JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
26,294 Documents
<![CDATA[Persamaan dan Pertidaksamaan Eksponen Melalui Model Kooperatif Tipe Think-Pair Share (TPS) pada Peserta Didik ]]>
<![CDATA[Saliwati, Saliwati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i2.555
<![CDATA[Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk menguji penerapan model kooperatif tipe TPS (think-pair-share) pada materi persamaan dan pertidaksamaan eksponensial untuk meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik kelas X MIA 9 di Madrasah Aliyah Negeri 2 Pekanbaru Tahun Pelajaran 2018/2019. Proses pembelajaran dalam penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dua siklus yang masing – masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan yaitu pertemuan ke-1 (siklus1), pertemuan ke-2 (siklus 1), pertemuan ke-1 (siklus 2), pertemuan ke-2 (siklus 2) dengan menggunakan model pembelajaran think –pair share (TPS). Hasil menunjukkan bahwa banyak peserta didik yang memiliki nilai di atas KKM. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan terhadap penerapan model kooperatif tipe TPS dalam pembelajaran. Model kooperatif tipe TPS dapat bekerja dengan baik dalam pembelajaran matematika.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Keterampilan Guru SMP Negeri 2 Pasir Penyu dalam Memilih dan Menggunakan Model Pembelajaran Melalui Pembinaan dan Pembekalan Intensif ]]>
<![CDATA[Semaret, Semaret]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i2.556
<![CDATA[Masih adanya diantara guru di SMP Negeri 2 Pasir Penyu yang belum memahami beberapa keterampilan dasar mengajar yang harus di kuasai dengan baik sehingga diperlukan adanya pembinaan dan pembekalan intensif dari sekolah, guna membekali dan memberikan beberapa keterampilan yang harus dipahami dan dilaksanakan oleh para guru guna memperbaiki kualitas mengajar mereka. Keterampilan dasar mengajar guru dapat ditingkatkan dengan berbagai cara, salah satu cara yang diduga lebih dominan yaitu melalui pembinaan dan pembekalan intensif. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh penilaian supervisi guru 85% sudah mencapai nilai diatas 75, mengalami pengingkatan, dilihat dari kondisi awal 55 pada siklus 1 meningkat 65 dan pada siklus 2 mencapai 77,3. Penerapan model pembelajaran dalam kegiatan pembelajaran dapat meningkatkan nilai rata kelas, jika dilihat pada kondisi awal rara-rata dari nilai rata-rata kelas adalan 62, pada siklus 1 meningkat 69 dapa pada silus 2 mencapai nilai 73, sehingga terjadinya peningkatan rata-rata dalam penerapan model-model pembelajaran kooperatif yang inovatif dan kreatif]]>
<![CDATA[Penggunaan Lembar Materi Bergambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materl Plantae Di Kelas X M1A1 SMAN 2 Bangkinang Kota Tahun Pelajaran 2018/2019 ]]>
<![CDATA[Masni, Tuti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i2.559
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh pengalaman penulis dan obervasi selama mengajar, bahwa materi Plantae,terutama Lumut dan Paku cukup sulit untuk dipahami siswa. Hal ini dibuktikan dengan rendahnyan nilai hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dan dapat dijadikan sebagai salah satu altematif bagi guru untuk memperbaiki proses pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini mempakan Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 2 Bangkinang Kota,pada semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019 pada bulan Januari dan F ebruari pada materi Plantae (KD.3.8). Adapun Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X MIA 1 yang berjumlah 32 orang. Siswa laki-laki beijumlah 12 orang dan siswa perempuan beljumlah 20 orang. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 siklus (Siklus I dan II) dan pada masing-masing Siklus terdiri dari 4 tahap,yaitu Perencanaan,tindakan,observasi dan refleksiHasil penelitian membuktikan adanya peningkatan aktifitas belajar siswa dan hasil belajar siswa.Pada Siklus I jumlah siswa yang tuntas 28 orang (87,5%) dan jumlah siswa tidak tuntas 4 orang(12,5%)dan daya serap 81,4% dengan kategori Baik sedangkan pada Siklus ll meningkat yaitu : jumlah siswa yang tuntas 31 orang ( 96,8 %) dan tidak tuntas 1 orang (3,12%) dan daya serap 90,28% dengan kategori Amat Baik]]>
<![CDATA[Model Pembelajaran SFAE Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IX pada Materi Pokok Perdagangan Internasional ]]>
<![CDATA[Nurni, Yulia]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i2.560
