Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
21.32
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan JURNAL JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Jurnal Moral Kemasyarakatan ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Journal of Teaching and Learning in Elementary Education Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Lectura : Jurnal Pendidikan Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal EDUTECH Undiksha Journal of Moral and Civic Education Aulad : Journal on Early Childhood Journal on Education JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Journal of Civic Education Jurnal PGSD Musi Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS Journal of Elementary School (JOES) Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Didaktika: Jurnal Kependidikan JURNAL CERDAS PROKLAMATOR International Journal of Applied Counseling and Social Sciences Journal of Basic Education Research Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Cakrawala Pendas Journal of Educational Sciences Jurnal Basicedu Journal of Education, Cultural, and Politics Journal of Innovation and Research in Primary Education Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Eduvest - Journal of Universal Studies JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Journal of Research and Investigation in Education TOFEDU: The Future of Education Journal Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education Jurnal Elementaria Edukasia e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar
Reinita Reinita
Universitas Negeri Padang
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 262 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 262 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN PKn DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK MIND MAP KELAS V SDN 04 SITUJUAH BANDA DALAM Putri, Feriani; Reinita, Reinita
Jurnal PGSD Musi Vol 2 No 1 (2019): Jurnal PGSD Musi
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Katolik Musi Charitas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (447.497 KB) | DOI: 10.32524/jpgsdm.v2i1.588

Abstract

The purpose of this study was to describe the learning outcome of students in learning Civic Education by using Mind Map technique in class V SDN 04 Situjuah Banda Dalam. This type of research is a classroom action research using qualitative and quantitative approaches. The subjects were teacher and students of class V. The research was conducted in two cycles. The procedure includes research, planning, implementation, observation, and reflection. The results showed increased  in 1) RPP of first cycle 83.93% and second cycle 92.86% , 2) Implementation in the teachers aspect of  first cycle 81.25%  and second cycle  93,75% , 3) Implementation in the student aspect of first cycle 78,125%  and second cycle to 93.75% , 4) Student learning outcomes of first cycle  73.10 and second cycle  82.78. It can be concluded, using of Mind Map technique can improve student learning outcomes in Civics learning.
Pendekatan Value Clarification Technique Sebagai Upaya Penanaman Nilai Karakter dan Peningkatan Proses Pembelajaran Tematik Terpadu di SD Dinata, Tegar Praja; Reinita, Reinita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (174.671 KB) | DOI: 10.31004/jptam.v4i2.584

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya penanaman nilai-nilai karakter dalam proses belajar mengajar. Karena pendekatan/model yang diterapkan guru masih belum bervariatif dan menekankan pada penanaman nilai karakter. Guru kurang memperhatikan segi sikap dan keterampilan akan tetapi lebih cendrung meningkatkan aspek kognitif. Guru masih menjadi titik sentral dalam pembelajaran, akibatnya peserta didik tidak terlibat secara aktif sehingga proses belajaran menjadi membosankan. Pendekatan VCT merupakan pendekatan pembinaan nilai sikap yang telah tertanam dalam diri peserta didik dengan proses mencari, menentukan dan menganalisis nilai-nilai kebaikan. Pada proses pembelajaran, nilai-nilai tersebut dibangun dengan melibatkan peserta didik secara aktif untuk menganalisis suatu permasalahan yang diberikan. Penelitian ini merupaka npenelitian studi literatur, yang diawali dengan merumuskan review dan batasan variabel yang ditetapkan, kemudian dilakukan pengekstrakan sumber dan seleksi data, selanjutnya pilih jurnal yang tepat kemudian dianalisis. Penelitian ini dilakukan dengan metode analisis deskriptif. Data penelitian dihimpun dengan teknik studi literatur, yaitu mengumpulkan sumber-sumber baik melalui buku, skripsi, dan jurnal-jurnal yang telah dipublis serta sumber relevan lainnya. Pendekatan VCT ditinjau dari hasil penelitian terbukti efektif digunakan dalam penenman nilai karakter peserta didik dan dapat meningkatkan proses belajaran pembelajaran tematik integratif/terpadu di SD
Media Pembelajaran Tematik Terpadu Berbasis Adobe Flashcs6 sebagai Upaya Penanaman Pendidikan Karakter di SD Putri, Miranti Ersa; Reinita, Reinita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (424.552 KB) | DOI: 10.31004/jptam.v4i2.587

