cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA
Published by Universitas Muhammadiyah Makassar
ISSN : 23028939     EISSN : 25274015     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Education Physics
Jurnal Pendidikan Fisika merupakan jurnal yang memuat hasil-hasil penelitian pada bidang pendidikan fisika. Hasil Penelitian yang dimuat pada jurnal ini berasal dari tenaga pengajar, alumni pada Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Muhammadiyah Makassar serta hasil penelitian dari guru-guru maupun dari peneliti-peneliti lainnya.
Arjuna Subject : -
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 2, No 3 (2014): PENDIDIKAN FISIKA" : 10 Documents clear
Peranan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 1 Tellu-Limpoe Kabupaten Sidenreng Rappang Nur Asia Said; Rahmini Hustim; Nurlina Nurlina
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 2, No 3 (2014): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v2i3.238

Abstract

Masalah utama dalam penelitian ini yaitu bagaimana menerapkan model pembelajaran berbasis masalah terhadap keterampilan proses peserta didik kelas VIII SMPN Negeri 1 Tellu-Limpoe Kabupaten Sidenreng Rappang. Dengan tujuan untuk melihat perbedaan skor hasil belajar peserta didik antara peserta didik  yang diajar dengan model pembelajaran berbasis masalah dengan yang diajar dengan pendekatan konvensional pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Tellu-Limpoe Kabupaten Sidenreng Rappang. Jenis penelitian ini adalah penelitian pra eksperimen dengan desain Static-Group Comparison randomized control, yang terdiri atas dua kelas yaitu kelas kelas eksperimen dan kelas kontrol yang dipilih secara random pada kelas yang memiliki tingkat kemampuan yang berada pada katagori sedang. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan sebanyak 6 kali pertemuan. Subjek dalam penelitian ini adalah murid kelas VIII2 sebagai kelas kontrol dan VIII4 sebagi kelas eksperimen SMP Negeri 1 Tellu-Limpoe Kabupaten Sidenreng Rappang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor hasil keterampilan proses untuk kelas eksperimen yaitu 33,21 dan untuk kelas kontrol yaitu 29,88. Dengan menggunakan Analisis Stastik Skala 5 diperoleh hasil yaitu kedua kelas berada dalam katagori tinggi. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan  skor rata-rata keterampilan proses peserta didik untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol pada kelas VIII SMP Negeri 1 Tellu-Limpoe Kabupaten Sidenreng Rappang. Kata kunci: Keterampilan Preses Sains, Pembelajaran Berbasis MasalahThis study is a type of research that is pre- experimental design with Static - Group Comparison randomized control , which consists of two classes , namely class experimental class and control class . Implementation of this research, as many as 6 times the meeting . Subjects in this study were VIII2 graders as VIII4 as a control class and experimental class of SMP Negeri 1 Tellu - Limpoe Sidenreng Rappang. The main problem in this research is how to apply the model to the skills of problem-based learning process of students of class VIII SMP Negeri 1 Tellu - Limpoe Sidenreng Rappang . With the aim to see the difference scores between the learning outcomes of students who are taught learners with problem -based learning model with the conventional approach taught in the class VIII student of SMP Negeri 1 Tellu - Limpoe Sidenreng Rappang. This research is a pre- experimental research design with Static - Group Comparison randomized control , which consists of two classes , namely class experiment class and control class were selected at random in a class that has the ability to be in the moderate category . Implementation of this research, as many as 6 times the meeting . Subjects in this study were VIII2 graders as VIII4 as a control class and experimental class of SMP Negeri 1 Tellu - Limpoe Sidenreng Rappang. The results showed that the mean score results for the experimental class process skills are 33.21 and 29.88 for the control class ie . By using Stastik Analysis Scale 5 obtained results that both classes are in the high category . Based on these results , we can conclude that there are differences in the average score for the skills of the students experimental class and control class at the Junior High School eighth grade 1 Tellu - Limpoe Sidenreng Rappang.Keywords : Science Preses Skills, Problem Based Learning
Penerapan Model Pembeajaran CLIS Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII7 SMP Negeri 1 Pallangga Kabupaten Gowa Irawati Irawati; Abd Samad; Nurlina Nurlina
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 2, No 3 (2014): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v2i3.234

