cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Iseedu: Journal of Islamic Educational Thoughts and Practices
Published by Universitas Muhammadiyah Surakarta
ISSN : -     EISSN : 26153335     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Iseedu: Journal of Islamic Educational Thoughts and Practices is to challenge exellence in professional education by promoting forward-research-finding scholar, progressive and innovative, to bridge the gap between education and professional practice to inspire and challenge tomorrow’s professional clinicians in supportive Islamic learning environment.
Arjuna Subject : -
Articles 9 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 5, No 1 (2021): May" : 9 Documents clear
THE ROLES OF DORMITORY SUPERVISORS AT AL-AZHAR SOLO BARU ISLAMIC BOARDING SCHOOL IN SHAPING STUDENT CHARACTER Noor Cahyani Purbosari Susilo; M. Darojat Ariyanto; Nurul Latifatul Inayati; Mohammad Zakki Azani
Iseedu: Journal of Islamic Educational Thoughts and Practices Vol 5, No 1 (2021): May
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/iseedu.v5i1.15963

Abstract

This study aims to determine the role of the supervisor dormitory (Musyrifah) in shaping the character of students in the Al-Azhar Solo Baru student dormitory and its solutions. This study describes Musyrifah's persistence in shaping the character of students, including religious, honest, disciplined, responsible, and independent characters. The methods used to obtain data in this research are observation, interviews, and documentation. The results of this study prove that the problem of Musyrifah in shaping the character of students is that students are still less disciplined and cannot be separated from several student factors, namely external factors and internal factors. This study found several roles of Musyrifah, including by always giving directions and admonitions to students, being a good role model for them, also very influencing them, and being open to each other in communicating. As well as cooperation between Musyrifah, parents, and the school to always support students when they are in the school environment and outside the school.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN DARING MELALUI GOOGLE CLASSROOM PADA MATA PELAJARAN AL ISLAM DAN KEMUHAMMADIYAHAN DI SMK MUHAMMADIYAH 1 JATINOM KLATEN Wulan Febriana Fitrianingrum; Zaenal Abidin; Nurul Latifatul Inayati
Iseedu: Journal of Islamic Educational Thoughts and Practices Vol 5, No 1 (2021): May
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/iseedu.v5i1.15989

Abstract

This study aims to describe the learning process of Al-Islam and Kemuhammadiyahan using google classroom, measuring the effectiveness of using google classroom as a learning model and the constraints experienced in using google classroom. This research is a qualitative research and uses a phenomological approach to examine the effectiveness of using the Google Classroom application as a learning model. The research was conducted by taking the place and subject at SMK Muhammadiyah 1 Jatinom Klaten. Data collection was done by interview, observation and documentation. The results showed that 1) the online learning process using the google classroom application on Al-Islam and Kemuhammadiyahan subjects was carried out by taking notes, assignments and quizzes, 2) the effectiveness of using the google classroom application as an online learning model on Al-Islam and Kemuhammadiyahan subjects running. effectively and efficiently, 3) the obstacles in using google classroom in the online learning process are experienced by students and teachers. Student constraints: quotas, boredom and signals. Teacher constraints: demanded in online learning creativity. Solutions to overcome student problems: assignments are collected at school by using health protocols, giving quotas, and using school wifi. Solutions for teacher: holding reaining in using online learning aid applications.
METHOD OF MUNASABAH IN KORAN AND THE VALUES OF EDUCATION ON IT Dartim Dartim
Iseedu: Journal of Islamic Educational Thoughts and Practices Vol 5, No 1 (2021): May
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/iseedu.v5i1.15964

Abstract

Beside as part as being a revelation, Koran is also a human guide book in carrying out all life activities. So understanding it is an obligation for every Muslim, one method for that is munasabah Koran. In addition to knowing the meaning in each verse or letter. The munasabah method is very important in building a framework of thought in the world of science and education. This paper with the content analysis method will try to explain how the munasabah in the Koran inspires the development of educational values.
PENGARUH PLP II DI MASA PANDEMI TERHADAP KESIAPAN MAHASISWA PAI UMS MENJADI CALON GURU PROFESIONAL Mursyida Munashiroh; Istanto Istanto; Ma’arif Jamu’in
Iseedu: Journal of Islamic Educational Thoughts and Practices Vol 5, No 1 (2021): May
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/iseedu.v5i1.15990

