cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Miftahul Fikri
Contact Email
miftahulfikrisiwa@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
jurnal.atthulab@uinsgd.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal
Published by Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung
ISSN : 25035282     EISSN : 25030971     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education
Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal merupakan Jurnal Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung yang bertujuan untuk mewadahi para dosen, para peneliti dan pendidik Agama Islam di sekolah/madrasah dalam mempublikasikan hasil penelitian mereka di bidang pembelajaran PAI.
Arjuna Subject : -
Articles 145 Documents
 3   4   5   6   7 
PERAN GURU PAI, WALI KELAS DAN KONSELOR BK DALAM PEMBINAAN PERILAKU KEBERAGAMAAN DAN DAMPAKNYA TERHADAP AKHLAK SISWA (Penelitian di SMP Darul Hikam Bandung) rizqi rahayu rahayu
Jurnal al-Thullab Vol 4, No 1 (2019): Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal
Publisher : Laboratory of Islamic Religious Education Faculty of Tarbiyah and Teacher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/ath.v4i1.2962

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) Mengidentifikasi peran guru PAI, wali kelas dan konselor BK dalam pembinaan perilaku keberagamaan siswa di SMP Darul Hikam Bandung. (2) Mengidentifikasi dampak peran guru PAI, wali kelas dan konselor BK dalam pembinaan perilaku keberagamaan terhadap akhlak siswa tersebut. (3) Mengidentifikasi faktor pendukung dan faktor penghambat  guru PAI, wali kelas dan konselor BK dalam pembinaan perilaku keberagamaan siswa tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Penelitian ini dilakukan dengan cara menjelaskan atau menganalisis data-data yang diperoleh dari SMP Darul Hikam Bandung. Adapun teknik pengumpulan datanya menggunakan wawancara mendalam, observasi, dan dokumen. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Dalam pembinaan perilaku keberagamaan siswa guru PAI memiliki peran penting sebagai pendidik dan evaluator, wali kelas memiliki peran penting sebagai orang tua dan evaluator, dan konselor BK memiliki peran penting sebagai konselor dan evaluator. (2) Dampak peran guru PAI, wali kelas, dan konselor BK sebagai pendidik, orang tua, konselor, dan evaluator memberikan dampak yang baik (positif) terhadap akhlak siswa di SMP Darul Hikam Bandung. (3) a. Faktor pendukung: tekad dan semangat guru, adanya standar operasional prosedur (SOP) yang jelas, penciptaan lingkungan yang Islami. b. Faktor penghambat: psikologis siswa dan orang tua yang kurang kooperatif.
PENGARUH PERILAKU TERPUJI SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP NU SHOFIYATUL HUDA SUKARESMI Adi Rosadi
Jurnal al-Thullab Vol 1, No 2 (2016): Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal
Publisher : Laboratory of Islamic Religious Education Faculty of Tarbiyah and Teacher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/ath.v1i2.2933

Abstract

ABSTRACTTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) realitas perilaku terpuji siswa, realitas prestasi belaajar siswa, pengaruh perilaku terpuji siswa terhadap prestasi belajar. Metode yang digunakan yaitu metode deskriptif analitik dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian berjumlah 61 dan merupakan sampel seutuhnya dari populasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angkat dan tes. Instrumen dikembangkan oleh peneliti sendiri dari konstruksi teori dengan variabel perilaku terpuji siswa terdiri dari 15 pernyataan dan data prestasi belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam terdiri dari 15 tes pertanyaan.  Hasil penelitian yaitu realitas perlaku terpuji siswa positif, hal ini didaapatkan nilai perhitungan rata-rata= 3, 94, angka ini termasuk kategori tinggi, karena berada pada rentang nilai 3,5 – 4,5. Sedangkan realitas prestasi belajar siswa adalah 84,02, hal ini menunjukkan bahwa kualifikasi baik sekali karena berada pada interval 80-100. Adapun untuk keterkaitan keduanya yakni pengaruh perilaku terpuji siswa terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam  mempunyai kategori sedang dengan nilai 0,46 berada pada rentang  0,40-0,70. Adapun untuk nilai  thitung = 3,96 lebih besar dibandingkan  ttabel =1,67 menyatakan bahwa hipotesis nol yang menyatakan tidak ada pengaruh perilaku terpuji siswa terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam ditolak. Angka koefisien korelasi mempunyai kadar pengaruh 11%.
Perhatian Orang Tua dalam Pendidikan Keagamaan Anak di Rumah Hubungannya dengan Perilaku Mereka di Lingkungan Sekolah Ujang Dedih; Qiqi Yuliati Zakiyah; Jeri Oki Melina
Jurnal al-Thullab Vol 4, No 1 (2019): Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal
Publisher : Laboratory of Islamic Religious Education Faculty of Tarbiyah and Teacher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/ath.v4i1.2585

