cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
jartika.rekarta@gmail.com
Editorial Address
https://journal-litbang-rekarta.co.id/index.php/jartika
Location
Kab. lombok barat,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (Jartika)
Published by Pusat Penelitian dan Pengembangan Rekarta
ISSN : 26222159     EISSN : 26224763     DOI : https://doi.org/10.36765/jartika
Core Subject : Humanities, Science, Education, Art, Social,
Arts Humanities Computer Science & IT Education Mathematics Social Sciences
Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (JARTIKA | ISSN 2622-2159 (Online) | ISSN 2622-4763 (Print) )adalah Jurnal Kajian, Penelitian, dan Pengembangan Kependidikan diterbitkan oleh Pusat Penelitian dan Pengembangan Rekarta Mataram bekerjasama dengan UNW Mataram, UIN Mataram, dan UM Mataram. Adapun cakupan publikasi JARTIKA adalah hasil penelitian atau kajian kritis di bidang kependidikan, meliputi (1) matematika dan ilmu alam (fisika, kimia, biologi, sains, ICT, dan aplikasinya); (2) ilmu sosial, sejarah, geografi, budaya, dan ekonomi; (3) bahasa dan sastra, dan (4) pendidikan dasar. JARTIKA terbit dua kali setahun pada bulan Januari dan Juli.
Arjuna Subject : -
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue " Vol. 2 Special Issues (Januari) 2019" : 15 Documents clear
Peningkatan Keterampilan Bertanya dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Problem Based Learning Susilowati, Evi
Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan Vol. 2 Special Issues (Januari) 2019
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengembangan REKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan bertanya dan hasil belajar Bahasa Indonesia melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus melalui tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas 2 SDN Salatiga 02. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Problem Based Learning dapat meningkatkan keterampilan bertanya dan hasil belajar. Hal ini ditunjukkan pada perolehan hasil keterampilan bertanya dengan mengacungkan tangan meningkat sebesar 64%. Keterampilan bertanya dengan tulisan meningkat sebesar 57%. Keterampilan bertanya dengan sesama teman meningkat sebesar 47%. Keterampilan bertanya antar kelompok yang mengalami peningkatan sebesar 34%. Hasil belajar bahasa Indonesia pada siklus 1 sebesar 57% meningkat menjadi menjadi 90% pada siklus 2.    Abstract: This study aims to improve questioning skill and Indonesian language learning outcomes through the application of Problem Based Learning models. The type of research used is classroom action research with two cycles through the planning, acting, observing and reflectioning stage. The results show that the application of Problem Based Learning can improve questioning skills and learning outcomes.  This is shown in obtaining the results of asking skills by raising hands by 64%. Questioning skills with writing increased by 57%. Asking skills with friends increase by 47%. Similarly, inter-group questioning skills experienced an increase of 34%. The results of learning Indonesian in the first cycle of 57% increased to 90% in cycle 2.
Evaluasi Penerimaan Mahasiswa Baru Jurusan Tadris Matematika PTKIN-UIN Mataram Evendi, Erpin
Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan Vol. 2 Special Issues (Januari) 2019
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengembangan REKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil evaluasi penerimaan mahasiswa baru Jurusan Tadris Matematika PTKIN-UIN Mataram Tahun Akademik 2017/2018 menggunakan metode Evaluasi model CIPP (Context, Input, Prosess, and Proudact) sedangkan teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Hasil wawancara, pengamatan, dan dokumentasi yang dilakukan dianalisis menggunakan metode reduksi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh informasi bahwa data mahasiswa jurusan tadris matematika 3 tahun terakhir menunjukkan jumlah mahasiswa non IPA sebanyak 35,3%, kemudian peneliti dapat menginterpretasikan bahwa terjadi penurunan 1% jumlah mahasiswa baru jurusan tadris matematika yang memiliki dasar non IPA.   Abstract: This study aims to describe the results of evaluation of new student admissions in the 2017/2018 Academic Year PTKIN-UIN Mataram Department using the CIPP model Evaluation method (Context, Input, Process, and Proudact) while the sampling technique used was purposive sampling. The results of interviews, observations, and documentation carried out were analyzed using methods of data reduction, presentation, and conclusion. Based on the results of the study, it was obtained information that the data of students in the mathematics department of the last 3 years showed that the number of non-science students was 35.3%, then the researcher could interpret that there was a 1% decrease in the number of new students who were non-science-based.