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian  Pre- eksperimental (pra-eksperimen) yang bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar peserta didik dapat mencapai standar ketuntasan minimal yang telah ditetapkan di SMP Negeri 1 Pallangga Kabupaten Gowa apabila diterapkan model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) pada semester genap tahun pelajaran 2013/2014 yang terdiri dari 615 orang peserta didik dengan sampel sebanyak 35 peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan lima kali pertemuan yang terdiri dari empat kali pertemuan di kelas dan satu kali tes. Pengumpulan data hasil belajar diperoleh dengan memberikan tes sebanyak 30 butir soal yang telah di validasi sebelumnya, selanjutnya data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif, inferensial dan analisis taksiran rata-rata. Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif diperoleh skor rata-rata peserta didik sebesar 23,03. Pada analisis inferensial digunakan uji normalitas dan uji hipotesis, diperoleh hasil belajar berasal dari sampel yang berdistribusi normal sedangkan Taksiran rata-rata diperoleh hasil sebesar 22,33 ≤ μ ≤  23,73, dan berada pada kategori sedang. Adapun hasil dari pengujian hipotesis menunjukkan bahwa hipotesis yang diajukan diterima, sehingga kesimpulan dari penelitian ini adalah hasil belajar peserta didik kelas VIII7 SMP Negeri 1 Pallangga Kabupaten Gowa memenuhi standar KKM setelah diajar menggunakan model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS). Kata kunci: Hasil belajar, model CLISThis research is an experimental Pre- (pre-experiment), which aims to determine whether the study of students can achieve mastery minimum standard that has been set in the SMP Negeri 1 Pallangga Gowa when applied learning models Children Learning In Science (CLIS) in the second semester 2013/2014 school year consists of 615 people learners with a sample of 35 learners. This study was conducted five meetings consisting of four sessions in the classroom and one test. The data collection study results obtained by giving the test as many as 30 items that have been validated previously, then the data were analyzed using descriptive statistical analysis, inferential and analysis of the estimated average. Based on the results of descriptive statistical analysis obtained an average score of 23.03 learners. In the inferential analysis used the normality test and test hypotheses, the result of learning derived from normal distributed samples while Estimated average obtained yield was 22.33 ≤ μ ≤ 23.73, and middle category. The results of hypothesis testing shows that the hypothesis is accepted, so that the conclusions of this research is the study of students grade VIII7 SMP Negeri 1 Pallangga Gowa meet the standards KKM after being taught using learning models Children Learning In Science (CLIS).Keywords: learning outcomes, the model CLIS
Penggunaan KIT Fisika Berbasis Bahan Lingkungan Dalam Pembelajaran Fisika Pada Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 28 Makassar Herlinda Herlinda; M Dara Martawijaya; Abd Haris
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 2, No 3 (2014): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v2i3.239