Abstract

Penelitian ini berawal dari fenomena di SMP Muhammadiyah 10 Bandung yaitu adanya perhatian yang dilakukan oleh orang tua sebagai bentuk keaktifan jiwa yang diarahkan kepada suatu objek yakni kepada anak untuk memberikan contoh yang baik, pembiasaan yang baik, membuat suasana keagamaan di rumah, membimbing dengan bacaan-bacaan keagamaan, melibatkan anak dalam kegiatan keagamaan. Dengan demikian, berarti usaha orang tua untuk memberikan perhatian yang lebih mesra baik lahir maupun batin. Perhatian lahir berupa sarana-sarana keperluan yang memberikan dukungan kepada tercapainya kecakapan hidup, sedangkan perhatian batin merupakan bimbingan secara intensif yang mengarahkan kepada pembentukan manusia yang beriman dan bertakwa serta berakhlakul karimah dengan segala upaya orang tua. Perbuatan-perbuatan atau tindakan yang dilakukan orang tua dengan maksud agar anak dapat meningkatkan pengetahuannya, kemampuannya, akhlaknya, bahkan juga seluruh pribadinya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: tanggapan siswa terhadap perhatian orang tua dalam pendidikan keagamaan anak di rumah perilaku anak di lingkungan sekolah dan (3) hubungan tanggapan siswa terhadap perhatian orang tua dalam pendidikan keagamaan anak di rumah dengan perilaku mereka di lingkungan sekolah. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif sedangkan alat dan teknik dalam pengumpulan data adalah: angket, wawancara, observasi (pengamatan), studi pustaka. Untuk menganalisa data yang diperoleh dari wawancara dan observasi dilakukan analisa logika, sedangkan data yang diperoleh dari hasil angket dianalisa dengan pendekatan statistik. Hasil analisis penelitian ini menunjukkan bahwa perhatian orang tua dalam pendidikan keagamaan anak di rumah termasuk kategori tinggi berdasarkan skor rata-rata 4 yang berada pada interval 3,40 – 4,19. Perilaku mereka di lingkungan sekolah berkategori tinggi berdasarkan skor rata-rata 4 yang berada pada interval 3,40 - 4,19. Hubungan keterkaitan keduanya dalam analisis korelasi derajat hubungan variabel X dan variabel Y ditentukan menggunakan rumus korelasi product moment dengan angka koefisien korelasi 0,55. Berdasarkan pengujian hipotesis dengan menggunakan rumus di peroleh hipotesis hitung (6,16) > (7,35) maka hipotesis diterima. Hubungan variabel X terhadap variable Y sebesar 60% sedangkan 40% lagi dipengaruhi oleh faktor lain.
Strategi Guru PAI dalam Meningkatkan Pengamalan Nilai-nilai Islami Siswa Agus Santika
Jurnal al-Thullab Vol 2, No 2 (2017): Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal
Publisher : Laboratory of Islamic Religious Education Faculty of Tarbiyah and Teacher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/ath.v2i2.2583