Abstract

Kemajuan teknologi telah melahirkan inovasi-inovasi pembelajaran, dengan adanya perkembangan perangkat lunak komputer berbagai versi serta di dukung dengan inovasi dari pendidik yang inovatif.. ketersediaan perangkat lunak tersebut dapat digunakan seorang pendidik untuk menggunakan media pembelajaran yang di senangi peserta didik. Media dapat memperlancar stimulus respon antar peserta didik dan guru sehingga konsep dan pesan yang di pelajari dapat tersampaikan dengan tepat. Masih banyak di temukan penggunaan media yang berupa menggunakan lembaran-lembaran kertas denga dengan ukuran yang kecil yang dianggap tidak efektif dan terlalu menoton sertaa siswa kesulitan dalam memahami pembelajaran, penelitian ini menganalisis, penggunaan Adobe Flash CS6 sebagai media pembelajaran yang dapat menanamkan nilai, yang menggunakan metode sistematic literature teview, sebagai wadah dalam menyampaikan pesan seperti Adobe Flash CS6. Memungkinkan pendidik melaksanakan pembelajaran dengan mngkresikan, animasi-animasi yang ada seperti potongan gambar, movie klip, atau penjelasa-penjelasan dengan tulisan sebagai penjelanya. Eksistensi media tidak hanya pada ranah nilai namun juga penanaman sikap, karena berdasarkan informasi yang di kutip UNICEF, rentang 2016 banyak ditemukan kasus kenakalan remaja hingga 50%, ini juga di dukung dengan perilaku negatif yang terjadi, maka perlunya penanaman karakter melalui media pembelajaran. Nur hadi wira utama pernah melakukan penelitian dengan dasar kearifan lokal, berbasis Adobe Flash CS6 menekankan pada bagaimana sikap yang perlu dimiliki terhadap kearifan suatu daerah.
Pendekatan Value Clarification Technique dalam Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Muhammad, Milotul; Reinita, Reinita; Yanti Fitria
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (244.64 KB) | DOI: 10.31004/jptam.v4i2.614

Abstract

Pendidikan karakter merupakan suatu proses dalam menanamkan suatu nilai-nilai spiritual, karakter, melalui penambahan ilmu pengetahuan yang dilakukan oleh pendidik di sekolah, dalam penerapannya pendidikan karakter tersebut bisa terbentuk dari lingkungan keluarga, hubungan sesama teman, dan lain sebagainya. Masalah pendidikan di Indonesia sangatlah kompleks karena di semua aspeknya terdapat banyak persoalan-persoalan yang perlu ditangani. Penurunan nilai karakter dalam dunia pendidikan Indonesia sangatlah memperihatinkan. Hal ini bisa dilihat dari maraknya kasus korupsi, kekerasan terhadap anak, tawuran antar pelajar, kasus Bullying, semua itu merupakan bukti bahwa pendidikan karakter masih belum terlaksana secara maksimal. Untuk itu pendidikan karakter merupakan kunci utama untuk membangun karakter bangsa sehingga dapat berperan aktif didalam masyarakat. Demi meningkatkan nilai karakter melalui pendidikan tersebut maka diperlukan model pembelajaran. Pendekatan klarifikasi nilai sangatlah cocok digunakan dalam menanamkan suatu nilai pada peserta didik. Pendekatan Value Clarification Technique merupakan pendekatan klarifikasi nilai sebagai upaya yang dilakukan pendidik untuk meningkatkan nilai afektif (sikap) pada peserta didik selama pembelajaran. Teknik pengajaran dalam pendekatan ini dapat membantu peserta didik mencari dan menentukan suatu nilai baik yang ada pada dirinya menghadapi melalui proses analisis nilai yang sebelumnya telah ada dan tertanam pada diri peserta didik. Studi kepustakaan merupakan metode yang digunakan dalam penelitian ini.
Penerapan Model Kooperatif Tipe Course Review Horay terhadap Aktivitas Belajar Peserta Didik (Studi Literatur) Maharani, Riqqah Annisa; Reinita, Reinita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (388.52 KB) | DOI: 10.31004/jptam.v4i2.619

