JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
26,294 Documents
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH DI KELAS V ]]>
<![CDATA[Purnamawati, Sri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i1.529
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar siswa yang rendah dan dikarenakan kegiatan pembelajaran terpusat pada guru, selain itu RPP yang dirancang guru kurang mengembangkan model pembelajaran yang dapat membangkitkan keaktifan siswa. Untuk itu, penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar tematik terpadu dengan menggunakan model Cooperative Learning tipe Make A Match di kelas V SD Negeri 11 Barulak Kecamatan Tanjung Baru Kabupaten Tanah Datar dengan jumlah 16 orang siswa. Data dari penelitian diperoleh dari penilaian perencanaan, pelaksanaan, dan hasil belajar. Teknik pengumpulan data dengan observasi, tes, dan non tes. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada: a) RPP siklus I 82,95% (B), dan siklus II 95,45% (SB), b) Pelaksanaan pada aspek guru siklus I dengan rata-rata 83,32% (B+) dan siklus II 94,44% (SB), sedangkan pelaksanaan pada aspek siswa siklus I dengan rata-rata 83,32 % (B), dan siklus II 94,44 % (SB), c) Penilaian terhadap siswa pada siklus I diperoleh dengan rata-rata 77 dan siklus II dengan rata-rata 88.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME ]]>
<![CDATA[Yulmasleli, Yeni]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i1.530
<![CDATA[Siswa dilatih dalam kelompok untuk belajar bekerja sama dalam pembelajaran agar dapat menerima masukan dari teman-temannya dalam belajar maupun menyampaikan pendapat dalam kelompoknya. Namun kenyataannya, dalam belajar kelompok sering kali partisipasi setiap anggota kelompok rendah dan yang mau tampil atau mengemukakan pendapat hanya yang itu-itu saja, sehingga kelas menjadi tidak bersemangat dan membosankan. Untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam belajar kelompok dilakukan PTK dengan menggunakan model Konstruktivisme. Dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran IPA, hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 01 Barulak sudah meningkat. Peningkatan ini dapat dilihat dari hasil belajar aspek kognitif siklus I diperoleh ketuntasan hasil belajar 50% dan siklus II diperoleh ketuntasan hasil belajar 84,62%. Pada aspek afektif siklus I diperoleh rata-rata 72,39% dan siklus II diperoleh rata 82,79%. Pada aspek psikomotor siklus I diperoleh rata-rata 73,48% dan siklus II diperoleh rata-rata 82,79%. Kata kunci:,]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN SEMANGAT BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN RELASI DAN FUGSI MELALUI PENDEKATAN SCIENTIFIC ]]>
<![CDATA[Roffina, Zamrat Desi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i1.531
<![CDATA[Semangat merupakan syarat mutlak dalam belajar; seorang siswa yang belajar tanpa semangat (atau kurang motivasi) tidak akan berhasil dengan maksimal. Dalam implikasinya pada dunia belajar, siswa atau pelajar tidak akan termotivasi secara penuh dalam belajar. Termasuk dalam mata pelajaran matematika yang di rasa sulit untuk di pahami. Permasalahan yang di angkat dalam PTK ini adalah meningkatkan semangat belajar siswa dalam pembelajaran relasi dan fungsi melalui pendekatan Scientific di Kelas X TKJ1 SMKN 1 Rambah Tahun Ajaran 2019/2020. Hasil akhir dari penelitian ini adalah dengan pendekatan Scientific yang telah dilaksanakan maka terdapat peningkatan semangat belajar siswa dalam pembelajaran relasi dan fungsi. Terbukti dari data hasil belajar pada siklus 1 nilai rata rata yang siswa mencapai 72,1 dan hasil rata rata nilai siswa yang pada siklus 2 ini mencapai 77,7]]>