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatar belakangi oleh masalah adanya anggapan bahwa sekolah umum kurang memperhatikan pengamalan keagamaan siswanya, maka menjadi penting bagi guru PAI untuk memakai strategi khusus agar pengamalan nilai-nilai Islami siswa di sekolah dapat tercapai secara optimal. Persoalannya, strategi khusus macam apa yang dilakukan guru PAI untuk meningkatkan pengamalan nilai-nilai Islami siswa yang mendorong penulis untuk meneliti lebih jauh mengenai hal tersebut. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan; (1) Strategi yang dilakukan guru PAI dalam meningkatkan pengamalan nilai-nilai Islami siswa, (2) Faktor-faktor penunjang dan penghambat penerapan strategi tersebut dan (3) Hasil yang dicapai guru PAI setelah menerapkan strateginya. Metode penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Hasil penelitiannya adalah (1) Strategi guru PAI dalam meningkatkan pengamalan nilai Islami siswa yaitu (a) Menunjukkan keteladanan dengan ikut terlibat bersama siswa mengamalkan zikir lisan, melaksanakan shalat dan puasa, kebersamaan dalam kerja kelompok dan kerja bakti. (b) Melatih kebiasaan melalui sebuah program. (2) Salah satu faktor penunjang penghambatnya adalah kondisi psikis siswa tergolong baik seperti dalam fokus belajar. (3) Hasil yang dicapainya adalah terwujudnya pengamalan nilai Islami siswa. Saat akan masuk kelas siswa menyapa guru dan teman, saat di dalam kelas, siswa berdoa dan membaca al-Quran, saat istirahat siswa shalat dhuha, menjelang shalat siswa saling mengajak teman untuk shalat, dan menjelang pulang siswa berdoa.Kata kunci: Strategi, Guru PAI, Pengamalan Nilai Islami SiswaABSTRACTThis research is based on the problem of the assumption that public schools pay less attention to the religious practice of their students, so it becomes important for PAI teachers to use special strategies so that the implementation of Islamic values of students in school can be achieved optimally. The problem is, what specific strategies do PAI teachers undertake to improve the practice of Islamic values of students that encourage authors to examine more about them. The purpose of this study is to describe; (1) Strategies by PAI teachers in improving the practice of students' Islamic values, (2) Factors supporting and inhibiting the implementation of such strategies and (3) Results achieved by PAI teachers after implementing their strategy. The method of this research is qualitative descriptive. The results of the research are (1) PAI teacher strategy in improving the implementation of Islamic student's values that is (a) Exemplifies the model by getting involved with the students doing oral meditation, performing prayers and fasting, togetherness in group work and consecration work. (b) Training habits through a program. (2) One of the supporting factors inhibiting the students' psychological condition is quite good as in the focus of learning. (3) The achievements is the realization practice of students' Islamic values. When going to class student greet teachers and firends and in class, students pray and recite the Quran, during the rest of dhuha prayer students, before praying students invite friends to pray, and before the students come home praying.Keywords: Strategy, PAI Teachers, Student's Islamic Value Application
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN AKTIF TIPE CARD SORT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN HUKUM BACAAN NUN SUKUN DAN TANWIN Syifa Salamah
Jurnal al-Thullab Vol 3, No 2 (2018): Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal
Publisher : Laboratory of Islamic Religious Education Faculty of Tarbiyah and Teacher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/ath.v3i2.4206

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjawab permasalahan yang diajukan pada perumusan masalah, yaitu (1) hasil belajar siswa sebelum menggunakan metode pembelajaran aktif tipe card sort, (2) proses penerapan metode card sort, (3) dan hasil belajar siswa setelah menggunakan metode pembelajaranaktif tipe card sort pada pokok bahasan hukum bacaan nun sukun dan tanwin. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Objek penelitian adalah proses pembelajaran pokok bahasan hukum bacaan nun sukun dan tanwin pada kelas VII semester II SMP Terpadu Al-Fatih Cikalongwetan. Dan daripenelitian ini adalah siswa kelas VIIA yang terdiri dari 20 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Penelitian diawali dengan pretest, proses penerapan dan posstest. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes, wawancara dan observasi. Hasil penelitian dari kegiatan pretest yang dilakukan sebelum penerapan metode pembelajaran aktif tipe card sort diperoleh rata-rata hasil belajar siswa 58,8%. Pada proses penerapan metode pembelajaran aktif tipe card sort dapat diterapkan dengan baik dandiperoleh hasil rata-rata belajar siswa pada siklus I 80%. Kemudian berlanjut pada siklus II dan diperoleh rata-rata hasil belajar siswa sebesar 94%. Hal ini menunjukan bahwa proses pembelajaran dari siklus I sampai siklus II mengalami peningkatan sebesar 14%. Dengan demikian penerapan metode pembelajaran aktif tipe card sort dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan hukum bacaan nun sukun dan tanwin di kelas VII semester II SMP Terpadu Al-Fatih Cikalongwetan.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI MULTIMEDIA PADA MATERI SYAJA’AH KELAS XI DI SMA NEGERI 4 BANDUNG jajang eris hermana
Jurnal al-Thullab Vol 2, No 2 (2017): Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal
Publisher : Laboratory of Islamic Religious Education Faculty of Tarbiyah and Teacher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/ath.v2i2.2806

Abstract

ABSTRACTTeaching materials are all forms of materials used to assist teachers / instructors in carrying out teaching and learning activities. The material in question can be either written materials or unwritten materials. With teaching materials allows students to learn a competence or basic competence in a coherent and systematic so that the accumulative able to master all the competencies as a whole and integrated. In the digital era like today, the teaching materials in learning Islamic Religious Education need to be developed, so the students are not behind the times. Development of teaching materials is called multimedia teaching materials. With this multimedia is expected to find new findings to learn. This multimedia teaching materials in preparing it required adequate knowledge and support skills, especially in operating equipment such as computers, cameras, video, and photo cameras. Technique of preparation of instructional materials include SK-KD-Indicator analysis, analysis of learning resources, selection and determination of teaching materials, and developing teaching materials. A teaching material at least does not include instructional instructions (student manual / teacher), competence to be achieved, content or content of learning materials, supporting information, and exercises.Keywords: Development, Islamic Education, Multimedia
PEMBINAAN PERILAKU KEBERAGAMAAN REMAJA BERBASIS IPTEKS NURUL FADHILAH
Jurnal al-Thullab Vol 3, No 2 (2018): Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal
Publisher : Laboratory of Islamic Religious Education Faculty of Tarbiyah and Teacher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/ath.v3i2.3064