Abstract

The profession of a teacher is one of the important roles in the world of education. a professional and competent teacher is needed in improving the quality of an educational institution. A teacher before teaching must have mature teaching readiness. Readiness is the most important thing and must be considered when someone does something, including teaching. Many factors affect the readiness of students to become teachers. One way to hone the teaching competence of prospective teacher students to become professional teachers is to take part in the School Field Introduction (PLP) activity. The purpose of this study was to describe the effect of PLP II during the pandemic on the readiness to become professional teacher candidates for the 2017 UMS PAI students This type of research was quantitative using a Likert scale 1-5 questionnaire and qualitative as the reinforcing data. The sample in this study included the 2017 UMS PAI students and was analyzed using SPSS software version 22. The results of this study conclude that the influence of PLP II (X) on student readiness to become professional teachers (Y) has a significant effect, with the significance value of the PLP II influence variable (X) on student readiness to become professional teachers (Y) worth 0.000 0.05 with a count of 11,871.
تقييم التعليم التربية الاسلامية بالنظام الإلكتروني في المرحلة تقييم التعليم التربية الاسلامية با النظام الإلكتروني فيالمرحلة المتوسطة للصف السابع مدرسة العابدين سوراكرتاالعام Nafi umi atmaja; Nurul Latifatul Inayati
Iseedu: Journal of Islamic Educational Thoughts and Practices Vol 5, No 1 (2021): May
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/iseedu.v5i1.15965

Abstract

Munculnya kasus Covid 19 merubah tatanan dalam pendidikan termasuk dalam proses pembelajaran yang harus dilakukan melalui sistem E-learning. Pelaksanaan evauasi pembelajaran yang merupakan salah satu aspek pokok dalam proses pembelajaran juga harus dilakukan melalui sistem E-Learning. Dengan melakukan pelaksanaan evaluasi maka akan memudahkan guru dalam mengevaluasi materi ajar yang diberikan serta perkembangan mengenai pemahaman peserta didik dalam proses pembelajaran. Pendidikan agama Islam merupakan mata pelajaran yang harus diberikan kepada peserta didik sebagai upaya dalam membina peserta didik untuk memiliki kepribadian yang utuh menjadi seorang muslim dan selalu taat dengan ajaran agama. Dengan begitu pelaksanaan evaluasi pembelajaran pendidikan agama Islam sangat diperlukan untuk mengetahui ketercapaian dari tujuan pembelajaran itu sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan pelaksanaan evaluasi pembelajaran dan kendala pelaksanaan pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang diterapkan  pada siswa kelas VII di SMPI Al-Abidin Surakarta yang dilakukan melalui sistem E-Learning. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi.Hasil dari penelitian ini adalah pelaksanaan evaluasi pembelajaran melalui sistem e-learning di SMPIkelas 7 Al-Abidin Surakarta.Pertama, adanya perencanaan pembelajaran yang tertuangkan dalam perangkat pembelajaran. Kedua, adanya pelaksanaan pembelajaran yang didalamnya ada tiga aspek yaitu aspel kognitif yang dilakukan melalui soal Ulangan Harian, Penilaian Tengah Semester dan Penilaian Akhir Semester. Aspek afektif yang dilihat dari sikap peserta didik saat pembelajaran dan kedisiplinan peserta didik dalam pengumpulan tugas. Aspek psikomotorik dilakukan melalaui penilaian pembuatan tugas video. Ketiga, Adanya pengawasan evaluasi selama pelaksanaan yang berlangsung. Keempat, dilakukanya pengolahan dari hasil pelaksanaan dan  evaluasi pembelajaran. Kelima, Dari hasil pengolahan yang didapat diserahkan kepada orang-orang yang berkaitan baik pihak sekolah maupun orang tua untuk mengetahui perkembangan peserta didik baik secara intelektual maupun spiritual. Keenam, dari hasil evaluasi pembelajaran dapat dimanfaatkan  sebagai bahan refleksi dalam melakukan pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
IDENTIFIKASI HAMBATAN PENGEMBANGAN SMA MUHMMADIYAH 3 SURAKARTA Erna Widiyastuti; Mohamad Ali
Iseedu: Journal of Islamic Educational Thoughts and Practices Vol 5, No 1 (2021): May
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/iseedu.v5i1.15991