<![CDATA[PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI MEMAHAMI DASAR-DASAR MESIN MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL KELAS X TEKNIK SEPEDA MOTOR 2 SMK NEGERI 1 BANGKINANG TAHUN PELAJARAN 2017/2018 ]]>
<![CDATA[Hendra, Roby]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i1.532
<![CDATA[Dalam rangka mencapai tujuan Pendidikan Nasional yakni mencerdaskan ke- hidupan bangsa dan mengembangkan manusia seutuhnya dibutuhkan guru yang profesional. Salah satu faktor rendahnya mutu pendidikan adalah rendahnya kualitas pembelajaran dikarenakan kurang tepatnya guru dalam menentukan strategi maupun pendekatan dalam pembelajaran. Akibat dari hal tersebut maka pembelajaran kurang menarik sehingga aktivitas dan hasil belajar siswa ber-kurang. Penelitian ini adalah dalam upaya meningkatkan aktivitas dan hasil pembelajaran yang dilaksanakan di SMK Negeri 1 Bangkinang kelas X Teknik Sepeda Motor pada bulan Januari sampai dengan Mei 2018. Masalah penelitian ini adalah Bagaimana meningkatkan aktivitas siswa dan hasil belajar pada Kompetensi Memahami Dasar-dasar Mesin melalui pembelajaran kontekstual pada kelas X SMK Negeri 1 Bangkinang. Tujuan penelitian ini adalah Meningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa pada kompetensi Memahami Dasar-dasar Mesin melalui pembelajaran kontekstual pada kelas X SMK Negeri 1 Bangkinang. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberi manfaat bagi : 1) siswa, yaitu memberi kesempatan kepada siswa untuk berpartisipasi dan aktif dalam proses pembelajaran, mencari makna terhadap materi pelajaran berdasarkan pengalaman nyata sesuai konteks, serta meningkatkan kompetensi siswa dalam memahami dasar-dasar mesin. 2) guru, yaitu memperkaya wawasan dalam menerapkan alternatif model pembelajaran, pengalaman yang diperoleh dari penelitian ini dapat diserap oleh guru lain, dan laporan penelitian ini dapat digunakan untuk naik persyaratan kenaikan pangkat. 3) sekolah, yaitu dengan terpecahnya berbagai macam masalah pembelajaran akan meningkatkan akreditas. Hasil penelitian secara keseluruhan menunjukkan adanya kenaikan yang signifikan dari siklus ke siklus berikutnya, ini tampak dalam tampilan data yang diperoleh. Kenaikan aktivitas siswa 17,6 % dari siklus I ke siklus II. Kenaikan hasil belajar kognitif 14 % dari siklus I ke siklus II. Dan kenaikan hasil belajar psikomotor 12 % dari siklus I ke siklus II. Kesimpulan, melalui pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada kompetensi memahami dasar-dasar mesin kelas X SMK Negeri 1 Bangkinang. Disarankan kepada rekan-rekan guru agar supaya mengembangkan strategi-strategi pembelajaran melalui penelitian tindakan kelas.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA DALAM BAHASA INGGRIS SISWA KELAS VII 3 SMPN 1 LIRIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK ]]>
<![CDATA[Zuhaidah, Zuhaidah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i1.533
<![CDATA[Hasil belajar siswa di SMP Negeri 1 Lirik belum mencapai nilai kriteria kelulusan minimal pada pebelajaran Bahasa Inggris disebabkan kurang tepatnya memilih model pembelajaran sehingga siswa kurang termotivasi untuk belajar. Untuk itu penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan berbicara Bahasa Inggris dengan menerapkan model pembelajaran Talking Stick di kelas VII 3 SMP Negeri 1 Lirik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Aktivitas guru pada siklus 1 yaitu 76%, dan mengalami peningkatan pada siklus 2 yaitu 83%. (2) aktifitas siswa pada siklus 1 yaitu 68%, pada siklus 2 meningkat yaitu 78% (3) Ketuntasan belajar siswa pada siklus 1 sebesar 67,7%, dan meningkat pada siklus 2 sebesar 87,1%. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Talking Stick sangat cocok digunakan pada pembelajaran Bahasa Inggris dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII 3 SMP Negeri 1 Lirik]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN PARAGRAF NARASI MELALUI MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS III ]]>