Abstract

Masalah utama dalam penelitian ini yaitu bagaimana menerapkan metode eksperimen untuk memperoleh informasi mengenai gambaran hasil belajar fisika siswa kelas VII SMP Negeri 28 Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk (1) memperoleh informasi mengenai gambaran hasil belajar Fisika siswa kelas VII SMP Negeri 28 Makassar setelah diajar dengan menggunakan KIT Fisika Berbasis Bahan Lingkungan, (2) memperoleh informasi mengenai hasil belajar Fisika siswa kelas VII SMP Negeri 28 Makassar telah mencapai KKM standar sekolah atau belum setelah diajar dengan menggunakan KIT Fisika Berbasis Bahan Lingkungan.Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah one shoot case study design yang melibatkan dua variabel terdiri dari variabel terikat dan variabel bebas. Variabel terikat yaitu hasil belajar fisika dan variabel bebas yaitu dengan penggunaan KIT Fisika Berbasis bahan lingkungan. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII SMP Negeri 28 Makassar yang terdiri dari 2 kelas dengan jumlah peserta didik sebanyak 51 orang.  Instrumen  yang digunakan adalah tes hasil belajar. Hasil analisis statistik deskriptif dalam ranah kognitif mengungkapkan bahwa skor rata-rata hasil belajar fisika siswa adalah 23,18 sedangkn dalam ranah afektif nilai rata-rata hasil belajar fisika peserta didik adalah 7,36. Hasil analisis statistik inferensial mengungkapkan bahwa hasil belajar peserta didik kelas VII SMP Negeri 28 Makassar tahun ajaran 2013/2014 telah mencapai KKM yang telah ditentukan setelah diterapkan penggunaan KIT Fisika berbasis bahan lingkungan bervariasi pada taraf signifikasi ∝=0,05. Dari hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa penggunaan KIT Fisika Berbasis bahan lingkungan dapat digunakan dalam pengajaran fisika peserta didik kelas VII SMP Negeri 28 Makassar.Kata kunci : Metode Eksperimen, KIT Fisika Berbasis bahan Lingkungan, hasil belajar fisika. The main problem in this research is how to apply the experimental method to obtain information about the physical description of the learning outcomes of students of class VII SMP 28 Makassar . This study aims to ( 1 ) obtain information regarding the description of learning outcomes Physics class VII SMP 28 Makassar after being taught by using KIT Environmental Physics -Based Materials , ( 2 ) obtain information about student learning outcomes Physics class VII SMP 28 Makassar had reached KKM standard school or not after being taught by using KIT -Based Materials Physics inviroment. Design used in this study is one shoot case study design involving two variables and the dependent variable consists of independent variables . Dependent variable is the result of studying physics and independent variables , namely the use of physics -based materials KIT environment. Population and samples in this study were all seventh grade students of SMP Makassar 28 consisting of 2 classes with the number of students by 51 people . The instrument used is the achievement test . The results of the descriptive statistical analysis in cognitive scores revealed that the average physics student learning outcomes is 23.18 sedangkn in the affective value of the average physics student learning outcomes is 7.36 . The results of inferential statistical analysis revealed that the learning outcomes of students of class VII SMP 28 Makassar school year 2013/2014 has reached a predetermined KKM after the applied use of KIT Physics-based environmental materials vary in significance level α = 0.05 . From the data analysis it can be concluded that the use of KIT Physics -based materials can be used in teaching environmental physics class VII studentof SMP 28 Makassar.Keywords: Experimental Methods , KIT Environmental Physics -based materials , physics learning outcomes
Penerapan Teknik Pemberian Reinforcement (Penguatan) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Pada Peserta Didik Kelas VIII.A SMP PGRI Bajeng Kabupaten Gowa Fitriani Fitriani; Abd Samad; Khaeruddin Khaeruddin
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 2, No 3 (2014): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v2i3.235

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian Pra Eksprimen yang bertujuan: untuk mengetahui besarnya hasil belajar Fisika peserta didik kelas VIII.ASMP SMP PGRI Bajeng dan untuk mengetahui hasil belajar fisika memenuhi standar KKM yang telah ditentukan jika diajar dengan menggunakan teknik pemberian Reinforcement (penguatan) tahun ajaran 2013/2014. Subjek populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP PGRI Bajeng  tahun ajaran 2012/2013 sebanyak 109 peserta didik (4 kelas) dengan sampel 28 peserta didik yang ditentukan melalui acak kelas. Disain penelitian yang digunakan adalah The One-shot case study design”. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar fisika yang memenuhi kriteria valid dengan reliabilitas 0,645. Teknik analisis data yang digunakan  dalam penelitian ini adalah statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukkan nilai rata-rata hasil belajar fisika peserta didik kelas VIII.A SMP PGRI Bajeng setelah diajar dengan teknik pemberian reinforcement (penguatan) sebesar 74,42 dan standar deviasi 8,28. Hasil analisis inferensial menunjukkan bahwa hasil belajar fisika peserta didik kelas VIII.ASMP PGRI Bajeng tahun ajaran 2013/2014   setelah diajar dengan teknik pemberian reinforcement (penguatan) memenuhi standar KKM yang telah ditentukan.Kata kunci: Penelitian Pra-eksperimen, Teknik Reinforcement, statistik deskriptif, statistik inferensial.This study is aimed at experimental rheumatology research: to determine the learning outcomes of students grade VIII.A Physics SMP SMP PGRI Bajeng and physics to determine the learning outcomes meet predetermined standards KKM if taught using techniques of reinforcement (strengthening) of the school year in 2013 / 2014. Subject population in this study were all eighth grade students of SMP PGRI Bajeng academic year 2012/2013 a total of 109 students (4 classes) with a sample of 28 students is determined through a random class. The research design used was The One-shot case study design ". The instrument used in this study is physics achievement test which meets the criteria valid at 0.645 reliability. The data analysis technique used in this study are descriptive statistics and inferential statistics. Descriptive analysis showed the average value of the results of the class students learn physics VIII.A SMP PGRI Bajeng after being taught the techniques of reinforcement (reinforcement) of 74.42 and a standard deviation of 8.28. Inferential analysis results indicate that the learning outcomes of students grade physics VIII.A SMP PGRI Bajeng academic year 2013/2014 after being taught the techniques of reinforcement (reinforcement) KKM meet predetermined standards. Keywords: Pre-experimental research, reinforcement techniques, descriptive statistics, inferential statistics.
Penerapan Pembelajaran Partisipatif Metode True-False Dalam Pembelajaran Fisika Pada Siswa Kelas VIIB SMP Negeri 17 Bulukumba Rahmat Taufik; Rahmini Hustim; Nurlina Nurlina
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 2, No 3 (2014): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v2i3.240