Peningkatan Hasil Belajar Pemecahan Masalah Melalui Model Problem Based Learning Berbasis Karakter Susriyati, Dwi
Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan Vol. 2 Special Issues (Januari) 2019
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengembangan REKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika dengan menerapkan model PBL berbasis karakter di kelas 5 SDN Salatiga 01. Ada 43 siswa, tetapi hanya 44,2% (19 siswa) mendapat skor di atas kriteria minimum kemahiran (KKM). Sementara 55,8% (21 siswa) mendapat skor di bawah KKM. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan dengan menggunakan model stringer. Instrumen pengumpulan data menggunakan instrumen pertanyaan, lembar observasi, dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan tiga tahap. Tahapan terdiri dari look, think, dan act. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif komparatif. Subyek penelitian adalah siswa kelas 5 SDN Salatiga 01. Hasil kelengkapan hasil belajar matematika pada siklus I adalah 62,8% dan pada siklus II 76,7%. Hasil belajar matematika siswa pada siklus kedua lebih baik daripada hasil belajar matematika pada siklus pertama. Berdasarkan hasil, penerapan model PBL berbasis karakter meningkatkan hasil belajar matematika di kelas 5 SDN Salatiga 01.    
Penerapan Pendekatan Scientific dengan Menggunakan Media Konkret untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SD Irwanto, Irwanto
Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan Vol. 2 Special Issues (Januari) 2019
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengembangan REKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran tematik dengan menerapkan pendekatan Scientific. Jumlah siswa yang diteliti adalah 14 siswa.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan scientific pada prasiklus ketuntasan belajar siswa hanya 14% atau 4 siswa yang mendapat ketuntasan, meningkat menjadi 79% atau 11 siswa yang tuntas pada siklus I dan pada siklus II ketuntasan belajar sudah tercapai sebesar 100% atau seluruh siswa mendapat ketuntasan nilai. Artinya, proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan scientific berjalan dengan baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa implementasi langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Scientific dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 4 SD.   Abstract: The purpose of this study is to improve student learning outcomes in thematic learning by applying the scientific approach. The number of students studied was 14 students. The results showed that the application of the scientific approach to student learning completeness cycle was only 14% or 4 students who received mastery, increased to 79% or 11 students who completed the first cycle and in the second cycle the learning completeness was reached 100% or all students got mastery value. That is, the learning process using the scientific approach works well. So it can be concluded that the implementation of the steps of learning using the scientific approach can improve the learning outcomes of 4th grade students in Elementary School.
Meningkatkan Antusiasme dan Hasil Belajar Siswa dengan Model Picture and Picture Berbantuan Media Puzzle pada Muatan Matematika, Bahasa Indonesia, dan PPKn Kelas 1 SD Ariyani, Bekti
Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan Vol. 2 Special Issues (Januari) 2019
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengembangan REKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk mengetahui model picture and picture diterapkan pada peserta didik yang hyperactive untuk meningkatkan antusiasme dan peningkatan hasil belajar. Instumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar kegiatan guru, hasil tes peserta didik dan dokumen kegiatan pembelajaran. Hasil belajar tematik peserta didik di prasiklus  hanya 3 peserta didik (11%) yang tuntas dari 27 peserta didik, pada siklus 1 hanya 10 peserta didik (37%) yang tuntas dari 27 peserta didik, sedangkan pada siklus 2 mencapai 100% yang mendapat nilai tuntas yaitu 27 peserta didik. Artinya, proses pembelajaran dengan model Picture and Picture berjalan dengan baik. Dengan mempelajari hasil penelitian, penulis dapat menyimpulkan bahwa implementasi langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan model Picture and Picture dapat meningkatkan hasil belajar tematik di SD Negeri Salatiga 10.   Abstract: The research conducted aims to determine of the picture and picture model applied to students who are hyperactive to increase enthusiasm and increase learning outcomes. The instruments used in this study are teacher activity sheets, student test results and learning activity documents. Thematic learning outcomes of students in the pre-cycle were only 3 (three) students (11%) who were completed from 27 (twenty seven) students, in first cycle only 10 (ten) students (37%) were completed from 27 (twenty seven) students, while in second cycle reached 100% who got complete score of 27 (twenty seven) students. This means that the learning process with the Picture and Picture model runs well. By studying the results of the study, the authors can conclude that the implementation of the learning steps using the Picture and Picture model can increase the learning outcomes in Salatiga 10 Elementary School.  

Page 2 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2019 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 2 (2020): Juli Vol 3 No 1 (2020): Januari Vol 2 No 1 (2019): Vol. 2 No. 1 (Januari) 2019 Vol. 2 No. 2, Juli 2019 Vol. 2 No. 2, Juli 2019 Vol. 2 Special Issues (Maret) 2019 Vol. 2 Special Issues (Januari) 2019 Vol 1 No 2 (2018): Vol. 1 No. 2 (Juli) 2018 Vol 1 No 1 (2018): Vol. 1 No. 1 (Januari) 2018