<![CDATA[Zulwetri, Zulwetri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i1.534
<![CDATA[Berdasarkan observasi peneliti terhadap siswa kelas III SD Negeri 11 Batabuah Koto Baru Kecamatan Candung Kabupaten Agam memberikan pembelajaran menulis lebih banyak teori daripada melatih keterampilannya. Selain itu guru dalam menyampaikan pelajaran masih menggunakan metode yang tidak bervariasi. Sehingga yang terjadi di kelas siswa duduk tidak aktif sedangkan guru berdiri di depan kelas menjelaskan materi pelajaran. Untuk itu diperlukan sebuah strategi pembelajaran yang mampu meningkatkan keterampilan menulis paragraf narasi. Agar proses pembelajaran dapat berhasil dengan baik, siswa sebaiknya diajak untuk memanfaatkan semua alat inderanya. Penelitian ini akan menggunakan media gambar seri dalam upaya meningkatkan keterampilan menyusun paragraf narasi. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah dengan menggunakan media gambar seri dalam kegiatan menyusun paragraf narasi dapat meningkatkan keterampilan menyusun paragraf narasi siswa. Hal ini dapat dilihat dari nilai menyusun paragraf narasi siswa pada siklus II lebih baik dibandingkan dengan siklus I, nilai siklus I yaitu 75,4 sedangkan nilai siklus II yaitu 82,6.]]>
<![CDATA[Pengembangan Sosial Anak Menggunakan Permainan Ucing Kupu-Kupu di Taman Kanak-Kanak Anugrah Padang ]]>
<![CDATA[Yanto, Erika Dwi]]>;
<![CDATA[Izzati, Izzati]]>;
<![CDATA[Nurhafizah, Nurhafizah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i2.535
<![CDATA[Artikel ini disusun berdasarkan penelitian yang dilakukan di Taman Kanak-kanak Anugrah Padang, dimana sosial anak belum berkembang secara optimal. Hal ini dapat dilihat dari anak yang tidak mau bermain dengan temannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh permainan ucing kupu-kupu terhadap perkembangan sosial anak di Taman Kanak-kanak Anugrah Padang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi Eksperimental , menggunakan metode eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh anak TK Anugrah Padang, dengan teknik pengambilan sampelnya yaitu purposive sampling, yaitu kelompok B1 untuk kelas eksperimen dan kelompok kontrol kelas B2. Masing-masing berjumlah 10 orang anak. Teknik penumpulan data menggunakan tes perbuatan dan alat pengumpulan data digunakan lembaran pertanyaan. Kemudian data diolah dengan uji perbedaan (t-test). Berdasarkan analisis data, diperoleh rata-rata hasil tes kelompok eksperimen adalah 79,37 dan SD sebesar 7,93 sedangkan dikelompok kontrol adalah 70,62 dan SD sebesar 6,78. Pada pengujian hipotesis diperoleh t hitung sebesar 2,507 dan t tabel sebesar 2.10092 pada taraf nyata ?=0,05 (5%) dan dk=18. Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan permainan tradisional berpengaruh signifikan terhadap perkembangan sosial anak di TK Anugrah Padang tahun ajaran 2019/2020.]]>
<![CDATA[PERHITUNGAN HARGA POKOK PESANAN PADA CV. KARYA LESTARI YANG MEMPENGARUHI BIAYA PRODUKSI ]]>
<![CDATA[Andriatama, Muhammad Fasda]]>;
<![CDATA[Yulanda, Atikah Dewi]]>;
<![CDATA[Ridarto, Visinamitri Ramadhani]]>;
<![CDATA[Suriyanti, Linda Hetri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i1.536
<![CDATA[Perusahaan CV. dalam menentukan harga pokok pesanan menerapkan metode harga pokok pesanan (job order costing metod)agar perusahaan tidak salah dalam melakukan penghitungan dalam pengambilan keputusan mengenai harga pokok pesanan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui harga pokok pesanan pada CV. Karya Lestari. Hasil penelitian ini dilakukan melalui sesi wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode harga pokok pesanan yang diterapkan telah sesuai dengan teori, terlihat dari dalam penetapan harga pokok produksi berdasarkan pesanan yaitu terdapat pemisahan biaya produksi yang terdiri dari biaya produksi langsung dan biaya produksi tidak langsung. Untuk penetapan biaya Overhead pabrik, perusahaan menetapkan berdasarkan pada biaya yang dibebankan langsung pada pemesan yang hal ini terlihat pada perhitungan Rencana Anggaran Pelaksanaan (RAP) dan penentuan harga pokok setiap pesanan dilakukan pada saat persanan tersebut selesai.]]>
