cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
astutimasnur@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26146754     EISSN : 26143097     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Arjuna Subject : -
Articles 26,294 Documents
 689   690   691   692   693 
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Problem Based Learning pada Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas IV SD Istiqamah, Rahma; Muhammadi, Muhammadi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i3.677

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatam hasil belajar peserta didik menggunakan model Problem Based Learning pada pembelajaran tematik terpadu di kelas IV SDN 04 Batu Putiah Kabupaten Agam. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah guru dan peserta didik kelas IV yang berjumlah 19 orang. Hasil penelitian rencana pembelajaran pada siklus 1 dengan raa-rata 80,69%, dan siklus II dengan rata-rata 95,45%. Pengamatan guru pada siklus 1 dengan rata-rata 81,25% dan siklus II dengan rata-rata 96,87 %, sedangkan peningkatan aspek peserta didik pada siklus 1 dengan rata-rata 81,25% dan siklus II dengan rata-rata 96,87%. Rata-rata hasil belajar peserta didik pada aspek pengetahuan adalah 78,68 menjadi 90,11, dan pada aspek keterampilan memperoleh rata-rata75,72 menjadi 90,79
Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Kooperatif NHT dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Yulian, Tristantri; Muhammadi, Muhammadi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i3.678

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa menggunakan model Kooperatif Numbered Head Together dalam pembelajaran tematik tepadu di Kelas IV SD Negeri 16 Kampung Nan VI Kecamatan Lubuk Sikaping. Penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif yang dilaksanakan dalam 2 siklus yaitu siklus I terdiri dari 2 pertemuan dan siklus II terdiri dari 1 pertemuan. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri 16 Kampung Nan VI Kecamatan Lubuk Sikaping. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan. a)RPP siklus I memperoleh rata – rata 80,55% dengan kualifikasi baik (B) meningkat pada siklus II menjadi 94% dengan kualifikasi sangat baik (SB), b) pelaksanaan pembelajaran siklus I pada aspek guru rata – rata 79% dengan kualifikasi cukup (C), meningkat pada siklus II menjadi 95,8% dengan kualifikasi sangat baik (SB) dan pelaksanaan pada aspek siswa pada siklus I rata – rata 74,95% dengan kualifikasi cukup (C), meningkat pada siklus II menjadi 91,6% dengan kualifikasi sangat baik (SB), c) hasil belajar siswa pada siklus I memperoleh rata – rata 73,74 dengan kualifikasi cukup (C), meningkat pada siklus II memperoleh 90,02 dengan kualifikasi sangat baik (SB).
Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Discovery Learning di Kelas IV Sekolah Dasar Karim, Cindi Novita; Muhammadi , Muhammadi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i3.679

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar tematik terpadu dengan menggunakan model Discovery Learning di Kelas IV SDN 03 Sintuk Toboh Gadang. Jenis penelitian yaitu PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian dilaksanakan dua siklus. Data penelitian berupa hasil pengamatan dan tes. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV. Hasil penelitian RPP siklus I 83,33% (B) siklus II 94,44% (SB). Pelaksanaan pembelajaran aspek guru siklus I 81,25% (B) siklus II 93,75% (SB). Aspek siswa siklus I 81,25 (B) siklus II 93,75 (SB). Hasil belajar siswa siklus I 53,33% siklus II menjadi 93,33. Dapat disimpulkan pada penelitian bahwa model Discovery Learning dapat meningkatkan hasil pembelajaran tematik terpadu
Peningkatan Proses Pembelajaran Tematik Terpadu dengan Model Number Head Together di Kelas IV SD Sari, Krisya Yunika; Abidin, Zainal
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i3.680