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan pembinaan perilaku remaja berbasis IPTEKs ( Ilmu pengetahuan, teknologi dan seni). Kondisi kesadaran beragama remaja, khususnya usia remaja awal sekitar 13-17 tahun mulai mengalami kegoncangan. Bisa dilihat dari  remaja tidak melanjutkan lagi mengaji di madrasah ketika mereka mulai memasuki SMP, hingga banyak remaja yang mudah mengakses video porno akibat menyalah gunakan gawainya. Dari fenomena tersebut dibutuhkan model pembinaan perilaku keberagamaan yang dapat menarik minat remaja untuk mengikutinya dan sesuai dengan perkembangan zaman. Lembaga pendidikan keluarga remaja masjid salman ITB telah berinovasi dalam membina perilaku keberagamaan remaja dengan media IPTEKs. Pada penelitian di lembaga tersebut dihasilkan simpulan bahwa pembinaan perilaku keberagamaan remaja berbasis IPTEKs efektif dalam membina perilaku remaja karena telah memenuhi harapan-harapan remaja dan merubah perilaku remaja menjadi lebih baik diukur dari peningkatan lima aspek keberagamaan yaitu aspek keyakinan, aspek peribadatan, aspek penghayatan, aspek pengalaman dan pengetahuan agama. Pembinaan remaja di lembaga pendidikan keluarga remaja masjid salman ITB juga telah sesuai dengan konsep pendidikan Islam karena di dalamnya memuat tujuan pendidikan Islam yaitu pendidikan rohani, pendidikan jasmani, dan pendidikan sosial.
PENGGUNAAN METODE SMART GAME DAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYEBUTKAN NAMA-NAMA DAN TUGAS-TUGAS MALAIKAT ALLAH DI KELAS VII A SMP NU SHOFIYATUL HUDA CIANJUR Siti Parihah
Jurnal al-Thullab Vol 3, No 1 (2018): Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal
Publisher : Laboratory of Islamic Religious Education Faculty of Tarbiyah and Teacher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/ath.v3i1.4200

Abstract

Pembelajaran yang menyenangkan akan terjadi jika guru kreatif dalam mengembangkan metode pembelajaran. Kesulitan siswa dalam memahami materi dapat terjadi karena metode guru yang cenderung tidak membawa pembelajaran pada suasana yang menyenangkan. Karena itu, yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penggunaan metode smart game dan pembelajaran kooperatif mampu meningkatkan pemahaman siswa dalam materi PAI. Adapun tujuan penelitian ini adalah agar kita dapat mengetahui bagaimana penggunaan suatu metode yang kreatif dapat membuatpembelajaran menjadi menyenangkan bahkan mampu meningkatkan emahaman siswa dalam menyerap materi. Adapun teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah dengan observasi, jurnal harian, dan melakukan evaluasi. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VII A SMP NU Shofiatul Huda Cianjur pada kompetensi dasar menyebutkan nama-nama dan tugas-tugas malaikat Allah dengan menggunakan metode smart game dan pembelajaran kooperatif tipe make a match. Kesimpulan hasilnya adalah penggunaan metode ini mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam menyebutkan nama dan tugas malaikat serta siswa sangat senang belajar dengan metode smart game seperti ini
DESAIN MEDIA PEBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS APLIKASI ANDROID PADA SISWA KELAS XI PS DAN XI TN SMK MUHAMMADIYAH SOMAGEDE-BANYUMAS rahmat hidayat hanafi
Jurnal al-Thullab Vol 4, No 1 (2019): Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal
Publisher : Laboratory of Islamic Religious Education Faculty of Tarbiyah and Teacher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/ath.v4i1.3096