Abstract

Aktivitas yaitu kegiatan yang dilaksanakan dalam proses pembelajaran. Menumbuhkan aktivitas belajar merupakan suatu teknik dalam meningkatkan pembelajaran yang akan dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Kooperatif tipe Course Review Horay terhadap aktivitas belajar peserta didik. Model ini merupakansalah satu tipe dari model kooperatifyang mana kegiatan pembelajarannyayang memungkinkan peserta didik ke sebagian kelompok-kelompok kecil. Dan juga merupakan sebuah percobaan yang akan dilakukan terhadap pengetahuan konsep peserta didik dengan menggunakan kotak yang diisi dengan soal serta diberi nomor untuk menuliskan jawabannya. Penelitian ini termasuk ke dalam jenis metode studi literatur (library research), melalui kajian kepustakaan untuk memperkuat analisis dari berbagai sumber yang digunakan. Penelitian ini diawali dengan merumuskan masalah dan dilanjutkan dengan menganalisis hasil penelitian yang relevan. Pengumpulan data dalam studi literatur ini dilakukan dengan memerlukan hasil non tes yaitu dapat menelusuri jurnal melalui Google scholar dan beberapa referensi seperti buku, skripsi dan lain sebagainya.Penelitian diawali dengan cara merumuskan review serta batasan variabel yang ditetapkan. Jurnal ini dapat kita telusuri dengan menggunakan kata kunci yaitu Kata kunci Model Course Review Horay, akivitas belajar. Dari beberapa hasil penelitian yang relevan menunjukkan bahwa Model tersecut efektif terhadap aktivitas belajar peserta didik, terlihat dari hasil penilaian perencanan, aspek guru, aspek peserta didik, serta hasil belajardengan persentase peningkatan yang berbeda-beda disetiap penelitiannya.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Cooperative Tipe Make A Match di Sekolah Dasar Imrani, Monalisa; Reinita, Reinita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (186.222 KB) | DOI: 10.31004/jptam.v4i3.639

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran tematik terpadu menggunakan model Cooperative tipe Make a match di kelas IV SD N 01 Ladang Laweh, Kabupaten Agam. Pendekatan yang digunakan dalam Penelitian Tindakan Kelas ini adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah guru(praktisi) dan 20 orang peserta didik. Tempat penelitian ini adalah SD N 01 Ladang Laweh Kabupaten Agam. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada : a) pengamatan RPP siklus I adalah 86,36% (B), siklus II 94,45% (SB); b) pengamatan aspek guru siklus I adalah 84,37% (B), siklus II 93,75% (SB); c) pengamatan aspek siswa siklus I adalah 84,37% (B), siklus II 93,75% (SB); d) Penilaian hasil belajar siswa siklus I 75,08%(B) dan pada siklus II 83,43%(SB).
Peningkatan Hasil Belajar pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Cooperative Script di Kelas IV SD Effendi, Ridwan; Reinita, Reinita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (212.379 KB) | DOI: 10.31004/jptam.v4i3.640

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu menggunakan Model Cooperative Script di kelas IV SDN 21 Taluak IV Suku Banuhampu Kabupaten Agam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Jenis penelitian yaitu penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN 21 Taluak IV Suku Banuhampu Kabupaten Agam sebanyak 26 siswa. Penelitian dilaksanakan dua siklus. Rancangan penelitian meliputi,(1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan dan (4) Refleksi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada : a) RPP siklus I 81,94% (B) Siklus II 91,66% (AB) b) pelaksanaan pada aspek guru siklus I 81,9% (B) Siklus II 94,4% (AB) c) pelaksanaan pada aspek siswa Siklus I 80,55% (B) pada siklus II 94,44% (AB) d) hasil belajar siswa siklus I 77,02 (B) pada siklus II 81,49 (B+) . Dengan demikian model Cooperative Script dapat meningkatkan hasil belajar tematik terpadu siswa kelas IV SDN 21 Taluak IV Suku Banuhampu Kabupaten Agam.
Peningkatan Hasil Belajar dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Listening Team di Kelas V Hidayat, Rahmat; Reinita, Reinita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (182.912 KB) | DOI: 10.31004/jptam.v4i3.648

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran tematik terpadu menggunakan model Listening Team di Kelas VB SDN 22 Andalas Padang Timur. Pendekatan yang digunakan dalam Penelitian Tindakan Kelas ini adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah guru kelas sebagai observer, peneliti sebagai praktisi dan 28 orang siswa kelas VB SDN 22 Andalas Padang Timur. Hasil penelitian ini yaitu: (1) Persentase penilaian RPP mengalami peningkatan dari 81,25% pada siklus I menjadi 92,5% pada siklus II. (2) Pada aspek guru meningkat dari 80% pada siklus I menjadi 94,44% pada siklus II. (3) Pada aspek siswa meningkat dari 80% pada siklus I menjadi 94,44% pada siklus II. (4) Hasil belajar pada siklus I memperoleh persentase ketuntasan 41,07% menjadi 92,85% pada siklus II.
Pengaruh Model Kooperatif Tipe Course Review Horay dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Budianti, Indah; Reinita, Reinita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (200.916 KB) | DOI: 10.31004/jptam.v4i3.682