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian Pra-Eksperimen yang bertujuan untuk: Untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas VII B SMP Negeri 17 telah mencapai Kriteria Ketuntasan Klasikal yaitu 75% setelah diterapkan pembelajaran partisipatif metode true-false. Subjek populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII B SMP Negeri 17 Bulukumba tahun ajaran 2013/2014 sebanyak 114 siswa dengan sampel sebanyak 29 siswa yang ditentukan melaui Simple  Random Sampling (pengacakan kelas). Desain penelitian yang digunakan adalah One-Shot Case Study. Hipotesis penelitian hasil belajar fisika siswa kelas VII B SMP Negeri 17 Bulukumba setelah diterapkan pembelajaran partisipatif metode true-false telah  mencapai standar ketuntasan klasikal yaitu 75% . Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar fisika sebanyak 21 nomer dalam bentuk pernyataan benar/salah. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah statistik deskriptif dan pengujian hipotesis. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa skor rata- rata hasil belajar fisika siswa setelah diajar dengan model pembelajaran partisipatif metode true-false sebesar 74,20 dan standar deviasinya 3,71. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas VII B  SMP Negeri 17 Bulukumba setelah diterapkan pembelajaran partisipatif metode true-false  telah mencapai standar ketuntasan klasikal yaitu 75%.Kata Kunci: Penelitian Pra-Eksperimen, Pembelajaran partisipatif metode true-false.This research is a pre-experiment that aims to: To know the learning outcomes of students of class VII B SMP Negeri 17 have reached Mastery classical criteria, namely 75% after application of participatory learning methods true-false. Subjects in this study population was all students of class VII B SMP Negeri 17 Bulukumba the academic year 2013/2014 as many as 114 students with a sample of 29 students were determined through simple random sampling (random class). The study design used is the One-Shot Case Study. The study hypothesis learning outcomes physics class VII B SMP Negeri 17 Bulukumba after application of participatory learning methods have reached a true-false standard classical completeness is 75%. The research instrument used was a test result of studying physics as much as 21 numbers in the form of the statement is true / false. Data analysis techniques used in this research is descriptive statistics and hypothesis testing. Descriptive analysis showed that the average of the results of studying physics students after being taught by the model of participatory learning methods true-false of 74.20 and a standard deviation of 3.71. Hypothesis testing results show that the learning outcomes of students of class VII B SMP Negeri 17 Bulukumba after application of participatory learning methods have reached a true-false standard classical completeness is 75%.Keywords: Pre-Experimental Research, Participatory learning methods true-false
Peranan Metode PQ4R Dalam Pembelajaran Fisika Pada Siswa Kelas VIID SMP Negeri 2 Bangkala Kabupaten Jeneponto Nuraedah Nuraedah; M Agus Martawijaya; Khaeruddin Khaeruddin
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 2, No 3 (2014): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v2i3.236