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataan di lapangan yang menunjukkan rendahnya keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan penggunaan model Number Head Together untuk meningkatkan proses pembelajaran tematik terpadu di kelas IV SDN 019 Sungai Jernih Kerinci. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru (observer), peneliti (praktisi), dan siswa kelas IV SDN 019 Sungai Jernih Kerinci sebanyak 18 orang. Hasil penelitian menunjukkan : a) RPP siklus I pada pertemuan I memperoleh nilai persentase rata-rata 75% dengan kualifikasi cukup,dan pada siklus I pertemuan II memperoleh persentase 78,57%. meningkat pada siklus II menjadi 85,71% dengan kualifikasi baik. b) Pelaksanaan pada aspek guru siklus I pertemuan I memperoleh nilai persentase 75% dan pada siklus I pertemuan II memperoleh persentase 81,25% meningkat pada siklus II menjadi 87,5% dengan kualifikasi sangat baik (SB).c) pelaksanaan pada aspek peserta didik siklus I pertemuan I memperoleh persentase 75% dan pada siklus I pertemuan II memperoleh persentase 81,25% meningkat pada siklus II menjadi 87,5% dengan kualifikasi sangat baik (SB). d) hasil belajar peserta didik siklus I pertemuan I memperoleh nilai rata rata 62,58 dengan kualifikasi kurang (D) dan siklus I pertemuan II memperoleh nilai rata rata 73,11 dengan kualifikasi cukup (C-). Meningkat pada siklus II menjadi 84,37 dengan kualifikasi sangat baik (SB). dengan demikian model number head together dapat meningkatkan proses pembelajaran tematik terpadu di kelas IV SDN 019 Sungai Jernih Kerinci.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Tematik Terpadu Dengan Menggunakan Model Quantum Teaching Di Sekolah Dasar Susanti, Sri; Miaz, Yalvema
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i3.681

Abstract

Mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa menggunakan model Quantum Tecahing dalam pembelajaran tematik terpadu di kelas IV Sekolah Dasar adalah tujuan dari penelitian ini. Pembelajaran tematik terpadu adalah pembelajaran yang menggunakan tema pada proses pembelajaran. Metode penelitian ini, menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Dimana penelitian ini dilakukan terhadap siswa kelas IV SDN 03 Pasaman yang berjumlah 20 orang terdiri dari 12 orang siswa laki-laki dan 8 orang siswa perempuan. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu dengan menggunakan model Quantum Tecahing. Dari nilai rata-rata 73,85% pada siklus I menjadi 87,95% pada siklus II.
Pengaruh Model Kooperatif Tipe Course Review Horay dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Budianti, Indah; Reinita, Reinita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i3.682

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Kooperatif Tipe Course Review Horay (CRH) terhadap hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran tematik terpadu di kelas V SDN Gugus V Kecamatan Sungai Tarab Kabupaten Tanah Datar . Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dan desain penelitian quasi eksperimen. Pengambilan data sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Sampel penelitian ini berjumlah 40 orang dengan populasi sebanyak 74 orang. Instrumen yang digunakan dalam menggumpulkan data berupa tes objektif dengan bentuk pilihan ganda. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan t-test, diperoleh thitung > ttabel yakni 2,84 > 1,72 pada taraf signifikan 0,05 yang berarti Ha diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh model Kooperatif Tipe Course Review Horay (CRH) dalam pembelajaran tematik terpadu di kelas V SDN Gugus V Kecamatan Sungai Tarab Kabupaten Tanah Datar.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Discovery Learning Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Kelas IV SD Sholinah, Kintan; Abidin, Zainal
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i3.683

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peningkatan hasil belajar menggunakan model discovery learning pada pembelajaran tematik terpadu. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif dan kuantitatif. Jenis penelitiannya adalah PTK. Penelitian dilakukan di SDN 08 Padang Sago Kabupaten Padang Pariaman. Teknik yang digunakan adalah observasi dan tes. (a) Hasil penelitian pengamatan RPP siklus I pertemuan 1 dengan persentase 80,55%, pada siklus I pertemuan 2 dengan persentase 83,33% meningkat menjadi 91,66% pada siklus II. (b) Aktivitas guru pada siklus I pertemuan 1 dengan persentase 81,25%, pada siklus I pertemuan 2 dengan persentase 90,62% meningkat menjadi 93,75% pada siklus II. (c) Aktivitas peserta didik pada siklus I pertemuan 1 81,25%, pada siklus I pertemuan 2 90,62% meningkat menjadi 93,75% pada siklus II. Sedangkan dari hasil belajar peserta didk, pada siklus I nilai rata-ratanya 72,8 kategori baik (dengan persentase ketuntasan 51,9% dengan kategori cukup) meningkat menjadi 81,5 kategori sangat baik (dengan persentase ketuntasan 86,66% kategori sangat baik) pada siklus II.
Peningkatan Hasil Belajar pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Problem Based Learning Di Kelas IV SD (Studi Literatur) Zuriati, Ety; Astimar, Nelly
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i3.684