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Kooperatif Tipe Course Review Horay (CRH) terhadap hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran tematik terpadu di kelas V SDN Gugus V Kecamatan Sungai Tarab Kabupaten Tanah Datar . Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dan desain penelitian quasi eksperimen. Pengambilan data sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Sampel penelitian ini berjumlah 40 orang dengan populasi sebanyak 74 orang. Instrumen yang digunakan dalam menggumpulkan data berupa tes objektif dengan bentuk pilihan ganda. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan t-test, diperoleh thitung > ttabel yakni 2,84 > 1,72 pada taraf signifikan 0,05 yang berarti Ha diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh model Kooperatif Tipe Course Review Horay (CRH) dalam pembelajaran tematik terpadu di kelas V SDN Gugus V Kecamatan Sungai Tarab Kabupaten Tanah Datar.
Pengaruh Model Kooperatif Tipe Scramble terhadap Hasil Belajar Tematik Terpadu Kelas IV Sekolah Dasar Safitri, Azizah; Reinita, Reinita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (376.764 KB) | DOI: 10.31004/jptam.v4i3.689

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi belum digunakannya model pembelajaran yang kreatif dan inovatif pada pembelajaran tematik terpadu. Jenis penelitian kuantitatif dalam bentuk quasi eksperiment design. Dengan desain Nonequivalent control group design. Teknik pengambilan sampel simple random sampling. Populasi yaitu seluruh siswa kelas IV dalam Gugus III Kecamatan Ranah Pesisir. Sebagai sampel adalah kelas IV SDN 02 Koto Nan IV sebagai kelas eksperimen dan kelas IV SDN Koto VIII Mudik sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa masing-masing 12 orang. Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen 84,58 dengan standar deviasi 11,571 dan nilai rata-rata kelas kontrol 69,17 dengan standar deviasi 12,939. Berdasarkan perhitungan uji-t (t-test) diperoleh thitung 3,077 sedangkan ttabel pada taraf kepercayaan ? 0,05 adalah 2,074 sehingga thitung > ttabel. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan penggunaan model kooperatif tipe Scramble terhadap hasil belajar tematik terpadu kelas IV SDN Gugus III Kecamatan Ranah Pesisir.
Co-Authors Achni Zahara Addha, Wulandari Adelweiss Saralee Afnela Fitria Ahmad Syarif Ahmad Zikri Ahmad Zikri Aini, Lidra Ainila Pradi Sespen Aisyah Anggraeni Ajma'in, Syazwana Nur Amalina Alfatheen, Luthfi Abdurrahman ameiftisa, riri Amelisa Putri Amsari , Dina Ana, Aa Putri Anastasia, Mawarni Anihsa, Anihsa Ardelia, Abidah Putri Arfan Delar, Dindo Ari Suriani Arwin Arwin Arwin Arwin Asmaul Husna, Vinanda asmeli, rezi Atri Waldi Audina, Witia Aulia Putri Avsha, Adika Azzahra, Gebiana bakar, yanti Budianti, Indah Chairunnisa, Azizah Chintya Nefillia Citra Amelia, Citra Denisa Putri Wahyuli Desma Rosha, Ririn Desvira, Rezi Desyandri Desyandri Devi Rusdyani Dina Amsari, Dina Dinata, Tegar Praja Dindo Arfan Delar Ega Meylinda Eliyasni, Rifda Endang Kurniati Ermon, Isra Dumiati Etri Wahyuni Fadhilla, Khairana Fadillah Fadillah Farida S Fauziah, Anestra Putri Febri Wandha Putra Febryan Putera, Rafhi Ferdian Admil Sandika Ferdian Admil Sandika Feriani Putri Sari Feronika, Afrilia Fina Nurrahma