Abstract

SMA Muhammadiyah 3 Surakarta is a private school organized by the PDM (Majelis Dikdasmen) Educational Council of Surakarta City. This study examines the outline of the development of students and the identification of barriers to development. The research location in SMA Muhammadiyah 3 Surakarta. Collecting data using the methods of observation, interviews, and documentation with descriptive analysis. The results showed that the outline of the development of students at SMA Muhammadiyah 3 Surakarta can be divided into 3 stages, namely the pioneering (1981/1982-1990/1991), the development (1991/1992-2001/2002), and the decline (2002/ 2003-2020/2021). Obstacles to the development of SMA Muhammadiyah 3 Surakarta come from management and organizer factors. From the school management side, namely; less responsive to problems; less use of SBM; lack of coordination, the absence of a school culture/school program that can attract public attention. As for the organizers (penyelenggara), namely: the Education Council (Majelis Dikdasmen) did not greet the administrators, the Education Council did not respond to the various problems that arose.
إدارة المناهج الدراسية في فترة الوباء في المدرسة الثنوية المحمدية الخاص بمحمدية الكوثر Titi Nur Karimah; Istanto Istanto
Iseedu: Journal of Islamic Educational Thoughts and Practices Vol 5, No 1 (2021): May
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/iseedu.v5i1.15986

Abstract

: Kurikulum merupakan sebuah susunan rencana untuk mengatur tentang tujuan, isi dan bahan pelajaran yang secara orientatif akan diberikan maupun diterapkan dalam ruang lingkup belajar mengajar di sekolah.P engelolaan kurikulum meliputi proses perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, hingga tahap pengawasan dan evaluasi. Tahap pengelolaan ini berkenaan dengan semua tindakan yang berhubungan dengan perincian dan pembagian tugas yang kemungkinan biasa dilaksanakan. Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan manajemen kurikulum di SMP Muhammadiyah Al Kautsar PK pada masa pandemi dan mengidentifikasi kriteria keberhasilan manajemen kurikulum di SMP Muhammadiyah Al Kautsar PK pada masa pandemi. Karena Penelitian ini berusaha memahami tentang manajemen kurikulum pada masa pandemi di SMP Muhammadiyah Al Kautsar Program Khusus.Jenis penelitian ini yaitu penelitian lapangan dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Sedangkan metode analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menjelaskan tentang manajemen kurikulum pada masa pandemi di SMP Muhammadiyah Al-Kautsar Program Khusus yang pelaksanaan dalam belajaran daring terbagi dalam 5 periode, dimana setiap periode ada 4  tahap. Tahap yang  pertama adalah video conference dengan aplikasi zoom meeting, tahap yang kedua adalah pembelajaran e-learning dengan edmodo, kemudian yang ketiga adalah kegiatan kunjungan kerumah untuk memastikan kegiatan  pelaksanaan keagamaan siswa di rumah dan yang keempat adalah CBT (computer based test) sebagai evaluasi materi pelajaran yang telah dilaksanakan.Pengelolaan kurikulum meliputi proses perencanaan di SMP Muhammadiyah Al Kautsar PK sebulan sebelum memasuki semester baru akan mengadakan workshop untuk mengerti bagaimana pembelajaran yang akan dibagikan kepada peserta didik dalam pembelajaran daring selama satu semester ini. Workshop yang dilakukan seperti pembuatan silabus, perangkat pembelajaran dan pembuatan video sekaligus. Pengorganisasian di SMP Muhammadiyah Al Kautsar Program Khusus dalam mengkoordinir kegiatan pembelajaran sudah direncanakan di awal yang melalui workshop. Media yang digunakan untuk pembelajaran yaitu video pembelajaran yang diupload di youtube, diskusi daring menggunakan edmodo, pembelajaran yang menggunakan video conference zoom, kunjungan kerumah dan penilaian harian. Dan untuk pelaksanaan pembelajaran menggunakan edmodo yang di upload sesuai dengan jadwal yang sudah ditentukan masing-masing pelajaran yang mendapatkan jatah 2 jam. Satu jam untuk proses siswa memahami video, kemudian satu jam setelahnya untuk siswa mengerjakan tugas-tugas. hingga tahap pengawasan Konsep pengawasan peserta didik melalui sistem absensi yang teratur, sapa wali kelas sebelum pembelajaran di gabung dengan melihat persiapan anak, kelengkapan anak, kegiatan pra sebelum pembelajaran yang akan di gabung oleh wali kelas kurang lebih satu jam sebelum pembelajaran dimulai. Pengawasan lain yaitu kegiatan ibadah yang menggunakan buku monitoring yang kerjasama dengan wali murid dalam mengontrol dan mengawasi pelaksanaan pembelajaran siswa dengan penandatangan di buku peserta didik untuk memastikan anak mengikuti kegiatan pembelajaran yang diberikan dari sekolah ataupun tidak, dan evaluasi untuk bapak ibu guru dilaksanakan setiap hari sabtu untuk mengevaluasi tentang apa yang sudah dilakukan dalam satu minggu. Dan diakhir bulan juga ada evaluasi terkait dengan apa yang sudah disampaikan oleh bapak ibu guru melalui video pembelajaran. Kemudian evaluasi untuk peserta didik yaitu dilakukan secara periodikal berdasarkan yang telah disampaikannya kompetensi dasar tentang mata pelajaran tertentu. Kemudian diakhir bulan ada evaluasi dari bapak ibu guru yang menggunakan kuis, penugasan menggunakan item yang sudah ada di edmodo, dan ulangan harian yang dilaksanakan akhir bulan. Kurikulum yang digunakan pada masa pandemi di SMP Muhammadiyah Al Kautsar PK yaitu menggunakan kurikulum darurat covid-19. Dan keberhasilan yang sudah tercapai pada masa pandemi yaitu tercipta pembelajaran yang kreatif dan inovatif, bapak ibu guruyang semangat dalam meningkatkan etos kerja, siswa mampu beradaptasi dengan metode pembelajaran jarak jauh, siswa mampu memahami dengan metode pembelajaran yang digunakan guru, siswa mampu beradaptasi dengan cepat terhadap pembelajaran pada masa pandemi, kemandirian siswa lebih tumbuh ketika pembelajaran daring, dan kesadaran pribadi peserta didik lebih baik dengan pemberian tugas kepada siswa
KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL DALAM PENDIDIKAN ISLAM YANG UNGGUL Iqbal Hidayatsyah Noor; Dartim Dartim
Iseedu: Journal of Islamic Educational Thoughts and Practices Vol 5, No 1 (2021): May
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/iseedu.v5i1.15993