Abstract

Penelitian ini adalah jenis penelitian  Pra-Eksperimen dengan desain One-Shoot  Case Study yang bertujuan untuk mengetahui hasil belajar fisika siswa kelas VII SMP Negeri 2 Bangkala ditinjau dari aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik yang diajar dengan metode PQ4R Tahun Ajaran 2012/2013. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP SMP Negeri 2 Bangkala sebanyak 28 siswa. Pengumpulan data pada penelitian ini diambil dari data hasil belajar fisika yaitu penilaian aspek kognitif diberi tes pada pertemuan keempat, aspek afektif diberi angket tentang pernyataan untuk mengukur motivasi dan minat peserta didik serta aspek psikomotorik diperoleh dari pengamatan tentang aktivitas belajar setiap pertemuan. Data yang terkumpul dianalisis secara deskriptif. Hasil analisis deskriptif hasil belajar fisika pada aspek kognitif menunjukkan bahwa jumlah peserta didik yang mengalami ketuntasan belajar adalah 26 0rang (93%). Hasil analisis deskriptif hasil belajar fisika pada aspek afektif menunjukkan bahwa peserta didik berada pada kategori sangat baik dan baik. Hasil analisis deskriptif hasil belajar fisika pada aspek psikomotorik menunjukkan bahwa jumlah peserta didik yang mengalami ketuntasan belajar adalah 20 (71%). Dari hasil analisis di atas dapat disimpulkan bahwa melalui metode PQ4R dapat meningkatkan hasil belajar fisika peserta didik kelas VII SMP Negeri 2 Bangkala Tahun Ajaran 2012/2013.Kata kunci: Metode Pembelajaran PQ4R, PsikomotorikThis research is a kind of study Pre-Experiment with design One-Shoot Case Study aimed to find out the results of learning physics class VII SMP Negeri 2 Bangkala terms of cognitive, affective, and psychomotor PQ4R method taught by Academic Year 2012/2013. Research subjects in this study were all students of class VII SMP SMP Negeri 2 Bangkala many as 28 students. Collecting data in this study were drawn from the data are the results of learning physics aspects of cognitive assessment tests are given at the fourth meeting, the affective aspect of the statement given questionnaires to measure the motivations and interests of learners and psychomotor aspects derived from observations on learning activities every meeting. The collected data were analyzed descriptively. The results of the descriptive analysis of learning outcomes in the cognitive aspects of physics shows that the number of students who have mastery learning 0rang was 26 (93%). The results of the descriptive analysis of learning outcomes in the affective aspect of physics shows that learners are in the category of very good and excellent. The results of the descriptive analysis of the results of the psychomotor aspects of learning physics shows that the number of students who have mastery learning is the 20 (71%). From the analysis above, it can be concluded that through PQ4R method can improve learning outcomes physics class VII students of SMP Negeri 2 Bangkala Academic Year 2012/2013.Keywords: Learning Methods PQ4R, Psychomotor
Peningkatan Hasil Belajar Fisika Melalui Metode Eksperimen Berbasis Kooperatif Pada Siswa Kelas XI IPA4 SMA Negeri 14 Makassar Sri Marlina
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 2, No 3 (2014): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v2i3.241

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Clasroom Action research) yang bertujuan meningkatkan hasil belajar Fisika siswa kelas kelas XI IPA4 SMA Negeri 14 Makassar,melalui Melalui Metode Eksperimen Berbasis koopertif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas kelas XI IPA4 SMA Negeri 14 Makassar pada semester ganjil tahun pelajaran 2011 /2012 yang terdiri dari 41 siswa. Penelitian dilaksanakan dua siklus yang terdiri dari empat kegiatan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Pada siklus I dilaksanakan selama empat kali pertemuan dan pada siklus dua dilaksanakan selama tiga kali pertemuan. Pengumpulan data hasil belajar dilakukan dengan menggunakan lembar observasi, tes akhir belajar pada akhir siklus I dan akhir siklus II. Data yang terkumpul dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil analisis kuantitatif data hasil belajar fisika menunjukkan bahwa jumlah siswa yang tergolong tuntas belajarnya pada siklus I hanya 60,97% dan pada siklus II mencapai 78,04% atau terjadi peningkatan sebesar 17,07%. Hasil analisis kualitatif menunjukkan terjadinya peningkatan aktivitas siswa selama proses pembelajaran fisika melalui Pendekatan Metode Eksperimen Berbasis kooperatif. dapat meningkatkan hasil belajar siswa.Kata kunci :Hasil Belajar, Metode Eksperimen Berbasis kooperatif kuantitatif,  kualitatif, dan observasi.This research is a classroom action research (Clasroom Action research) aimed at improving student learning outcomes physics class XI classes IPA4 14 SMA Makassar, through Method Through Experiment Based koopertif. The subjects were students of class XI classes IPA4 SMAN 14 Makassar semester of academic year 2011/2012 consists of41 students. The experiment was conducted two cycles consisting of four activities, namely: planning, action, observation and reflection. In the first cycle conducted over four sessions and two cycle held three meetings. Data collection was performed using the results of study observation sheet, the final test at the end of the first cycle study and the end of the second cycle. The collected data were analyzed quantitatively and qualitatively. The results of the quantitative analysis of data from physics study showed that the number of students classified as learning completed in the first cycle and only 60,97% in the second cycle reaches 78,04%oranincreaseof 17,07%. The results of the qualitative analysis showed an increase in activity of the students during the learning process approach physics through experiments based cooperative method.canimprove student learning out comesKeywords: Learning Outcomes, experiment-based cooperative method of quantitative, qualitative, and observation.
Peranan Model Pembelajaran Berpikir Induktif Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas VIIA SMP Aksara Bajeng Hasriani Hasriani
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 2, No 3 (2014): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v2i3.237