Finestika, Shavira Kurnia Firdawela, Indah Fitri, Asnita El Fitria, Yanti Fitria, Yanti Fitriati Furqon, Mohd Genisa, Tiara gio afrianda Gusriyenti, Melly Putri Hajjiah, Afriani Halimatun Sakdiah Halimatun Sakdiah, Halimatun Hamimah, Hamimah Hamimah, Hamimah Hanifah, H Harni, Harni Hazari Nur Faizah ilham, Zuliandra Imrani, Monalisa Indah Cahya Wulan Iraqi, Hana Shilfia Isky, Puja Laila Isra Dumiati Ermon Istiqomah, Endah juwita, poppy Kaifiyatus Syahroh Kaifiyatus Syahroh Kasmayulia, Riza Katherine Putri Rivelia Khairana Fadhilla Khairiyah, Nizfa Kinanti , Ajeng Kurnia, Anggun Kurniawan, Afdal Ladiva, Hasmai Bungsu Liandri, Tasha Wulandari Lubis, Mansur lucyana, suci Lusi Afriani Lusi Afriani Luthfi, Zaky Farid Lydia Utami Maharani, Riqqah Annisa Maifitri, Anisa Mansur Mansur Mansur Mansur Mansurdin, Mansurdin Marta, Dara Maryani, Mila Masniladevi, Masniladevi Maulidia, Rani Mayarnimar Mayarnimar Maylanda, Refina Mega Iswari Meireza Gafar Mifthahul Jannah Mifthahul Jannah Miza Tridhuha Monica Leony, Cindy Monika, Monika Monika, Randa Muhamad Taufik Hidayat Muhamad Zulfikri, Muhamad Muhammad Ilham Syarif Muhammad Siddiq Muhammad, Milotul Muhammadi, Muhammadi Muniroh Siregar Murti, Orina Sandrika Mutiara Zenitha Asra Nadya Yolanda Nadya Yolanda Nafla Nabiila Nia Susanti Nia Susanti nimar, Mayarnimar Nisa, Sahrun Nofrida, Nofrida Nola Fitri, Erlina Noor, Fadila Noperi, Wenni Yulia Novianti, Tiara Nurjannah, Adektikah oktaviani, adela Prima Dedti, Rizka Pujiyanti, Novita Puspita, Tiara Indrajava Putra, Ilham Pratama Putri, Amelisa Putri, Anggie Ananda putri, dian rahmah Putri, Feriani Putri, Miranti Ersa Putri, Nela Eka Putri, Silva Rahma Putri, Tria Yowanda Rabbbani, Sukma Rafhi Febryan Putera Rahma Yuni, Shari Ayu Rahmadani, Mona Rahman, Ridho Rahmat Hidayat Rahmatillah, Nabila Putri Rahmawati, Lili Rahmi, Ismika Ramadani, Anggun Ramadani, Rika Ramadhani, Dhini Ramadhanti, Fitra Ramli, Natasya Rani, Mustika Ridwan Effendi Rina Permata Sari rini anjely Risda Amini Ritawati Mahyuddin Rivelia, Katherine Putri Rulfani, Amelia Reski Rusdyani, Devi S, Farida Saa’dah, Munnadiya Sabita, Alya Hasna Safitri, Azizah Safitri, Serly Sagita, Tika Salmaini Salmi, Yuni Saputri, Wahyuni Saralee, Adelweiss Sari , Indah Dwi Puspita Sari Nst, Diana Novita Sari, Feriani Putri Sari, Rina Permata Sarki, Melfira Sarmila, Nera Satria Efendi Satria Efendi Sespen, Ainila Pradi Siti Nurhasanah Siti Nurhasanah Sri Wahyuni Suci Anggraini, Tri Suci Wahyuni Suhairi, Irsan Sulastri, Juliana Susanti, Nia Syadira, Riri Syafri Ahmad, Syafri Syafrina Syafrina Syahidah, Welldiani Syahrani, Anggun Syofyan, Salmaini Tara Lorenza Taufina Taufina, Taufina Tiara Annisa Tiara Septiaqlima Tin Indrawati Toma, Azil Alfathsa Ulfa, Elfa Sri Surya Ulfah Elkhaira Ulfah Elkhaira Noor Vani, Desri Vera, Fajriah Okta Viola, Firdha Okta Virliana, Andha Rista Waldi, Atri Waldi, Atri Wardani, Anggita Cahya Wenni Yulia Noperi Witia Audina Yalvema Miaz Yanti Fitria Yelmiwati , Sella Yeni Erita Yesi Anita Yetti, Mirna Yuliar M Yulinda yulinda Yunia, Khanifa Intan Yusnita, Latifa Yuza, Ramadhan Putra Zahra, Avivah Zainal Abidin zaiyasni, zaisyani Zaiyasni, Zaiyasni Zalmonetasari Zalmonetasari Zikri, Ahmad Zuardi Zuardi Zuardi, Zuardi Zulfajri, Aldefrigo Zuryanty, Zuryanty