<![CDATA[Rendahnya hasil belajar siswa kelas IX 2 pada mata pelajaran IPS yang dilihat dari penilaian harian pada KD sebelumnya, khususnya pada aspek pengetahuan, siswa kurang aktif dan cenderung pasif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada materi pokok “Perdagangan Internasional”, dengan menggunakan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Maret sampai Mei 2018, pada kelas IX 2 SMP Negeri 1 Lirik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining terjadi suasana pembelajaran yang menyenangkan aktivitas guru meningkat dari 76% pada siklus 1 meningkat pada siklus 2 menjadi 85%, dan aktivitas siswa 72% pada siklus 1 meningkat menjadi 82% pada siklus 2, dengan meningkatnya aktivitas guru dan siswa sehingga hasil belajar siswa meningkat, yaitu dari hasil siklus 1 ke Siklus 2 terdapat peningkatan, pada siklus 1 jumlah siswa yang mendapat nilai tuntas adalah 20 siswa dari 29 siswa atau 69%, sedangkan pada siklus 2 terjadi peningkatan nilai tuntas yaitu menjadi 26 siswa dari 29 siswa atau 89,7% terjadi peningkatan 20,7%.]]>
<![CDATA[Penerapan Strategi Card Sort dapat Tingkatkan Nilai Belajar Sejarah Siswa Kelas XII IPS B SMA Negeri 1 Lirik ]]>
<![CDATA[Yuliarti, Yuliarti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i2.561
<![CDATA[Pada saat ini para generasi muda penerus bangsa terkesan kurang berminat untuk belajar mata pelajaran sejarah di sekolah-sekolah. Padahal mata pelajaran sejarah merupakan salah satu mata pelajaran yang sangat penting dipelajari disekolah-sekolah agar para siswa tidak melupakan apa yang telah terjadi. Dalam penelitian ini penulis mencoba menggunakan metode yang sebelumnya tidak pernah dilaksanakan yaitu metode Card Sort dengan harapan dapat kembali memumbuhkan minat dan motivas siswa untuk belajar mata pelajaran sejarah. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa dalam penelitian yang dilaksanakan pada siklus I dengan metode pembelajaran menggunakan Card Sort terlihat adanya peningkatan nilai siswa dalam ulangan tertulis yang dilakukan. Selanjutnya peningkatan nilai siswa terjadi cukup signifikan pada pelaksanaan penelitian siklus II.]]>
<![CDATA[Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Tentang Materi Hukum II Newton Melalui Model Pembelajaran Discover Learning Pada Siswa Kelas VIII.4 Semester 1 SMPN 6 Dumai Tahun Pelajaran 2018 / 2019 ]]>
<![CDATA[Nilakasturi, Sri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i2.562
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh kurang tepatnya metode pembelajaran yang dilakukan guru, sehingga siswa cenderung pasif dan akhirnya mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa. Untuk mengatasi permasalahan tersebut diterapkan suatu model pembelajaran yaitu discovery learning dimana siswa diberikan kesempatan untuk menemukan konsep sendiri dan melakukan penemuan dalam proses pembelajaran, sedangkan guru berperan memberikan bimbingan. Penelitian ini terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi/evaluasi dan analisis atau refleksi.Dari hasil penelitian, dapat dilihat bahwa terjadi peningkatan aktivitas yang dialami oleh siswa yaitu 78,99% pada siklus I dan 88,4% pada siklus II. Hasil belajar siswa dinilai dari aspek pengetahuan setiap siklus yaitu, 73,93 untuk siklus I dan 79,13 untuk siklus II. Hasil belajar siswa yang dinilai dari aspek sikap untuk setiap siklus yaitu 3,20 untuk siklus I dan 3,45 untuk siklus II. Penilaian dari aspek keterampilan setiap siklus yaitu 2,67 untuk siklus I dan 3,48 untuk siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Hukum II Newton .]]>
<![CDATA[Pelaksanaan Kemampuan Motorik Halus Anak melalui Kolase di Taman Kanak-Kanak ]]>
<![CDATA[Fitri, Dhea Hana Ahliya]]>;
<![CDATA[Mayar, Farida]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i2.563
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui penerapan keterampilan motorik halus anak-anak dan keterampilan motorik halus anak-anak melalui kegiatan kolase apakah efisien atau tidak dilakukan dalam proses belajar mengajar. Suatu bentuk kemampuan yang perlu dikuasai oleh seorang anak adalah kemampuan motorik fisik, yang dapat dibagi menjadi keterampilan motorik kasar dan halus. Keterampilan motorik halus pada anak-anak harus dikembangkan secara optimal. Media yang dapat mengembangkannya adalah media kolase karena sesuai dengan aturan yang harus dimiliki oleh anak kecil. Metode penelitian ini adalah studi literatur di mana teknik pengumpulan data melalui pengolahan dan analisis berbagai sumber atau referensi jurnal ilmiah sehubungan dengan masalah yang diteliti. Analisis data menghubungkan masalah dengan teori yang terkandung dalam jurnal ilmiah atau buku-buku yang sesuai. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa penggunaan media kolase sangat efisien dan cocok untuk digunakan dalam pengembangan aspek motorik halus.]]>