Abstract

Penelitian ini adalah jenis penelitian pra-Eksperimen dengan desain One-Shoot Case Study yang bertujuan untuk mengetahui hasil belajar fisika pada peserta didik kelas VIIA SMP Aksara Bajeng pada semester genap tahun ajaran 2011/2012. Subjek penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIIA SMP Aksara Bajeng yang terdiri dari 18 orang.Penelitian ini dilaksanakan dalam empat kali pertemuan. Pengumpulan data pada penelitian ini diambil dari  data hasil belajar fisika yaitu penilaian aspek kognitif diberi tes pada pertemuan keempat, aspek afektif diberi angket tentang pernyataan untuk mengukur motivasi dan minat peserta didik serta aspek psikomotorik diperoleh dari pengamatan tentang aktivitas belajar setiap pertemuan. Data yang terkumpul dianalisis secara deskriptif.  Hasil analisis deskriptif hasil belajar fisika pada aspek kognitif menunjukkan bahwa jumlah peserta didik yang mengalami ketuntasan belajar adalah 18 orang (100%). Hasil analisis deskriptif hasil belajar fisika pada aspek afektif menunjukkan bahwa peserta didik berada pada kategori sangat baik dan baik. Hasil analisis deskriptif hasil belajar fisika pada aspek psikomotorik menunjukkan bahwa jumlah peserta didik yang mengalami ketuntasan belajar adalah 16 orang (88,89%). Dari hasil analisis di atas dapat disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran berfikir induktif dapat meningkatkan hasil belajar fisika peserta didik kelas VIIA SMP Aksara Bajeng tahun ajaran 2011/2012.Kata kunci : Induktif, Pra Eksperimen, dan Hasil Belajar.This research was the research kind Pre- the Experiment with the design of One-Shoot Case Study that aimed at learning results studied physics of the class student VII A SMP Aksara Bajeng was inspected from te cognitive aspect, affective and psychomotor that was taught with the model teaching thought Induktive the Academic Year 2012/2013. The subject of the population in this research was all the class student of VII A SMP Aksara Bajeng totalling 18 participants educated. The data collection was in this research taken from the studyng results data of physics that is the assessment of the kognitive aspect was given by the test in the fourth meeting, the aspect afektive was given by the poll about the statement to measure the motivation and the interest of participants educated as well as the aspect psykomotor was received from observation about the studying activity of each meeting. The data that was gathered was analysed desciptively. Results of the descriptive analysis of studying results of physics in the cognitive aspect showed that the number of participants educated that experienced the studying completeness was 18 people (100%). Results of the descriptive analysis of studyng results of physics in the aspect afective showed that participants educative was in the category was very good and good. Results of the descriptive analysis of studying results of physics in the aspect psychomotor showed that the number of participants educated that experienced the studying completeness was 16 (88,89%). From results of the analysis above could be concluded that through the model teaching thought inductive could increase studying results of participants’s physics of educating the class VII A SMP Aksara Bajeng the Academic Year 2011/2012.Key word : inductive, Pra Eksperimen, and study results.
Penerapan Model Pembelajaran Siklus Belajar Empiris Induktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI IPA.2 SMA Negeri 1 Polombangkeng Utara Kabupaten Takalar Uun Ulfa Pratiwi
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 2, No 3 (2014): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v2i3.242