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan model Problem Based Learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah dasar. Metode Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan data sekunder yaitu dengan menelusuri jurnal elektronik dan studi dokumentasi di perpustakaan. Dari hasil yang didapat beberapa jurnal dan review karya ilmiah skripsi yang relevan menunjukkan bahwa model Problem Based Learning adalah model yang memungkinkan siswa dalam menemukan masalah pada kehidupan sehari-hari dan membantu siswa untuk bisa berfikir kritis atas penemuan masalah tersebut, baik penemuan jawabannya individu maupun dalam bentuk diskusi.. Penelitian ini difokuskan kepada Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa dengan data yang diperoleh menggunakan beberapa siklus yaitu siklus I dan siklus II. Terdapat perencanaan yang dilakukan oleh beberapa jurnal dan karya ilmiah skripsi tentang keberhasilan model problem based learning ini secara garis besar hasil yang diperoleh sekitar 35% sampai 94%. Dari penelitian beberapa review jurnal dan review karya ilmiah skripsi yang relevan menunjukkan bahwa model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah dasar.
Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Terpadu di Sekolah Dasar (Studi Literatur) Sherviyana, Sherviyana; Mansurdin, Mansurdin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i3.685

Abstract

Pembelajaran tematik terpadu adalah pembelajaran yang memadukan berbagai mata pelajaran dalam kurikulum dan menghubungkannya dalam satu jaringan tema. Pembelajaran tematik terpadu berfungsi memberikan kemudahan bagi siswa dalam mendalami dan memahami materi pembelajaran yang tergabung dalam satu tema dan dapat menambah semangat belajar siswa karena materi yang dipelajari berdasarkan situasi dunia nyata dan pembelajaran bermakna bagi siswa. Salah satu model yang cocok diterapkan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran tematik terpadu adalah model Discovery Learning. Model pembelajaran Discovery Learning adalah model pembelajaran yang mengarahkan siswa dalam menemukan sendiri suatu masalah sehingga siswa dapat memperoleh pengetahuan yang belum diketahuinya dan guru tidak langsung memberikan kesimpulan dari materi yang diajarkannyaPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Discovery Learning dalam peningkatan hasil belajar tematik terpadu siswa sekolah dasar. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian kualitatif yang bersifat studi kepustakaan (Library Research) yang menggunakan berbagai kajian kepustakaam dalam memperkuat analisis penelitian. Pengumpulan data dilakukan dengan ini melalui penelusuran online di Google Scholar dengan kata kunci pengumpulan data yang digunakan yaitu, hasil belajar, model Discovery Learning. Hasil analisis 25 jurnal dari sumber yang relevan menunjukkan bahwa model Discovery Learning adalah salah satu model yang dapat membantu siswa dalam melakukan penemuan sehingga siswa dapat belajar aktif dan siswa dapat memecahkan masalahnya sendiri sehingga hasil yang diperoleh akan diingat oleh siswa. Teknik pengumpulan data ini melalui penelusuran online di Google Scholar dengan kata kunci pengumpulan data yang digunakan yaitu, proses pembelajaran, hasil belajar, model Discovery Learning. Dari hasil penelitian 25 jurnal yang relevan menunjukkan bahwa penerapan model Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar Irwan, Vellisa Putri; Mansurdin, Mansurdin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i3.686

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar tematik terpadu menggunakan model Problem Based Learning. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang bersifat studi pustaka (Library Research) yang menggunakan berbagai kajian kepustakaan dalam memperkuat analisis penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui penelusuran online di Google Scholar, kata kunci pengumpulan data yang digunakan yaitu, tematik terpadu, hasil belajar, model Problem Based Learning (PBL). Hasil analisis 25 jurnal dari sumber yang relevan menunjukkan model Problem Based Learning (PBL) adalah salah satu model yang berguna membantu peserta didik belajar aktif dan dapat memecahkan masalahnya sendiri sehingga hasil yang diperoleh akan diingat oleh peserta didik. Dari hasil penelitian 25 jurnal tersebut menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.

Page 691 of 2630 | Total Record : 26294

 689   690   691   692   693 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus Vol. 10 No. 1 (2026) Vol. 9 No. 3 (2025): Desember Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 Vol 4 No 1 (2020): April 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 Vol 3 No 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): August 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 Vol. 1 No. 1 (2017): December 2017 More Issue