangankemampuan tersebut. Salah satu komponen utama dalam kemampuan pemecahan masalah adalahkemampuan penalaran dan koneksi yang harus terlebih dahulu dimiliki siswa. Pada beberapa hasilpenelitian menemukan bahwa kemampuan penalaran terkait dengan aktivitas berfikir yang jikadikombinasikan dengan kemampuan koneksi matematis dapat menjadikan siswa mahir dalammemecahkan masalah yang dihadapi di kelas maupun dalam kehidupan sehari-hari. Dalam hal ini,peneliti akan mengembangkan suatu bahan ajar yang memfasilitasi atau melatih kemampuantersebut. Pengembangan bahan ajar yang peneliti lakukan dengan menggunakan model 4-D, yaitu(1)tahap pendefinisian; (2)tahap perancangan; (3)tahap pengembangan; dan (4)tahappendiseminasian. Dari tahap pengembangan tersebut dihasilkan suatu bahan ajar berbasismasalah yang diharapkan dapat digunakan oleh guru secara rutin untuk melatihkan siswa tentangpemecahan masalah matematis.
PENINGKATAN DAYA SERAP SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENERAPAN TEORI BELAJAR BERMAKNA DAVID AUSUBEL Saputra, Hery
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Vol 1 No 1 (2016): JP2MIPA
Publisher : JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (656.463 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh teori belajar ausubel padapendidikan matematika, mengetahui tingkat daya serap siswa terhadap pendidikan matematika danmengetahui pengaruh teori belajar ausubel dengan tingkat daya serap siswa pada pokok bahasanpecahan. Populasi pada penelitian ini adalah keseluruhan siswa kelas VII SD Negeri 1 Sigli TahunPelajaran 2014/2015 yang terdiri dari beberapa kelas, sedangkan yang menjadi sampel padapenelitian ini adalah siswa kelas IV-A yang dijadikan sebagai kelompok kelas eksperimen (TeoriAusubel)yang terdiri dari 30 orang murid dan kelas IV-B dijadikan sebagai kelompok kelaskelompok kontrol (Teori Pembelajaran Konvensional)yang terdiri dari 28 orang murid. Hasilpenelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil ujian siswa yang menggunakan teori belajarAusubel adalah sebesar 74,70. Nilai rata-rata kemampuan siswa yang menggunakan teori belajarkonvensional adalah sebesar 69,43. Daya serap siswa dengan penerapan teori belajar Ausubellebih baik dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Teori belajar ausubel mempunyaipengaruh yang signifikan terhadap daya serap siswa pada pembelajaran Pecahan di SD Negeri 1Sigli Tahun Pelajaran 2014/2015.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2016 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 1 (2018): JP2MIPA Vol 2 No 1 (2017): JP2MIPA Vol 1 No 2 (2016): JP2MIPA Vol 1 No 1 (2016): JP2MIPA