Abstract

Penelitian ini adalah jenis penelitian Pra Eksperimen dengan desain One-Group Pretest-Posttest  yang  bertujuan  untuk  mengetahui  peningkatan hasil belajar fisika siswa setelah diterapkan model pembelajaran siklus belajar empiris induktif. Populasi dalam penelitian  ini  adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Polombangkeng Utara Kabupaten Takalar yang berjumlah 96 orang, dengan teknik Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan cara simple  random sampling sehingga terpilihlah kelas XI IPA.2 yang berjumlah 32 siswa sebagai sampel penelitian. Pengolahan data hasil penelitian ini menggunakan dua teknik statistik, Berdasarkan analisis data dan pembahasan diperoleh bahwa skor rata-rata hasil belajar fisika siswa  pada  Pretest  adalah sebesar 7,19 dan skor  rata-rata pada Post-test adalah  sebesar 14,25. Dengan demikian hasil penelitian menunjukkan bahwa skor hasil belajar fisika siswa setelah diterapkan  model pembelajaran  siklus belajar empiris induktif mengalami peningkatan daripada skor rata-rata hasil belajar fisika siswa sebelum diterapkan model pembelajaran  siklus belajar empiris induktif. Berdasarkan, hasil penelitian dari uji N Gain dengan menggunakan kriteria interpretasi gain yang dikemukakan oleh Haake maka terdapat tiga siswa dengan interpretasi gain tinggi, sepuluh siswa dengan interpretasi gain rendah dan Sembilan belas siswa dengan interpretasi gain sedang. Oleh karena itu, disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar fisika siswa kelas XI IPA.2 SMA Negeri 1 Pol-Ut kabupaten Takalar  tahun ajaran 2013/2014 sebelum dan setelah diterapkan model pembelajaran siklus belajar empiris induktif. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran siklus belajar empiris induktif  dalam pembelajaran fisika dapat meningkatkan hasil belajar.Kata kunci: Model Pembelajaran Siklus Belajar Empiris Induktif, Hasil Belajar.This study is the kind of research Pre-Experiment with design One-group pretest-posttest that aims to understand the physics student learning outcome after learning model applied empirical inductive learning cycle. The population in this study were all students of class XI SMA Negeri 1 North Polombangkeng KabupatenTakalar totaling 96 people, with engineering samples in this study using simple random sampling so that the elected class XI IPA.2 totaling 32 students as the study sample. Data processing results of this study using two statistical techniques Based on data analysis and discussion shows that the average score of students' physics learning outcomes at pretest is equal to 7.19 and the average score on the Post-test was 14.25. Thus the results showed that scores physics student learning outcomes after application of learning models empirical inductive learning cycles increase than the average score of students' physics learning outcomes before learning model applied empirical inductive learning cycle. Based, the results of the test by using the N Gain gain interpretation criteria proposed by Haake then there are three interpretations of students with high gain, the ten students with low gain interpretation and Nineteen students with the interpretation of the gain medium. Therefore, it is concluded that there is a learning outcome IPA.2 physics class XI student of SMAN 1 Pol-Ut Takalar district academic year 2013/2014 before and after application of learning models empirical inductive learning cycle. It can be concluded that the application of learning models empirical inductive learning cycle in teaching physics to improve learning outcomes.Keywords: Learning Model Cycle Inductive Empirical Study, Learning Outcomes
Penerapan Metode Resitasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Perserta Didik Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Bangkala Barat Kabupaten Jeneponto Andi Sri Putri Rustam; Muh Tawil; Bunga Dara Amin
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 2, No 3 (2014): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v2i3.233

Abstract

Masalah utama dalam penelitian ini yaitu bagaimana menerapkan metode pembelajaran Resitasi untuk meningkatkan hasil belajar fisika peserta didik SMA Negeri 1 Bangkala Barat Kab. Jeneponto. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan seberapa besar hasil belajar fisika peserta didik kelas XI. IPA1 sebelum dan setelah diterapkan metode pembelajaran Resitasi dan untuk mendeskripsikan adanya peningkatan hasil belajar fisika peserta didik kelas XI. IPA1 SMA Negeri 1 Bangkala Barat Kab. Jeneponto setelah diterapkan metode pembelajaran Resitasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada Pretest yang tuntas secara individual dari 21 orang peserta didik hanya 3 orang peserta didik atau 14,28% yang memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) atau berada pada kategori sangat rendah dan adapun skor rata-rata peserta didik diperoleh sebesar 15,58%. Sedangkan pada Posttest dari 21 orang peserta didik terdapat 15 peserta didik atau 71,42% telah memenuhi KKM atau berada pada kategori sedang dan skor rata-rata peserta didik 21,38%.Kata Kunci: Pra-Eksperimen, Resitasi, Pretest-Posttest Design, Hasil belajarThe main problem in this research is how to apply the recitation teaching methods to improve student learning outcomes physics Bangkala West Senior High School 1 District. Jeneponto. This study aims to describe how big the learning outcomes of students of class XI physics. IPA1 before and after the recitation and learning methods applied to describe an increase learning outcomes of students of class XI physics. IPA1 Bangkala West Senior High School 1 District. Jeneponto after recitation applied learning methods. The results showed that the pretest is completed individually from 21 students only 3 people, or 14.28% of learners who meet the minimum completeness criteria (KKM) or are in the category of very low and as for the average score obtained by 15 students , 58%. While on the posttest of 21 students there are 15 students or 71.42% KKM have met or are in the medium category and an average score of 21.38% learners.Keywords: Pre-experiment, recitation, pretest-posttest design, learning outcomes