<![CDATA[ANALISIS SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER GENAP MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA SD NEGERI 005 BINUANG AJARAN 2017/2018 ]]>
<![CDATA[Astuti, Astuti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i1.539
<![CDATA[Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah Guru dalam menyusun Soal Ujian Akhir Semester masih mengabaikan unsur validitas logis butir soal baik untuk soal pilihan ganda maupun soal uraian. Selain itu, soal yang dijadikan soal UAS diambil dari buku, bank soal pegangan guru, dan soal UAS tahun sebelumnya yang kualitas soalnya belum diketahui. Data yang di dapatkan dari guru matematika SD Negeri 005 Binuang bahwa soal yang digunakan untuk Ujian Akhir Semester belum pernah dianalisis, sehingga dilihat dari segi karakteristik penilaian butir soal kualitasnya belum diketahui. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kualitas soal ujian akhir semester yang dibuat oleh guru mata pelajaran matematika dilihat dari segi validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan keefektifan penggunaan distraktor. Penelitian ini juga bertujuan agar siswa diberikan soal yang sesuai dengan materi serta benar-benar dapat mengukur kemampuan matematika siswa. Subjek penelitian yang diambil yaitu siswa SD negeri 005 Binuang semester genap tahun pelajaran 2018/2019 yang berjumlah 5 kelas yaitu kelas I sampai kelas V. Objek penelitiannya dalah soal ujian akhir semester (UAS) mata pelajaran matematika, kunci jawaban dan jawaban peserta tes. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi yaitu: soal, kunci jawaban, dan jawaban peserta tes. Soal yang diambil adalah soal UAS matematika siswa kelas SD Negeri 005 Binuang kelas I sampai kelas V. Kunci jawaban yang digunakan adalah kunci jawaban soal UAS matematika siswa kelas I sampai kelas V yang sudah dibuat oleh guru, namun untuk memperkuat keyakinan kunci jawaban akan di cek lagi oleh peneliti. Jawaban peserta tes yang dimaksud adalah lembar jawaban peserta yang ikut ujian UAS mata pelajaran matematika kelas I sampai kelas V. Data yang diperoleh kemudian di analisis dengan program SPSS. Untuk mengetahui tingkat validitas tes, realibilitas tes, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan keefektifan penggunaan diskraktor.]]>
<![CDATA[Analisis Cost Driver Pada CV.Binter ]]>
<![CDATA[Mulkhadimah, Ayu]]>;
<![CDATA[Salsabil, Putri]]>;
<![CDATA[Yarahim, Bunai]]>;
<![CDATA[Suriyanti, Linda Hetri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i2.540
<![CDATA[Cost driver adalah faktor penyebab yang mengukur output berdasarkan suatu aktivitas yang menimbulkan terjadinya perubahan pada biaya. Dengan menentukan dan mengelola pemicu biaya, akan dapat membantu para manager dalam memperkirakan dan mengendalikan biaya secara lebih baik.Penelitian ini dilakukan pada Cv.Binter. CV. Binter adalah salah satu satu perusahaan yang bergerak di bidang agribisnis secara berkelanjutan. Cv. Binter menjual berbagai macam kebutuhan dan peralatan pertanian. Tujuan penelitian adalah menganalisis cost driver (Pemicu biaya ) pada perusahaan. Metode analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa CV.Binter dalam mengklasifikasi pemicu biaya pada produk pertaniannya belum tepat.Sehingga harga jual yang ditetapkan terlalu rendah.]]>