Abstract

For the world of education, success in an educational leadership is determined from the analysis of management characteristics based on a systems approach: input, process and output. The output of an educational institution is school achievement resulting from the learning process and school management as a measure of quality. This system is strongly influenced by good leadership performance (transformational leadership). The presence of this paper is to be able to find a concept map so that the rational way of thinking on the influence of transformational leadership can be understood more easily. Then in this paper will also discuss how Islam views the concept of leadership in such a way
IMPLEMENTASI MANAJEMEN KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI MAN 1 MURUNG RAYA Amrullah Amrullah
Iseedu: Journal of Islamic Educational Thoughts and Practices Vol 5, No 1 (2021): May
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/iseedu.v5i1.15988

Abstract

This research was conducted with the aim of knowing about the management function of extracurricular activities in MAN 1 Murung Raya. This research is a qualitative research with a descriptive approach. The subjects of this study were the principal of the madrasah, informan the deputy head of the madrasah for student affairs, the deputy head of the madrasah in the field of curriculum, the supervisor of extracurricular activities, and the teacher. Methods of data collection by interview, observation and documentation. Test the validity of the data by using credibility test, transferability test, dependability test, and confirmability test. The results showed: management of extracurricular activities at MAN 1 Murung Raya includes: first, planning extracurricular activities carried out at the beginning of the school year. What is planned is the teacher, students, facilities and schedule of activities. second, the extracurricular activities are grouped into two, namely compulsory extracurricular and optional extracurricular activities. Extracurricular activities run every day according to a predetermined schedule. third, evaluation of extracurricular activities is carried out once in a while. Things that are evaluated include the targets that have been set, such as the target of winning the madrasah. 

Page 1 of 1 | Total Record : 9

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 2 (2023): November Vol 7, No 1 (2023): May Vol 6, No 1 (2022): May Vol 5, No 2 (2021): November Vol 5, No 1 (2021): May Vol 4, No 2 (2020): November Vol 4, No 1 (2020): May Vol 3, No 2 (2019): NOVEMBER Vol 3, No 1 (2019): MAY Vol 2, No 2 (2018): November Vol 2, No 1 (2018): MAY Vol.2, No.1, May 2018 (In Press) Vol.1, No.1, November 2017 Vol.1, No.1, November 2017 More Issue