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2014 2014


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 1 (2026): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 13 No. 3 (2025): PENDIDIKAN FISIKA Vol 13, No 2 (2025): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 13 No. 2 (2025): PENDIDIKAN FISIKA Vol 13, No 1 (2025): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 13 No. 1 (2025): PENDIDIKAN FISIKA Vol 12, No 3 (2024): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 12 No. 3 (2024): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 12 No. 2 (2024): PENDIDIKAN FISIKA Vol 12, No 2 (2024): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 12 No. 1 (2024): PENDIDIKAN FISIKA Vol 12, No 1 (2024): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 11 No. 3 (2023): PENDIDIKAN FISIKA Vol 11, No 3 (2023): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 11 No. 2 (2023): PENDIDIKAN FISIKA Vol 11, No 2 (2023): PENDIDIKAN FISIKA Vol 11, No 1 (2023): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 11 No. 1 (2023): PENDIDIKAN FISIKA Vol 10, No 3 (2022): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 10 No. 3 (2022): PENDIDIKAN FISIKA Vol 10, No 2 (2022): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 10 No. 2 (2022): PENDIDIKAN FISIKA Vol 10, No 1 (2022): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 10 No. 1 (2022): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 9 No. 3 (2021): PENDIDIKAN FISIKA Vol 9, No 3 (2021): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 9 No. 2 (2021): PENDIDIKAN FISIKA Vol 9, No 2 (2021): PENDIDIKAN FISIKA Vol 9, No 1 (2021): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 9 No. 1 (2021): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 8 No. 3 (2020): PENDIDIKAN FISIKA Vol 8, No 3 (2020): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 8 No. 2 (2020): PENDIDIKAN FISIKA Vol 8, No 2 (2020): PENDIDIKAN FISIKA Vol 8, No 1 (2020): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 8 No. 1 (2020): PENDIDIKAN FISIKA Vol 7, No 3 (2019): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 7 No. 3 (2019): PENDIDIKAN FISIKA Vol 7, No 2 (2019): PENDIDIKAN FISIKA Vol 7, No 1 (2019): PENDIDIKAN FISIKA Vol 6, No 3 (2018): PENDIDIKAN FISIKA Vol 6, No 2 (2018): PENDIDIKAN FISIKA Vol 6, No 1 (2018): PENDIDIKAN FISIKA Vol 5, No 3 (2017): PENDIDIKAN FISIKA Vol 5, No 2 (2017): PENDIDIKAN FISIKA Vol 5, No 1 (2017): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 5 No. 1 (2017): PENDIDIKAN FISIKA Vol 4, No 3 (2016): PENDIDIKAN FISIKA Vol 4, No 2 (2016): PENDIDIKAN FISIKA Vol 4, No 1 (2016): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 4 No. 1 (2016): PENDIDIKAN FISIKA Vol 3, No 3 (2015): PENDIDIKAN FISIKA Vol 3, No 2 (2015): PENDIDIKAN FISIKA Vol 3, No 1 (2015): PENDIDIKAN FISIKA Vol 2, No 3 (2014): PENDIDIKAN FISIKA Vol 2, No 2 (2014): PENDIDIKAN FISIKA Vol 2, No 1 (2014): PENDIDIKAN FISIKA Vol. 1 No. 3 (2013): PENDIDIKAN FISIKA Vol 1, No 3 (2013): PENDIDIKAN FISIKA Vol 1, No 2 (2013): PENDIDIKAN FISIKA Vol 1, No 1 (2013): PENDIDIKAN FISIKA More Issue