Abstract

Abstrack. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran PAI menggunakan aplikasi android dengan materipengurusanjenazah untuk siswa Kelas XI PS1 dan Kelas XI TN1 di SMK Muhammadiyah Somagede dan mengetahui kelayakan aplikasi ini berdasarkan penilaian ahli materi, ahli media, pelaksana pembelajaran PAI dan pendapat siswa.                Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Reserch and Development (R&D) yang diadaptasi dari model ADDIE. yaitu: Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation, namun hanya dilaksanakan hingga tahap keempat, yaitu Implementasi. Validasi dilakukan oleh ahli materi, ahli media, guru PAI yaitu guru SMK Muhammadiyah Somagede-Banyumas. Media yang dikembangkan dan diujicoba kepada 25 siswa Kelas XI.                Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kelayakan media pembelajaran PAI berbasis android berdasarkan penilaian: 1) ahli materi diperoleh persentase 78% termasuk kategori layak, 2) ahli media diperoleh persentase 92% termasuk kategori sangat layak, 3) pelaksana pembelajaran PAI diperoleh persentase 83% termasuk dalam kategori layak. Respon siswa terhadap media ini saat di uji coba mendapatkan kategori layak. Dengan demikian media pembelajaran PAI Layak digunakan sebagai media pembelajaran  PAI.Kata kunci: Mobile learning, Media Pembelajaran PAI, Pengurusan Jenazah,  Android, ADDIE. Abstract,This research aims to develop learning media islamic education with android application basic competence  how to treatment human corpse and modeling to treatment human corpse in class XI PS and XI TN SMK Muhammadiyah Somagede determine the feasibility of application of the media as a learning media which based on matter expert, media expert, Islam education teacher, and the opinion  from student.This research adapted from ADDIE development model which is a type of Research and Development (R&D) there are: 1) Analysis, 2) Design, 3) Development, 4) Implementation, and 5) Evaluation, but the research is only carried out until the Implementation phase. Validation of the media is done by one matter expert, one media expert, one Islam education teacher in SMK Muhammadiyah Somagede. Media were developed tested on 25 students of class XI.The results showed that the level of media feasibility PAI for Android as a medium of learning based on assessment: 1) Subject matter expert percentage scored 73% so including the category of  worthy, 2) Media expert obtained percentage scored 92%, so including the category of very worthy, and 3) Islam education teacher obtained percentage scored 83%, so including the category of very worthy. The student in class XI including the category of worthy.  The Islam learning medium for Android is feasible for use as a Islam learning medium Basic Competence how to treatment human corpse and modeling to treatment human corpse.Keywords Mobile learning, :intruction teaching, treatment human corpse, Android, ADDIE,
penerapan model pembelajaran tipe teams games tournament untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta PAI materi Ekonomi Islam N Nurhasanah
Jurnal al-Thullab Vol 1, No 2 (2016): Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal
Publisher : Laboratory of Islamic Religious Education Faculty of Tarbiyah and Teacher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/ath.v1i2.2929

Abstract

 Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Karawang. Prosedur penelitian terdiri dari dua siklus penelitian. Setiap siklus dilakukan dalam dua pertemuan. Tahapan siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi, wawancara, soal pre test dan post test . Hasil penelitian diperoleh analisis tingkat aktivitas belajar setelah penerapan metode TGT pada siklus I pertemuan pertama, presentase aktivitas belajar siswa sebesar 66%, termasuk kategori cukup. Pada siklus I pertemuan kedua aktivitas belajar siswa meningkat menjadi 71%, termasuk kategori tinggi namun belum mencapai kriteria keberhasilan. Kemudian pada siklus II pertemuan pertama, presentase keaktifan belajar siswa mencapai 72%, kategori tinggi. Dan pada siklus II pertemuan kedua, presentase aktivitas belajar siswa sebesar 85% termasuk kategori sangat tinggi dan telah mencapai kriteria keberhasilan. Peningkatan rata-rata nilai dari pra siklus ke siklus I yaitu dari 67,8 menjadi 75,9 sedangkan pada siklus II 78,4.  Berdasarkan hasil penelitian diatas dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Dengan menggunakan model pembelajaran yang bervariasi dan inovatif diharapkan mampu meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.

Page 5 of 15 | Total Record : 145

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 1 (2025): Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal Vol 9 No 2 (2024): Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal Vol 8, No 1 (2023): Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal Vol 7, No 2 (2022): Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal Vol 7, No 1 (2022): Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal Vol 6, No 2 (2021): Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal Vol 6, No 1 (2021): Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal Vol 5, No 2 (2020): Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal Vol 5, No 1 (2020): Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal Vol 4, No 2 (2019): Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal Vol 4, No 1 (2019): Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal Vol 3, No 2 (2018): Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal Vol 3, No 1 (2018): Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal Vol 2, No 2 (2017): Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal Vol 2, No 1 (2017): Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal Vol 1, No 2 (2016): Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal Vol 1, No 1 (2016): Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal More Issue