<![CDATA[Pelaksanaan Kegiatan Finger Painting dalam Mengembangkan Kreativitas Seni Anak di Taman Kanak-Kanak ]]>
<![CDATA[Marlina, Lenni]]>;
<![CDATA[Mayar, Farida]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i2.564
<![CDATA[Penelitian ini berawal dari kurang berkembangnya kreativitas anak – anak di Taman Kanak– kanak ( TK ) Bhayangkari 01 Padang. Sehingga dibutuhkan suatu kegiatan kreatif yang menarik minat anak untuk merangsang perkembangan kreativitas anak sesuai kebutuhan anak. Penelitian ini dilakukan untuk melihat pelaksanaan kegiatan finger painting dalam mengembangkan kreativitas seni anak di TK. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur. Teknik pengumpulan data dengan menelaah sumber sekunder berupa buku referensi dan jurnal yang relevan dengan masalah penelitian. Setelah data diperoleh maka dilanjutkan dengan analisis data. Analisis data dengan menghubungkan antara permasalahan dengan teori dan konsep relevan. Dari hasil temuan penelitian terlihat bahwa pelaksanaan finger painting di TK meningkatkan perkembangan kreativitas anak. Hasil temuan ini didasarkan atas temuan kelebihan kegiatan melukis dengan jari yaitu merupakan kegiatan sederhana, sesuai dengan kebutuhan anak, kegiatan yang menarik dan kreatif, serta tujuan dan manfaat melukis dengan jari terhadap perkembangan kreativitas anak]]>
<![CDATA[Penggunaan Media Flash Card terhadap Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Febiola, Silvia]]>;
<![CDATA[Yulsyofriend, Yulsyofriend]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i2.566
<![CDATA[Penelitian ini dikembangkan berdasarkan pada pentingnya berbicara dalam kehidupan, penelitian ini ditujukan untuk mengetahui penggunaan media flash card terhadap kemampuan berbicara anak usia dini. Kemampuan berbicara termasuk ke dalam salah satu komponen perkembangan bahasa. Kemampuan berbicara adalah kemampuan seseorang dalam mengungkapkan pikiran atau pendapat yang dilakukan secara lisan agar bisa dipahami dan dimengerti oleh orang lain. Kemampuan berbicara sangat penting di stimulasi sejak dini karena anak usia dini sudah mampu berperan aktif dalam berkomunikasi. Anak yang mengalami kesulitan mengungkapkan gagasaan, berbicara dan mengucapkan bunyi huruf membutuhkan stimulasi yang tepat agar kemampuan berbicara bisa berkembang sesuai usianya. Kemampuan berbicara dapat dikembangkan salah satunya dengan menggunakan media flash card. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah studi literatur. Hasil penelitian diperoleh bahwa penggunaan media flash card dapat mengembangkan kemampuan berbicara pada anak usia dini dengan bantuan gambar dan huruf timbul yang ada pada media flash card kemudian membuat anak tertarik, mudah mengingat kosakata baru, mampu menyebutkan bentuk dan bunyi huruf, melatih kemampuan menyimak serta menstimulasi anak untuk berfikir kemudian membuat anak bisa mengungkapkan pendapat yang terlihat dari cara berbicara.]]>
<![CDATA[Penggunaan Video Animasi dalam Mengenal dan Membaca Huruf Hijaiyah ]]>
<![CDATA[Novelia , Syindi]]>;
<![CDATA[Hazizah, Nur]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v4i2.567
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan penggunaan video animasi dalam pengenalan huruf hijaiyah pada anak usia dini. Pengenalan dan membaca huruf hijaiyah seharusnya sejalan dengan teori-teori yang dikemukakan para ahli. Begitu juga dalam pengenalan huruf hijaiyah yang wajib dipelajari anak sejak usia dini. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur, sumber datanya dari referensi jurnal lmiah atau buku, teknik pengumpulan datanya dengan mengolah dan menganalisis sumber data yang telah ditemukan sesuai dengan pembahasan yang akan diteliti. Hasil penelitian ini adalah mendeskripsikan media video animasi dapat membuat anak mengenal dan membaca huruf hijaiyah. Setelah dianalisis, semua teori dan penelitian yang meneliti tentang hubungan video animasi dan huruf hijaiyah terbukti animasi sangat berperan penting dalam proses belajar mengajar sebagai media pembelajaran di kelas. Begitu juga dengan pembelajaran huruf hijayah terbukti efektif untuk digunakan dalam pembelajaran karena tampilan animasi sangat menarik sehingga dapat meningkatkan motivasi dan minat anak sekaligus membantu guru dalam mempersingkat waktu. Maka dari itu terbukti bahwa video animasi dapat mengenalkan huruf hijaiyah pada anak. Penelitian ini menjelaskan tentang analisis beberapa jurnal ilmah dan buku yang menjelaskan efesiennya penggunaan video animasi dalam pembelajaran huruf hijaiyah anak]]>
